Geluidsletteranalyse van een woord is een onmisbaar onderdeel van alfabetiseringstraining. Deze vaardigheid op school begint zich vanaf de eerste klas te vormen en blijft gedurende de hele studieperiode bestaan. Dit is immers de basis van zowel lezen als schrijven. Heel vaak veroorzaakt een dergelijke analyse van het woord echter niet alleen problemen voor kinderen, maar ook voor ouders. Laten we daarom proberen vast te stellen wat deze bewerking inhoudt en hoe het kind kan worden geholpen het beter onder de knie te krijgen.
Als je met kleuters of eersteklassers gaat werken, moeten ze allereerst het aantal letters en geluiden bepalen en correleren. Bovendien moet je ze indelen in klinkers en medeklinkers, en de laatste differentiëren op hun beurt in zacht en hard, doof en stemhebbend, enz.
Het is erg belangrijk om aan kinderen het verschil uit te leggen tussen geluid (wat we zeggen en horen) en letter (wat we lezen en schrijven). Het is beter om dit in de vorm van een spel te doen, want op de basisschool is motivatie om te leren erg belangrijk.klassen. Traditioneel worden letters in alfabetiseringsboeken in verschillende kleuren geschreven. Degenen die klinkers vertegenwoordigen, worden meestal in rood weergegeven, terwijl degenen die medeklinkers vertegenwoordigen blauw of groen zijn. Moderne technieken hebben deze traditie ook grotendeels overgenomen.
Geluidsanalyse van een woord veroorzaakt moeilijkheden voor een middelbare scholier, als hij ooit de basisprincipes van deze operatie slecht begreep. Het is dus opgemerkt dat de meeste fouten bij kinderen voorkomen in woorden met letters "b" en "b". Het feit is dat ze in het Russisch bepaalde geluiden niet aanduiden, maar "scheidende" doelen dienen (rijden, sneeuwstorm). Geplaatst na de medeklinker "b" is een indicator van de zachtheid (stomp). In dergelijke gevallen zal het aantal letters en klanken in het woord natuurlijk anders zijn. Van de laatste zullen er minder zijn, omdat wat schriftelijk als Hb wordt aangeduid, in spraak alleen als een zachte H' zal klinken.
Geluidsletteranalyse van een woord begint met het bepalen van het aantal lettergrepen erin, evenals de verhouding tussen letters en geluiden. Deze laatste staan in de brief tussen vierkante haken. Laten we dus eens kijken naar de analyse van het voorbeeld van het woord "letter".
Dit woord heeft 2 lettergrepen: letter. Er zijn hier 6 letters en er zullen 5 geluiden zijn. Vervolgens analyseren en karakteriseren we ze elk afzonderlijk.
De letter "P" is een medeklinker, aangeduid met een dof geluid, dat in dit geval zacht is. "I", de klinker, bevindt zich in een onbeklemtoonde positie. "C" - medeklinkergeluid, zacht (schriftelijk aangegeven met "b"),doof. "M" - medeklinker, stemhebbend, hard. "O" - klinker, staat in een beklemtoonde positie.
Na verloop van tijd wordt de klank-letteranalyse van het woord ingewikkelder, en dan worden taken gegeven als "WASH", "BLIND", enz., waarin E, E, Yu, I twee klanken opnemen onmiddelijk. Ik moet zeggen dat deze gevallen voor veel studenten problemen veroorzaken. Daarom is het noodzakelijk om dergelijke situaties te onthouden. Dit omvat woorden wanneer E, E, Yu, I direct aan het begin van het woord staan, evenals na b en b of een klinker.
Voordat je een klank-letteranalyse van een woord maakt, moet je het hardop uitspreken. U moet letters niet automatisch in klanken vertalen, omdat dit tot fouten kan leiden. Begin niet meteen met de harde gevallen. Om te beginnen moet het kind elementaire dingen leren en tot automatisme brengen. Je moet ook onthouden dat de eigenschap niet aan letters wordt gegeven, maar aan geluiden.
