Blindheid is een aandoening die optreedt wanneer er sprake is van volledig verlies van het gezichtsvermogen in beide ogen. De persoon houdt op het licht te voelen en iets te zien. Verlies van het vermogen om in de omgeving te navigeren (huishoudelijke blindheid) en het onvermogen om zijn werk te doen met behulp van verschillende optische apparaten (professioneel) kan tot een dergelijke toestand leiden.
Redenen
Aantasting of verlies van het gezichtsvermogen kan door verschillende factoren worden veroorzaakt. De gevolgen van intra-uteriene ziekten of foetale misvormingen leiden tot aangeboren blindheid. Visusverlies treft kinderen onder de tien jaar en volwassenen die de leeftijd van vijftig hebben bereikt. Dit komt door het feit dat het kind al aangeboren blindheid heeft of het krijgt als gevolg van oogziekten of verwondingen. Oudere mensen worden blind door vaatziekten of het ontstaan van glaucoom. In het laatste geval kan een hoornvliestransplantatie het gezichtsvermogen helpen herstellen.
Tewerkstelling van gehandicapten
Ondanks fysieke beperkingen, blindenmensen in Rusland hebben de mogelijkheid om zichzelf te bewijzen in verschillende beroepen. Ze zijn in dienst van de Vereniging van Blinden, die ook cultureel, politiek en educatief werk doet voor mensen met een handicap. De centra van hun regering bevinden zich in Moskou en andere grote steden. Speciale boeken in braille en platte karakters stellen blinden in staat om te leren lezen, schrijven en typen.
Pedagogisch proces
In Rusland is het onderwijs aan blinde en slechtziende kinderen verplicht. Scholen accepteren studenten met een gezichtsvermogen van 0,05 tot 0,2. Loepen en andere technieken die het gezichtsvermogen verbeteren, worden gebruikt om kinderen in deze categorie les te geven. Daarnaast wordt een lettertype met vergrote letters gebruikt. Gespecialiseerde scholen nemen volledig blinde en slechtziende kinderen op tot 0,05. Onderwijs met verschillende methoden en visuele hulpmiddelen is gericht op horen en voelen. Blindenbibliotheken hebben audio en reguliere edities, speciale platen met braille. De Russische Staatsbibliotheek voor Blinden (de grootste instelling in zijn soort in ons land) bevat gespecialiseerde handleidingen. Dit zijn in het bijzonder niet alleen de bovengenoemde publicaties, maar ook een enorme verzameling reliëfvolumetrische modellen waarmee mensen met verlies van gezichtsvermogen de soorten verschillende objecten kunnen herkennen en voelen.
Gebruik van elektronische computerapparatuur
Een alternatief voor gedrukte publicaties zijn audioboeken. Met hun hulp kun je luisteren naar dramatiseringen (met pauzes, in secties) en uitvoeringenop een digitale speler. Vrijwilligers leveren ook hun bijdrage, die audioboeken maken op speciale sites die gratis te beluisteren en te verspreiden zijn. Er worden verschillende apparaten geproduceerd en ontwikkeld die het gezichtsvermogen vervangen. Het model van visueel-vervangende apparaten (project "Tactile Vision") is een nieuw gepatenteerd middel voor codering en signaaloverdracht. Publicaties die braille (Russisch), toetsenbord en beeldscherm gebruiken, helpen mensen met een handicap bij het werken met teksten, het maken en bewerken ervan. Een speciaal programma gebaseerd op een spraakgenerator die informatie van het scherm leest, levert ook een grote bijdrage aan het volledige leven van blinden.
Braille
Dit is een speciaal systeem om blinden te leren lezen en schrijven. Het werd ontwikkeld in 1824. De Fransman Louis Braille (fr. Louis Braill), zoon van een schoenmaker, verloor op driejarige leeftijd zijn gezichtsvermogen door een ontstoken oog nadat hij gewond was geraakt met een priem. Op vijftienjarige leeftijd bedenkt hij een methode om brieven te traceren en te lezen. Vervolgens werd hij vernoemd naar de naam van de maker.
Het lettertype voor blinden Braille verschilde van het lineaire type karakterontwerp van Valentin Gajuy. De creatie van de jongen werd ingegeven door de "nachtmethode", ontwikkeld door artilleriekapitein Charles Barbier (fr. Charles Barbier) voor het lezen van militaire rapporten in het donker. Het nadeel van het Barbier-systeem was dat de karakters te groot waren, waardoor het aantal karakters op de pagina beperkt werd. Door middel van brailledruk leren blinden schrijven en lezen. Deze methode bevordert de ontwikkeling van grammatica, interpunctie en spelling. Bovendien, metmet deze methode kunnen blinden of slechtzienden kennis maken met grafieken en complexe diagrammen.
