Een van de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van leertechnologie zijn casestudy's. Dit is een probleemsituatie-methode waarmee je theorie en praktijk tegelijkertijd kunt integreren. De toepassing ervan in het Russische onderwijs is tegenwoordig erg belangrijk. Er is immers niets effectiever dan zelfonderdompeling in het probleem en het zoeken naar een oplossing. Laten we eens nader bekijken wat zaken zijn, waar ze vandaan komen en welke praktische betekenis ze hebben.
De essentie van de methode
Case-methode is een relatief nieuwe technologie voor het lesgeven aan studenten. De essentie ligt in het feit dat studenten een reële situatie (of zo dicht mogelijk bij de werkelijkheid) voor analyse wordt aangeboden. Tegelijkertijd gebeurt de keuze van het probleem niet willekeurig, maar met het doel een bepaald kenniscomplex te activeren. Tijdens het oplossen van het probleem moeten ze worden geleerd. Het is opmerkelijk dat het casusprobleem geen unieke oplossing heeft. Het test alleen het vermogen van de student om de situatie te analyseren en snel een oplossing te vinden.
Case-methode is een interactieve technologie. Daarom wordt het door studenten zeer positief ervaren als:spel om praktische vaardigheden onder de knie te krijgen met echt materiaal.
Case study is een technologie op meerdere niveaus die een aantal kenmerken en kenmerken heeft. Ze helpen deze methode te onderscheiden van andere. Deze omvatten de aanwezigheid van een sociaal-economisch model, teamontwikkeling van beslissingen, hun alternatief en een gemeenschappelijk doel.
Geschiedenis
Voor het eerst werd het gebruik van casestudies in het onderwijs bekend in 1924. De faculteit van Harvard Business School realiseerde zich dat er geen geschikte studieboeken waren voor het afstudeerprogramma. Dus besloten ze succesvolle ondernemers te interviewen en gedetailleerde rapporten over hun activiteiten op te stellen. De studenten werd aangeboden om naar de materialen te luisteren, kennis te maken met de details van de probleemsituaties waarmee de bedrijven te maken hebben. Vervolgens zochten de studenten tijdens de algemene discussie naar manieren om uit de situatie te komen.
Langzaam werd deze methode gecorrigeerd en over de hele wereld verspreid. Sinds de jaren 50 van de vorige eeuw is het populair geworden in heel West-Europa, in toonaangevende business schools (ESADE, INSEAD, LSE, HEC).
In Rusland zijn case-study's sinds de jaren 2000 een populaire leertechnologie. Momenteel worden niet alleen overdrachtscasussen gebruikt, maar ook auteursbeoordelingen van studenten die zijn gemaakt voor wedstrijden. Daarnaast worden thematische case-clubs geopend. Onder degenen die al populair zijn geworden, kan men het NUST MISIS-carrièrecentrum, de MSTU-club, opmerken. E. Bauman en anderen.
Classificatie
Er is een vrij brede classificatie van zaken volgens verschillende criteria: naar structuur,grootte, vorm van representatie, object, volume, ontwerp, etc.
De structuur onderscheidt drie typen: gestructureerde, ongestructureerde en baanbrekende zaken. Dit zijn problemen met meerdere juiste oplossingen en een bepaalde selectie van data. Hun onderscheidende kenmerk is hun doel. De eerste vormen het vermogen om theoretische kennis, formules consequent toe te passen in de praktijk. De tweede en derde dragen bij aan het zoeken naar niet-standaard oplossingen.
De grootte onderscheidt volledige, gecomprimeerde en mini-cases. Het volume van de volledige is meestal maximaal 25 pagina's. Ze zijn geweldig voor teamwerk. Er zijn meerdere dagen voorzien voor analyse, waarna het team een presentatie van de oplossing maakt.
Gecomprimeerde gevallen zijn maximaal vijf pagina's. Ze zijn bedoeld voor groepsdiscussies in de klas.
Mini-koffertjes zijn een soort informatiebrochures. Vaak worden ze gebruikt als begeleidende illustraties of voorbeelden voor theoretisch materiaal bij vragen.
