Tijdens het bestuderen van morfologie passeren schoolkinderen het onderwerp 'Suffixen van echte en passieve deelwoorden'. Laten we de fijne kneepjes en kenmerken van deze groep eens nader bekijken.
Communie
Wat is dit interessante fenomeen? Tot op de dag van vandaag verdwijnen geschillen tussen taalkundigen niet. De meningen zijn verdeeld: sommigen beschouwen het sacrament als een zelfstandig deel van de spraak, omdat het een aantal eigen kenmerken heeft. Anderen zijn er zeker van dat dit slechts een werkwoordsvorm is. Als we ons wenden tot de geschiedenis van het voorkomen ervan, kunnen we ontdekken dat het precies uit het werkwoord is gevormd. Toegegeven, uiterlijk lijkt het meer op een bijvoeglijk naamwoord. Ja, en het heeft een aantal functies van hem geleend: ze beantwoorden allebei dezelfde vraag (welke?), En ze hebben dezelfde syntactische rol (definitie). Daarom argumenteren wetenschappers en kunnen ze niet tot een unaniem besluit komen.
Verschillende educatieve en methodologische complexen, volgens welke de Russische taal op school wordt onderwezen, benaderen deze situatie ook op verschillende manieren. M. M. Razumovskaya verwijst bijvoorbeeld het deelwoord naar de werkwoordsvorm, en V. V. Babaitsev - naar een onafhankelijk deel van de spraak. Maar in beide leerboeken wordt gezegd dat het nog steeds niet duidelijk is in welke categorie het moet worden ingedeeld.
Geldig
Voordat je de achtervoegsels van echte en passieve deelwoorden overweegt, moet je weten dat dit deel van de spraak gewoonlijk in twee grote groepen wordt verdeeld op basis van betekenis. De eerste heet echt. Ze kregen zo'n naam vanwege hun doel: tekens noemen van objecten die zelf een actie uitvoeren.
Beschouw het voorbeeld: "De wind die uit de zee waaide, woedde."
Zoals we kunnen zien, blies de wind zelf uit de zee, zonder toevlucht te nemen tot iemands hulp en zonder op enigerlei wijze te worden beïnvloed. Het zijn deze vormen die echt worden genoemd.
Nog een voorbeeld: "De hond die het huis bewaakte was een groot ras."
Het object in deze zin beschermt het huis, dat wil zeggen, het voert de actie zelf uit. Het deelwoord "bewaakt" behoort dus tot de categorie van echte.
Gepassioneerd
De volgende groep, die een iets ander doel heeft, is de categorie van passieve deelwoorden. Ze worden zo genoemd omdat ze geen actie uitvoeren, maar eraan worden onderworpen.
Laten we een voorbeeld nemen: "De ouders die door de leraar naar school werden geroepen, waren bezorgd."
In deze zin zien we het deelwoord "geroepen". Het werd gevormd uit het werkwoord "bellen". Wij zorgen ervoor dat de ouders niet zelf naar de school komen, maar op verzoek van de leerkracht. We zien dat de actie niet door hen wordt uitgevoerd.zelf, het wordt op hen gedaan. Daarom noemen ze een dergelijke gemeenschap passief. Dat wil zeggen dat ouders als het ware ‘lijden’, iemands invloed op zichzelf ervaren.
Suffixen van echte en passieve tegenwoordige deelwoorden
Nu we de fijne kneepjes van deze morfologische groep hebben doorgrond, kunnen we verder gaan met het hoofdonderwerp. Elk van de categorieën heeft zijn eigen kenmerken van woordvorming.
De achtervoegsels van actieve en passieve deelwoorden verschillen afhankelijk van de tijd. Dus in de tegenwoordige tijd worden de volgende onderscheiden: -usch en -yushch, evenals -ashch en -yashch. Voorbeeld: rebelleren, zingen, vasthouden, spreken. Zoals je kunt zien, zijn ze allemaal echt. Voor de lijdenden zijn ze anders: -om, -im, -em. Voorbeeld: getekend, vervolgd, veroordeeld.