Structuur
Wat is braille? Hoe gaat schrijven en lezen? Letters in braille worden weergegeven door zes stippen die in precies twee kolommen zijn verdeeld. De tekst wordt van rechts naar links gelezen, en op de volgende pagina gaat het al van links naar rechts. Er is echter een zekere moeilijkheid in de perceptie van dit lettertype. Het ligt in het feit dat de tekst op de achterkant wordt gelezen langs de uitstulpingen van de markeringen die aan de andere kant zijn doorboord. De punten zijn in kolommen van boven naar beneden genummerd en worden eerst van rechts en daarna van links gelezen. Hoe gebeurde dit? Rechterbovenhoek - vindpunt 1. Eronder gaat 2. Rechteronderhoek bezet 3. Linksboven - positie 4, dan onder - 5, en in de linkerbenedenhoek - 6.
Sommige typhlopedagogen stelden voor om 1 en 3 om te wisselen, maar hun voorstel werd niet ondersteund. Later, door braille uit te breiden (met name Russisch), voegden ze 7 onder 3 en 8 onder 6 toe. Een cel zonder gaatje is een bepaald teken. Er zijn algemeen aanvaarde normen voor de grootte van punten en de afstanden tussen hen en kolommen. De minimale markeringshoogte die voldoende is voor herkenning is 0,5 mm. 2, 5 is de opening tussen de lekke banden; 3,75 mm horizontaal, 5 mm verticaal is de afstand tussen cellen. Deze structuur stelt blinden in staat om gemakkelijk en snel leesvaardigheid onder de knie te krijgen, en tekens gemakkelijk te herkennen door aanraking.
Bedrukte vellen brailletekst hebben verschillende formaten. Maar een blad wordt als traditioneel beschouwd voor Rusland,inclusief vijfentwintig regels van tweeëndertig tekens elk met een totale grootte van drieëntwintig bij eenendertig centimeter. Voor mensen met verlies van gezichtsvermogen is braille de enige manier om te leren schrijven en lezen. Met deze vaardigheden worden mensen met een handicap niet alleen geletterd en onafhankelijk, maar krijgen ze ook kansen op werk.
Hoe wordt het systeem gebruikt?
Braille bevat 63 informatieve karakters en een spatie (64e). Het uitgebreide systeem bevat 255 tekens. Daarin, zoals in de gebruikelijke, is er ook een ruimte. Omdat het totale aantal verschillende combinaties van punten beperkt is, worden vaak meercellige symbolen gebruikt. Ze bestaan uit meerdere tekens, die elk hun eigen functie hebben. Extra tekens (cijfers, hoofdletters en kleine letters van het alfabet) kunnen ook worden gebruikt. Elke tekencombinatie heeft verschillende betekenissen, waarvan het aantal meer dan een dozijn kan zijn.
Braille wordt op papier aangebracht met behulp van speciale geschreven objecten - een speciaal apparaat en een stylus. Om deze reden zijn eventuele wijzigingen in de configuratie, selectie, grootte, vorm van de letters niet mogelijk. Het is gebruikelijk om tekens te markeren met speciale tekens. Ze worden voor hoofdletters en kleine letters geplaatst. In aanwezigheid van verschillende soorten lettertypen, worden deze tekens voor en na de gemarkeerde woorden of delen van de zin geplaatst. Wiskundige wortel, superscript en subscript-symbolen zijn aan beide zijden gemarkeerd. Om tekst of een deel ervan cursief te maken, wordt deze tussen speciale markeringen geplaatst -voorwaardelijke labels. Hier kunnen we enkele overeenkomsten met het html-systeem opmerken. Het gebruikt ook tags.
Grammaticafuncties
Braille heeft karakteristieke kenmerken wat betreft de constructie. Ze bestaan uit het veranderen van enkele grammaticale normen. Daarom zal een blinde die dankzij dit systeem heeft leren schrijven ("Brailist") bepaalde fouten beginnen te maken bij het werken op een gewone computer die niet is aangepast voor gehandicapten. Braille verschilt op de volgende manieren van normaal:
- hoofdletter wordt genegeerd;
- geen spatie na de komma en voor het streepje;
- er is geen opening tussen het teken van het nummer en het nummer;
- dezelfde aanduiding wordt gebruikt voor gelijkaardige karakters (streepje en koppelteken zijn de enige leestekens in het systeem).
Dergelijke grammaticale fouten zijn de norm bij het schrijven van braille. Een blinde zal ze tolereren totdat ze een speciale aanvullende training hebben doorstaan.
