Taal is een uniek fenomeen, al was het maar omdat het het enige wetenschappelijke fenomeen is dat zichzelf beschrijft. Bovendien is de aard ervan zeer complex, wat aanleiding geeft tot veel wetenschappelijke benaderingen, verschillende theorieën en manieren om de essentie van de taal te beschrijven.
Moderne taalkunde erkent taal als een complex gebarensysteem.
Systeembenadering
De systemische benadering als methodologische vereiste is de taalkunde binnengekomen dankzij het werk van F. de Saussure. Een systeem wordt meestal opgevat als een eenheid van homogene onderling verbonden elementen. Maar de taal verenigt eenheden van verschillende orden, en daarom wordt het herkend als een complexe structuur, die met elkaar interageert subsystemen van individuele lagen van de taalkundige structuur. Deze lagen vormen de niveaus van het taalsysteem. Een belangrijk kenmerk van systeemrelaties in een taal is hun hiërarchie: de eenheden van elke volgende laag bestaan uit de eenheden van de vorige.
Het concept van taalniveau
Elk taalniveau is in wezensysteem, zoals het wordt gevormd door elementen die bepaalde relaties aangaan.
De namen van de niveaus van het taalsysteem komen overeen met de traditioneel onderscheiden delen van de taal:
- fonetiek (fonetisch niveau);
- morphemic (morfemisch niveau);
- lexicon (lexicaal niveau);
- syntaxis (syntaxisniveau).
Binnen elke cirkel van de taalstructuur is het gebruikelijk om de samenstellende componenten - eenheden - te selecteren. Op fonetisch niveau zijn dit fonemen, op het morfemische niveau - morfemen, enz. De homogeniteit van de eenheden van elke laag is relatief, aangezien de taal in twee materiële vormen bestaat - mondeling en schriftelijk.
De selectie van taalniveaus is het resultaat van de analytische articulatie van de taal, en niet de stadia van zijn ontwikkeling.
Het taalniveau wordt dus opgevat als een laag (subsysteem) van het algemene taalsysteem, gekenmerkt door de aanwezigheid van specifieke eenheden die volgens bepaalde regels en wetten functioneren.
Laten we de belangrijkste taalniveaus in meer detail bekijken.
Fonetiek
Het fonetische taalniveau beschrijft de klanksamenstelling van spraak. Het centrale onderdeel van deze laag is het foneem (geluid). Dit is de ultieme, dat wil zeggen, verder ondeelbare eenheid van de taal.
De tweeledige aard van de taal bepa alt dat afbeeldingen, die de manieren bestuderen om klanken schriftelijk over te brengen, grenzen aan fonetiek. De grafische eenheid is een letter.
Ondanks het feit dat fonetiek het basisniveau van het taalsysteem is, is dit een vrij uitgebreide en complexe sectie. In de schoolcursus van de Russische taalhet wordt gepresenteerd in een extreem verkorte vorm.
Fonetiek onderzoekt de klanken van spraak in termen van de methode en plaats van articulatie, hun compatibiliteit en akoestische kenmerken, positieveranderingen in klanken in de spraakstroom, intonatie en stress.
Trouwens, over stress: het is traditioneel gebruikelijk om orthoepie toe te schrijven aan het fonetische niveau van de taal. Maar dit is niet het enige standpunt, aangezien dit deel van de taalkunde de regels voor de uitspraak van woorden regelt, en dit is al het lexicale niveau van de taal. Orthoepy is niet de enige sectie in de taal die kan worden toegeschreven aan verschillende niveaus. Soms spreekt men in dergelijke gevallen van een overgangs- of aangrenzend subniveau.
Morfemics
Dit taalniveau is gewijd aan de morfemische samenstelling (structuur) van de taal, de eenheid ervan is het morfeem. Het is gebruikelijk om het de minimale betekenisvolle eenheid te noemen, omdat de semantiek van het woord in de wortel zit en de wortel een morfeem is. Bovendien is een aanzienlijk aantal affixen in het Russisch significant. Met behulp van het achtervoegsel -tel vormen ze bijvoorbeeld zelfstandige naamwoorden die de persoon noemen die een handeling uitvoert of uitvoert: een leraar, een chauffeur, een opvoeder. De betekenisvorming vindt dus precies plaats op dit niveau van de taal, op het vorige niveau is er geen categorie van betekenis.
De volgende morfemen worden onderscheiden in het Russisch:
- root;
- basis;
- affixen.
Affixen omvatten prefix (prefix), suffix, verbuiging (einde), postfix (affix na het einde) en interfix (klinkers verbinden).
Naar morfemenwoordvorming grenst aan, maar het is een overgangsgedeelte, een soort brug van morfemische naar woordenschat.
Woordenschat
Het lexicale taalniveau beschrijft de woordenschat van een taal vanuit verschillende posities. De basiseenheid van het niveau is een lexeme (woord). De structuur van deze laag is zeer heterogeen. Afhankelijk van welke kant van het woord wordt beschouwd, kunnen we praten over de volgende delen van de taal die op lexicaal niveau functioneren:
- etymologie - bestudeert de oorsprong van woorden;
- semantiek - onderzoekt de subject-conceptuele betekenis van het woord;
- morfologie - beschouwt het woord in termen van zijn behorend tot een bepaald woordsoort;
- lexicografie - beschrijft de regels en principes van het samenstellen van woordenboeken;
- onomasiologie - kijkt naar het naamgevingsproces;
- onomastiek - bestudeert eigennamen.
Soms zijn fraseologie en spelling in hetzelfde niveau opgenomen. Dit laatste wordt vaker geassocieerd met afbeeldingen en wordt beschouwd op het eerste van de beschreven niveaus.
