Russische taal is een van de moeilijkste. Het heeft veel regels om de spelling van woorden te controleren. Er zijn echter veel uitzonderingen op deze regels. Dit omvat bijvoorbeeld ongecontroleerde medeklinkers aan de wortel van een woord. Laten we het hebben over hoe je fouten kunt vermijden bij het schrijven ervan.
Morfemisch principe
Het schrijven van de woorden van de Russische taal bestudeert zo'n deel van de taalkunde als spelling. Het is gebaseerd op het morfeemprincipe. Soms wordt het ook morfologisch genoemd. De essentie van het principe is dat alle morfemen (d.w.z. significante delen van woorden) op dezelfde manier worden geschreven, hoewel ze anders worden uitgesproken.
Dit is nodig voor het juiste begrip van geschreven taal. Een woord wordt immers opgebouwd uit morfemen, zoals een constructor - uit details. Elk deel bevat lexicale of grammaticale informatie. Als het vervormd is, gaat de algemene betekenis verloren.
Om het duidelijker te maken, hier zijn enkele voorbeelden:
- De woorden "weide", "weiden" klinken anders, maar de wortel wordt daarin hetzelfde gespeld. Als je dit negeert, is het makkelijkverwar "weide" met het lexeme "boog".
- In de woorden "inlopen", "springen" schrijven we het voorvoegsel "in", zonder op de uitspraak te letten. In beide gevallen geeft het de bewegingsrichting in iets aan.
- De woorden "salie" en "luiaard" hebben hetzelfde achtervoegsel "ez", hoewel het anders klinkt. Dit morfeem duidt op een persoon met enige kwaliteit.
- Het einde van de woorden "tafel", "bos" geeft de grammaticale betekenis van de woorden aan: mannelijk, enkelvoud, instrumentaal. In beide gevallen schrijven we het op dezelfde manier.
Spelling wortels
Kinderen leren in het eerste of tweede leerjaar, afhankelijk van het programma, woorden te splitsen op compositie. Vrijwel onmiddellijk begint het werken met spelling. De docent legt uit dat er zwakke en sterke posities van klanken zijn. Ze worden geleidelijk bestudeerd: eerst voor klinkers, daarna voor medeklinkers. Fonemen in een sterke positie worden geschreven zoals ze worden gehoord. Voor klinkers staat deze positie onder spanning, voor medeklinkers - vóór een klinker of sonoranten, evenals fonemen [in], [in'].
In andere gevallen leren studenten testwoorden te selecteren. De orthogrammen die in de wortel staan, worden in detail beschouwd: onbeklemtoonde klinkers, dove en stemhebbende medeklinkers, evenals onuitspreekbare. Om een geluid in een zwakke positie te testen, moeten kinderen een verwant woord oppakken waar het zich in een sterke positie bevindt. Bijvoorbeeld: huizen - huis, hooiberg - hooibergen, zon - zon. Op ditIn dit stadium komen de leerlingen voor het eerst woorden tegen die niet-verifieerbare klinkers en medeklinkers bevatten. Bijvoorbeeld: m ol oko, a vtobus, ryu k zach, ho kkhey.
Buitenlandse leningen
Hoe verschenen niet-verifieerbare medeklinkers aan de basis van woorden? Om erachter te komen, laten we eens kijken naar het etymologische woordenboek. Het bevat informatie over de oorsprong van individuele lexemen en morfemen en hun historische veranderingen.
Veel van de woorden die we overwegen zijn ontleend aan andere talen. Bijvoorbeeld, "rugzak", "weegschaal" kwam uit het Duits, "station", "graafmachine", "afbeelding" - uit het Engels, "asf alt", "transport" - uit het Frans. Hun schrijven is verbonden met de patronen van een andere taal.
De aanwezigheid van de stemloze medeklinker "t" in de woorden "football", "basketball" kan dus worden verklaard door te verwijzen naar de Engelse taal. Daarin werden ze gevormd door de fusie van de lexemen "voet" (been), "mand" (mand) + "bal" (bal). "Gangster" wordt in het Engels gevormd door "bende" (bende). Daarom komt er een onuitspreekbare medeklinker in voor. Het niet-verifieerbare woord "X-ray" is afgeleid van de achternaam X-ray. Dat was de naam van de wetenschapper die röntgenstralen ontdekte.
Woorden met dubbele medeklinkers zijn ontleend aan het Latijn (apparaat, eetlust), Duits (assistent, groep), Frans (ballad, bulletin), Italiaans (villa, column),Engels (hockey) en andere talen. Daarom is het onmogelijk om er verwante woorden voor te vinden in het Russisch.