Systeemwaarde
Met behulp van verschillende combinaties van punten in één cel, reproduceert brailleschrift alfabetische, numerieke en muzikale symbolen. De aanduidingen van dit systeem worden gebruikt om vreemde woorden en letters, computer- en wiskundige symbolen, vergelijkingen te schrijven. Braille is een effectief hulpmiddel voor het ontwikkelen van grammatica, interpunctie en spelling voor blinden. Ook beschrijft dit systeem eenvoudig en duidelijk grafieken en diagrammen die verbaal erg moeilijk te beschrijven zijn.
Voordeel
Ik heb het onder de knieBraille kan een blind kind beginnen met leren en werken op een computer met een speciaal beeldscherm en een speciale printer. De tekst wordt gelezen met de wijsvinger van één of beide handen. Waargenomen door aanraking, wordt het snel begrepen vanwege de lichtheid en compactheid van de borden. Deze handleiding is bedoeld om ziende mensen thuis het braillesysteem te leren. Dit maakt het mogelijk om met blinde familieleden te communiceren, notities aan hen te schrijven of een telefoonnummer achter te laten. Ook is het belangrijk dat ziende mensen leren lezen wat iemand die in braille is opgeleid voor hen zal schrijven. Het zal mogelijk zijn om te communiceren zonder tussenkomst van anderen. Deze gids kan met succes worden gebruikt door schoolleraren en revalidatiespecialisten.
Schrijfstijl
Zoals hierboven vermeld, vond braille een manier van voelbaar lezen uit voor blinden en slechtzienden. Dit principe van het verkrijgen van informatie is gebaseerd op een set van zes markeringen (cel). Ze zijn gerangschikt in twee rijen van drie tekens. Punten die in een andere volgorde binnen de cel staan, vormen semantische eenheden. De borden volgen in een bepaalde volgorde: van links 1, 2, 3 van boven naar beneden, en de rechterkolom is hetzelfde - 4, 5, 6.
1 4
2 5
3 6
Dus in feite wordt braille gevormd. Hoe leer je deze methode?
Technologie
Het brailleapparaat en de schrijfmachine - dit zijn de apparaten die worden gebruikt om schrift voor blinden te presenteren. Een vel papier dat tussen twee metalen of plastic platen van het apparaat is gestoken, is vastgeklemdhen. Het bovenste deel heeft rijen rechthoekige vensters en het onderste deel heeft een uitsparing die overeenkomt met elk venster. De plaatcel is vergelijkbaar met de braillecel. Het teken wordt gevormd door de druk van de stylus op het papier. De uitsparingen in de bodemplaat geven, wanneer ze worden samengeknepen, bepaalde karakters af. Opnamen worden van rechts naar links afgedrukt omdat de te reproduceren tekst op de andere kant van het vel komt. De kolom met de nummers 1, 2, 3 bevindt zich aan de rechterkant en 4, 5, 6 - aan de linkerkant. Een brailleschrijfmachine heeft zes toetsen. Ze komen overeen met 6 punten in een cel. Daarnaast heeft de typemachine een schachthandvat voor line feed, evenals "return back" en "space". De toetsen waarmee het teken wordt gevormd worden gelijktijdig ingedrukt. Elke druk komt dus overeen met een letter.
Van de "spatie" aan de rechter- en linkerkant zijn drie toetsen. Laten we eens kijken hoe de klikken worden gemaakt. De wijsvinger van de linkerhand moet op de toets naast de "spatie" drukken. Het vertegenwoordigt punt 1. Je moet op de toets aan de linkerkant drukken. Met de middelvinger van dezelfde hand wordt punt 2 getekend, hiervoor druk je op de middentoets. Het volgt na degene die overeenkomt met punt 1. Druk naamloos op de laatste toets. Het komt overeen met punt 3. De vingers van de rechterhand drukken op de toetsen vanaf de andere kant. De eerste, direct naast de "spatie", komt overeen met punt 4. Er wordt met de wijsvinger op gedrukt. Volgende - komt overeen met punt 5. Daaropmet de middelvinger moet worden ingedrukt. De laatste toets komt overeen met punt 6. Druk erop met de ringvinger. Beide handen zijn dus betrokken bij het tekenen. "Space" wordt met de duim geplaatst. Getypte tekst kan worden gelezen zonder het papier om te draaien.
Conclusie
Het beheersen van het braillesysteem zal enige inspanning vergen. Een markering die per ongeluk op de verkeerde plaats is geplaatst, kan bijvoorbeeld de nummers in het telefoonnummer wijzigen. Maar de energie die wordt besteed aan het leren van blinden, zal niet worden verspild. Het belangrijkste is om een doel te stellen en te streven naar hoge resultaten.