Verschillende relaties die woorden aangaan worden ook beschouwd op het niveau van de woordenschat: synoniem, paronymie, antoniem, homoniem.
Syntaxis
Het syntactische taalniveau onderzoekt zinnen en zinnen, evenals de regels voor hun constructie. Dienovereenkomstig zijn de eenheden van syntaxis zinnen en zinnen. Soms bevatten ze een complex syntactisch geheel en tekst. Het concept van zinsleden is ook een kenmerk van syntaxis.
Er isbeschrijvende syntaxis en historisch, constructief en communicatief, algemeen en specifiek, enz.
De syntaxis gaat vergezeld van interpunctie, die de regels voor leestekens regelt.
De algemeen aanvaarde benadering van de toewijzing van taalniveaus gaat ervan uit dat syntaxis het laatste niveau van de taalstructuur is. De gepresenteerde classificatie van taalniveaus is traditioneel, maar niet de enige in de taalkunde.
Tekst
Tekst wordt niet beschouwd als een taaleenheid, het wordt beschouwd als een spraakproduct. In de werken van sommige taalkundigen is tekst tegengesteld aan taal op basis van de tegenovergestelde principes van hun interne organisatie. Bovendien wordt aangegeven dat de tekst een eigen systeem en eenheden heeft. Maar het v alt ook niet op in een apart niveau.
Momenteel proberen taalkundigen nog steeds een synthetische benadering te ontwikkelen die ons in staat zou stellen om de tekst zowel als een product van spraak als een eenheid van taal te beschouwen. Hierdoor zou de tekst als conceptuele categorie een meer definitieve plaats kunnen innemen in het systeem van taalniveaus.
Bekwame aanpak
Het taalniveau van spraak wordt weerspiegeld in de vorming van taalcompetentie. De componenten ervan weerspiegelen gedeeltelijk de niveaus van de taalstructuur:
- Fonetisch. Het veronderstelt kennis van fonemen, hun akoestische en articulatorische kenmerken, kenmerken van intonatie en ritmische organisatie van spraak, bezit van orthoepische normen.
- Lexical. Isin de kenmerken van de woordenschat, waaronder het bezit van fraseologie, kennis van spreekwoorden en gezegden, het gebruik van synonieme taalkenmerken, enz.
- Semantisch. Het wordt uitgedrukt in de kennis van de betekenissen van woorden en uitdrukkingen en het vermogen om lexicale middelen correct te selecteren en te gebruiken in overeenstemming met de communicatieve taak.
- Grammatica. Het impliceert kennis van de grammaticale normen van de taal, inclusief het vermogen om correct zinnen op te bouwen, rekening houdend met syntactische patronen en woordcombinatieregels.
- Spelling. Veronderstelt kennis van de regels van de grafische vormgeving van geschreven spraak, inclusief spellingsregels. Dit omvat ook de mogelijkheid om een woordenboek te gebruiken.
Een vreemde taal leren
Bij het leren van een vreemde taal worden de volgende niveaus van taalkennis onderscheiden:
- initial (A1);
- elementair (A2);
- eerste middelste (B1);
- gemiddeld (B1+);
- bovengemiddeld (B2);
- geavanceerd (С1);
- vloeiendheid (C2).
Deze weegschaal is het algemeen aanvaarde Europese systeem.
Systeem van taalvaardigheidsniveaus
Het eerste niveau wordt ook wel het overlevingsniveau genoemd. Het gaat ervan uit dat je tijdens het luisteren en lezen bepaalde bekende woorden en uitdrukkingen kunt herkennen, jezelf kunt voorstellen, een registratiekaart of een wenskaart kunt invullen en ook een eenvoudig gesprek kunt voeren over een bekend onderwerp (woonplaats, familieleden en kennissen), maar alleen als de spraak van de gesprekspartner langzaam en duidelijk klinkt,indien nodig herhaald. Betreft ook de mogelijkheid om basisvragen te stellen en te beantwoorden.
Het tweede niveau gaat ervan uit dat je een korte tekst kunt lezen, een korte brief, notitie of bericht kunt schrijven, communicatie kunt onderhouden in een typische situatie over een alledaags of bekend onderwerp, uitdrukkingen en uitdrukkingen kunt herkennen in klinkende spraak, maar om deel te nemen aan de dialoog, heb je nog steeds een langzaam spraaktempo van de gesprekspartner en een duidelijke articulatie nodig.
Het derde niveau betekent dat je een coherente tekst kunt schrijven die je emoties en indrukken weerspiegelt, en ook het taalmateriaal kent in het kader van professionele en alledaagse communicatie, in staat bent om een dialoog te onderhouden over gewone en vertrouwde onderwerpen, zelfs zonder een speciale overeenkomst met de gesprekspartner over de noodzaak benadrukte duidelijke uitspraak.
Het vierde niveau omvat het uitbreiden van het scala aan onderwerpen waarover u vrijuit kunt spreken, de afwezigheid van communicatieproblemen, het vermogen om uw standpunt over een bepaald probleem mondeling en schriftelijk uit te drukken en te rechtvaardigen.
Het vijfde niveau betekent dat je gemakkelijk alles kunt begrijpen wat op tv wordt uitgezonden, naar lezingen en rapporten kunt luisteren, gedetailleerde argumentatieve teksten kunt maken, fictie kunt lezen zonder toevlucht te nemen tot een woordenboek.
Het zesde niveau is gratis communicatie in een snel tempo over professionele en wetenschappelijke onderwerpen, het vermogen om onderscheid te maken tussen stilistische tinten, het vermogen om niet alleen fictie te bestuderen, maar ook speciale literatuur, inclusief technischeinstructies, de mogelijkheid om omvangrijke en complexe teksten te maken.
Het zevende niveau is vloeiendheid in alle aspecten.