Oorspronkelijk Russische en Slavische lexemen
Niet-aangevinkte grondmedeklinkers kunnen ook verschijnen als gevolg van historische veranderingen. Na verloop van tijd beginnen lexemen anders te klinken en gehoorzamen ze aan verschillende fonetische processen. De woorden waaruit ze zijn gevormd, worden niet meer gebruikt, of hun betekenissen lopen uiteen. Hoeveel van ons realiseren zich dat de onuitspreekbare medeklinker in de begroeting "hallo" kan worden gecontroleerd door het woord "gezondheid"?
"Gevoel" wordt gevormd uit de Oerslavische wortel "chu" en het achtervoegsel "stv". De letter "v" is door onze voorouders ingevoegd, zodat de klinkers "y" en de "b" die in de moderne taal verloren zijn gegaan, niet zouden samenvloeien. Het woord "ladder" is semantisch gerelateerd aan het lexeme "klim". "Peer" werd gevormd uit het adjectief "svirst" (zelfde in leeftijd), dat niet langer wordt gebruikt. "Ontbijt" komt van het oude "zautrak" (ochtendma altijd). Geleidelijk veranderde de oorspronkelijke "y" in "in". Er zijn veel van dergelijke voorbeelden. Door ze te leren kennen, kunt u de spelling van ongecontroleerde klinkers en medeklinkers aan de wortel van een woord begrijpen en onthouden.
Laten we naar het woordenboek kijken
In het kader van het schoolcurriculum is er tijd noch gelegenheid voor serieus etymologisch onderzoek. Om te leren hoe u ongecontroleerde klinkers schrijft enmedeklinkers, worden kinderen uitgenodigd om in het spellingwoordenboek te kijken. De lexemen van de Russische taal zijn alfabetisch gerangschikt in hun normatieve spelling.
Vervolgens moeten de leerlingen de meest voorkomende woorden uit het hoofd leren. Hiertoe worden ze in de Russische taalleerboeken in kleine groepen gegeven, te beginnen vanaf het eerste leerjaar. De afgestudeerde moet de spelling van ongeveer 500 lexemen onthouden. Hier zijn bijvoorbeeld 10 woorden met een niet-verifieerbare medeklinker in de grondtoon, bestudeerd in klas 2:
- bus;
- auto;
- plotseling;
- station;
- dinsdag;
- morgen;
- ontbijt;
- kosmonaut;
- trap;
- passagier.
En dit is niet de hele lijst.
Woorden uit de woordenschat onthouden
Een in tweeën gesneden notitieboekje wordt genomen voor klassikaal werk. Dit is een woordenboek waar kinderen, onder begeleiding van een leraar, de bestudeerde lexemen opschrijven en spellingen met kleur markeren. Dictaten op woordenschatwoorden worden periodiek gerangschikt om de kwaliteit van hun memorisatie te controleren.
Klaswerk alleen is niet genoeg om de spelling van medeklinkers aan de basis van een woord onder de knie te krijgen. Als leerkrachten dit begrijpen, vragen ze de kinderen om lexemes thuis te herhalen. Middelbare scholieren voeren de taak zelfstandig uit. Jongere leerlingen die nog niet bekwaam zijn in zelflerende technieken hebben hulp van een ouder nodig.
Algoritme voor het leren van woordenschat
Ervaren leraren gebruiken de volgende volgorde van acties:
- Leg de betekenis van het lexeem uit. Je kunt hulp krijgenverklarend woordenboek.
- Luid spelling lezen met een duidelijke uitspraak van alle "gevaarlijke" plaatsen zoals ze op de brief zijn aangegeven.
- Schrijf het woord meerdere keren met kleurpotloden terwijl je het zegt.
- Doe dit nog een keer, verberg alle voorbeelden.
- Test jezelf. Als er fouten zijn, ga dan terug naar schrijven.
Onconventionele trucs
Het onthouden van ongecontroleerde medeklinkers aan de basis van woorden kan een interessant spel worden. Hier zijn enkele trucs die studenten graag gebruiken:
- Afbeeldingen tekenen, "probleem"-letters omzetten in tekeningen (bijvoorbeeld in het woord "steeg" worden dubbele medeklinkers afgebeeld als sparren).
- De resulterende kaarten door het huis hangen. Bij het passeren herinnert de student zich onwillekeurig de grafische afbeelding.
- Verzin zinnen en verhalen met woorden uit de woordenschat: "Onze klas reed langzaam in een trolleybus over de snelweg en at een kilo croissants."
- De geleerde lexemen schrijven met een pen in de lucht met gesloten ogen.
- "Visueel dicteren". U moet grote woorden op stroken papier schrijven. Een volwassene laat één van hen één seconde zien. Het kind schrijft alles op wat hij zich herinnert.
Het spellen van medeklinkers aan de wortel van een woord is geen gemakkelijke taak die systematisch werk vereist. Maar het kan ook een opwindende activiteit worden als je effectieve memorisatietechnieken en die van jezelf gebruiktfantasie.