In het echte deelwoord van de tegenwoordige tijd hebben alle achtervoegsels spellingskenmerken.
Als je de regels niet kent, zijn er veel vragen. Hoe moet je bijvoorbeeld schrijven: worstelen of worstelen? Het werkwoord waaruit dit woord is gevormd, zal ons hierbij helpen - vechten. Laten we de vervoeging ervan definiëren. Omdat de stam eindigt op -ot, is het 1 vervoeging. Nu moet je de volgende regel gebruiken: als het woord bij 1 vervoeging hoort, schrijven we -usch of -yushch. Als naar de tweede - dan -ashch of -shch. Zo kwamen we erachter dat het in het woord "worstelen" nodig is om -yushch te schrijven. Het belangrijkste is om te weten hoe je de vervoeging van werkwoorden kunt bepalen.
Beter helpt om de achtervoegsels van echte en passieve deelwoorden te onthoudentafel. En bovendien kun je altijd bij haar terecht als de regel plotseling uit je hoofd vliegt.
Suffixen van echte en passieve voltooid deelwoorden
Nu we de kenmerken van de vorming van dit woordsoort in de tegenwoordige tijd hebben overwogen, kunnen we doorgaan naar de volgende fase. Het is de moeite waard eraan te denken dat deelwoorden niet in de toekomende tijd kunnen worden gebruikt, dus we zullen blijven praten over het verleden. Ze leenden deze functie van het werkwoord.
In de verleden tijd hebben echte deelwoorden de achtervoegsels -vsh en -sh. Bijvoorbeeld: gesmolten, gekiemd.
De lijdenden hebben er meer: -nn, -enn, -t. Bijvoorbeeld: gezaaid, aangehecht, puntig.
En nogmaals, de tabel zal ons helpen de achtervoegsels van echte en passieve deelwoorden te onthouden.
Bij de eerste categorie is alles duidelijk, er ontstaan geen problemen, maar bij de passieve is het moeilijker. In sommige woorden is het niet altijd duidelijk welk achtervoegsel moet worden gemarkeerd: -nn of -enn. Overweeg het woord "beledigd" Het lijkt erop dat we geen fout zullen maken door het achtervoegsel -enn te markeren. Maar dat is het niet. Volgens de regel, als het werkwoord dat het deelwoord vormde eindigt op -at, -yat, -et, selecteer dan het achtervoegsel -nn.
In dit voorbeeld eindigt de stam van het werkwoord "beledigen" op -et, dus definiëren we het achtervoegsel -nn in het deelwoord.
Neem nog een voorbeeld: "verkleed". En nogmaals, onthoud de regel: als het werkwoord eindigt op -it, -ty of -ch, dan gebruiken we in dit geval alleen het achtervoegsel -enn.
Zullen we ook doenen in de woorden "gebakken" (bakken), "gebracht" (brengen), "gevraagd" (vragen).
Quests
In Russische lessen besteedt de leraar speciale aandacht aan hoe en wanneer de achtervoegsels van echte en passieve deelwoorden worden gebruikt. Oefeningen over dit onderwerp zullen je helpen het beter te begrijpen.
Eerst moet je een lijst met werkwoorden geven en de jongens vragen om hun vervoeging te bepalen. Dan is het de moeite waard om de taak te geven om een sacrament te vormen van verschillende categorieën en tijden daaruit.
Bijvoorbeeld:
- stab (1 ref.) - steken (actueel, huidige tijd), steken (actueel, verleden tijd);
- spreek (2 sp.) - spreker (werkelijk, huidige temp.), sprak (werkelijk, verleden temp.);
- scheren (1 ref., excl.) - scheren (actueel, heden), scheren (feitelijk, verleden tijd), geschoren (lijden, verleden tijd);
- beledigend (2 ref., excl.) - beledigd (lijden, huidige temp.), beledigd (lijden, verleden temp.).
Vervolgens kun je leerlingen uitnodigen om zelfstandig een tekst te schrijven met behulp van deelwoorden, terwijl ze hun rang en tijd bepalen.
