Gedurende zijn hele leven neemt iemand, om een bepaalde tekst te bestuderen, zijn toevlucht tot verschillende manieren om informatie te lezen. Naar wat? Heb je iets gehoord over de soorten leesteksten? Zo niet, dan is ons artikel iets voor jou. We zullen het hebben over welke soorten lezen zijn, en ook wanneer en waarom ze moeten worden gebruikt.
Definitie
Voordat u de lezing zelf ontleden, moet u de definitie van deze term kennen. Waar beginnen we. Lezen is dus een bepaald type spraakactiviteit van een persoon die de communicatieve en openbare sfeer van menselijke activiteit is binnengegaan en communicatie verschaft door middel van geschreven spraak.
Samen met wetenschappers geloven psychologen en opvoeders dat lezen een receptieve vorm van spraakactiviteit is, omdat het wordt geassocieerd met perceptie, dat wil zeggen met receptie, evenals met het begrijpen van kennis die wordt gecodeerd door verschillende grafische tekens.
In structurele zin is lezen opgedeeld in twee plannen:
- zinvol;
- procedureel.
Begrijpend lezen ishet resultaat van lezen in termen van inhoud. In procedurele termen, hoe de lezer grafemen correleert met fonemen, evenals hoe hij grafische symbolen herkent, enzovoort.
Leestaken
Volgende. Aangezien er verschillende soorten lezen zijn, kunnen we aannemen dat dit proces de oplossing van een belangrijke taak omvat. En welke, dat vertellen we je nu.
Een persoon moet leren lezen zodat hij de informatie die hij nodig heeft uit de tekst kan vinden in de hoeveelheid die nodig is om een specifieke spraaktaak op te lossen, met behulp van specifieke leestechnologieën. In ieder geval is dit proces van grote educatieve en cognitieve betekenis, daarom zijn in leerboeken de eisen aan de inhoud van de tekst op drie gebieden verhoogd, namelijk:
- educatieve waarde - de methodologen besloten dat de werken die door studenten in het boek worden gelezen kinderen moeten onderwijzen in de waarden van een humane samenleving, evenals de verantwoordelijkheid van een professional, niet alleen voor het resultaat, maar ook voor de gevolgen van zijn activiteit;
- wetenschappelijke en cognitieve waarde - deze criteria worden aangevuld met een regionale oriëntatie, evenals een professionele oriëntatie;
- correspondentie van de inhoud met de interesse en leeftijd van studenten, evenals hun intellectuele behoeften.
Zo zien we dat de lezer wordt geconfronteerd met verschillende niveaus van begrip van teksten. Er zijn meerdere. Daarom hebben wetenschappers verschillende classificaties van soorten lezen ontwikkeld. We zullen overwegen de belangrijkste geaccepteerd:SK Folomkina.
Soorten lezen. Overzicht van de leidende classificatie
Tegenwoordig gebruiken leraren in de moderne basisschool actief 3 soorten lezen:
- studie;
- inleidend;
- kijker.
Laten we elk type hieronder afzonderlijk bekijken. Dus.
Inleidende lezing
In volgorde. Dit soort lezen op school is nodig, zodat de student zo snel mogelijk de belangrijkste feiten kiest, dat wil zeggen de belangrijkste. Statistieken hebben aangetoond dat met dit type lezing het voldoende is om slechts 70% van de tekst te begrijpen. Zoals u begrijpt, is het belangrijk om zoekwoorden te kunnen identificeren en begrijpen. Wanneer kinderen dit soort activiteiten leren, moet u de woorden die u niet kent kunnen overslaan, of beter gezegd, omzeilen en het proces ook niet stoppen. Dit soort lezen omvat het vermogen om de lexicale betekenis van de sleutels uit de context te raden. Niets ingewikkelds. Het is belangrijk om de inhoud van de gelezen tekst te kunnen samenvatten. Voor een kind is dit erg belangrijk. Deze vorm van lezen wordt ook gebruikt in een vreemdetalenles, en de praktijk leert dat tegenwoordig niet alle leerlingen op deze manier vaardig zijn. Dit is merkbaar wanneer de student de tekst begint te vertalen en verdwa alt bij het zien van een onbekend woord. Voor succesvol en kwalitatief hoogstaand lezen moet zo'n slechte gewoonte worden overwonnen.
Review lezen
Dit type lezing is gebaseerd op het vermogen om de semantische mijlpalen te bepalen aan de hand van de eerste zinnen in de alinea en de kop, het vermogen om de tekst in semantische delen te verdelen, en om te zoeken en samen te vattenfeiten. En natuurlijk verdere inhoud voorspellen. Om dergelijke vaardigheden te ontwikkelen, is het noodzakelijk om studenten de analyse van koppen te leren tijdens het lezen van literaire teksten, en hen aan te bieden de informatie die ze lezen te correleren met tekeningen, tabellen, diagrammen en dergelijke. Ook moeten kinderen uit de eerste zinnen de inhoud van een alinea of tekst kunnen raden. Ze moeten begrijpen wat er wordt gezegd. Om dergelijke vaardigheden te ontwikkelen, is het noodzakelijk om kinderen de volgende soorten taken aan te bieden:
- spraaktoetsvoorstellen;
- ga verder met teksten in plaats van de auteur;
- bepaal op welk deel van de tekst kaarten en figuren betrekking hebben;
- als kinderen met een literaire tekst werken, moet je altijd letten op de artistieke expressiemiddelen, op de technieken die de auteur gebruikte om zijn werk speciaal te laten klinken.
Lezen studeren
Onderwijzers nemen hun toevlucht tot deze methode om studenten niet alleen doordacht, maar ook een diep begrip te geven van de tekst die ze lezen. Om dit doel te bereiken, nemen leraren hun toevlucht tot het stellen van specifieke vragen na het lezen. Het doel van dit werk is om de wens van de studenten te wekken om de tekst nauwkeuriger te begrijpen en onbegrijpelijke situaties te begrijpen. Heel vaak leest de leraar bij zo'n lezing de tekst hardop voor iedereen, stopt hij en stelt verschillende vragen aan het publiek.
Het leren van leestechnieken wordt vaak gevonden in Russische taallessen. Kinderen in de paragrafen van het leerboek krijgen theoretisch materiaal, verschillendetaalkundige feiten, definieert termen en somt hun kenmerken op. Een dergelijke lezing is noodzakelijk bij het bestuderen van nieuw materiaal voor de kennis van nieuwe feiten. Daarnaast wordt leren lezen door kinderen gebruikt ter voorbereiding op de presentatie.
Tot slot
Zo, ons artikel over de soorten lezen is voorbij. Laten we samenvatten. We hebben, zoals beloofd, niet alleen verteld over de soorten lezen, maar ook wanneer en waarom leraren ze gebruiken. Leerkrachten gebruiken niet alleen verschillende soorten werken met tekst op de basisschool. Ze geven ook verschillende soorten leeslessen, wat vooral nodig is voor de ontwikkeling van jongere studenten. Maar dit is een heel ander artikel.