Volgens de ontwerpmethode worden gedrukte en elektronische materialen, audio- en video-opnames onderscheiden. De flipover, of flipcase, wint de laatste tijd aan populariteit. Wat het is? Informatie wordt gepresenteerd in de vorm van een verhaal en de belangrijkste elementen worden vastgelegd op een speciaal magnetisch markeringsbord.
Zaken worden ook onderscheiden door het niveau van complexiteit en disciplines.
Werkwijze in het bedrijfsleven
De meest populaire toepassing van casestudies is bedrijfseducatie. Immers, voorsuccesvolle ontwikkeling in je eigen bedrijf vereist niet alleen persoonlijke ambities en kennis van de markt, maar ook een zekere ervaring uit het verleden van andere bedrijven, die meer dan businesscases opleveren. Wat is het?
Dit is speciaal voorbereid materiaal dat een specifiek zakelijk probleem beschrijft. De taak van de leraar in dergelijke lessen is om studenten in de juiste richting te sturen bij het vinden van oplossingen. En dit vereist een voldoende hoeveelheid gegevens, statistieken, de deelname van een succesvolle manager bij het creëren van een case en de beschikbaarheid van een geschikte bedrijfssituatie.
Consulting- en auditorganisaties leveren een belangrijke bijdrage aan de ontwikkeling van de casusmethodiek. Ze gebruiken het niet alleen in trainingen, maar ook in sollicitatiegesprekken. Deze technologie helpt om het vermogen van potentiële werknemers om te analyseren en synthetiseren onmiddellijk te identificeren. Vaak wordt als eerste voorronde een corporate case-competitie gehouden. Een voorbeeld hiervan is het bekende jaarlijkse kampioenschap in Rusland van Microsoft.
Oplossingstechniek
Een duidelijk plan wordt gebruikt om voor elk geval de juiste oplossing te vinden. Het eerste punt betreft de formulering van het probleem en betreft de leraar. Op de tweede plaats komen casestudies en onderwerpdefinities. Hier is het belangrijk om de situatie schematisch te beschrijven met de selectie van de belangrijkste componenten. In de derde fase moeten de studenten een diagnose stellen, dat wil zeggen uitzoeken waarom een persoon of bedrijf in een crisis verkeert, en een probleem formuleren. De volgende stap is het ontwikkelen van oplossingen. Pas na het evalueren van alle opties en het kiezen van de juiste kanga verder met het ontwikkelen van een implementatiestrategie en het presenteren van de bevindingen van het analytische werk.
Kansen
Tegenwoordig is case-technologie een veelgevraagde lesmethode die een aantal voordelen of kansen biedt. De noodzaak om het in de praktijk van studenten te introduceren, suggereert twee goede redenen. Ten eerste moeten studenten niet alleen "droge" theoretische kennis krijgen, maar ook de vaardigheden van mentale activiteit vormen en denkparadigma's veranderen, afhankelijk van de specifieke situatie. Ten tweede moet een specialist bepaalde persoonlijke kwaliteiten hebben: optimaal gedrag in crisissituaties, zich onderscheiden door consistentie en efficiëntie van handelen.
Ontwikkelingsstrategie
Ondanks de effectiviteit van de casusmethode, kan deze niet in elke discipline worden gebruikt. En alleen daar waar de vorming van passende vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten vereist is. Van hieruit is het mogelijk om helder een strategie te formuleren voor de ontwikkeling van deze technologie. Ten eerste moet de methode actief worden gebruikt bij het onderwijzen van mensen die marktberoepen hebben gekozen (manager, econoom, makelaar, beeldmaker), waar situationele activiteit domineert. Ten tweede is het zeer relevant bij de omscholing van personeel, het helpt bij het moderniseren van kennis en vaardigheden. En natuurlijk moet de casusmethode niet de enige zijn in het docentenarsenaal, maar gecombineerd worden met traditionele methoden (bijvoorbeeld lesmateriaal).
