In de medische praktijk zijn er veel gevallen waarin de arts twijfelt aan de diagnose of de patiënt verschillende ziekten heeft die buiten de bevoegdheid van de behandelende arts liggen. In dergelijke situaties wordt een medisch consult gehouden om de juiste behandeltactieken te ontwikkelen. Maar ook door specialisten uit andere werkterreinen worden bijeenkomsten over professionele vraagstukken georganiseerd.
Organisatie van een raad van artsen
Bespreking van huidige productieproblemen en vooruitzichten voor de ontwikkeling van instellingen en ondernemingen door hun management en specialisten worden regelmatig gehouden.
Bijeenkomsten van specialisten zijn een verplicht onderdeel van de activiteit van medische instellingen, opererend in het kader van het 48e artikel van de federale wet "Over de grondbeginselen van de bescherming van de gezondheid van burgers in de Russische Federatie" van 21 november, 2011 "Medische Commissie en Raad van Artsen".
De bijeenkomst wordt vastgelegd in een protocol, dat wordt gearchiveerd met de documentatie van de patiënt. Het geeft aan:
- composition, inclusief specialisten die op afstand deelnemen;
- redenen om vast te houden;
- informatie over het verloop van de ziekte en stromingtoestand van de patiënt;
- analyse van uitgevoerde medische onderzoeken naar zijn gezondheid;
- aanbevelingen en meningen van leden van de raad (algemeen en privé, speciaal) over de besproken onderwerpen.
De vergadering wordt bijeengeroepen door de beslissing van de arts wanneer hij het moeilijk vindt om een diagnose te stellen, of om te beslissen of de patiënt moet worden doorverwezen naar een speciale behandeling, enz. De vergadering kan artsen van een of verschillende specialismen omvatten.
Bijeenkomsten van specialisten van onderwijsinstellingen
Deze vorm van werken is effectief gebleken, mits goed georganiseerd. Een pedagogische raad is een vergadering van leden van het onderwijzend personeel van een school of voorschoolse instelling over de kwestie van het optimaliseren van het onderwijsproces. Georganiseerd naar analogie met medisch.
Het kan worden gestart door elk personeelslid van een onderwijsinstelling die het nodig acht om een gemeenschappelijke strategie te ontwikkelen voor de educatieve impact op een bepaald kind, een groep kinderen, een probleemgezin of klas.
De samenstelling van de pedagogische raad omvat telkens personen die een reële impact kunnen hebben op de persoonlijkheid van de leerling, zijn emotionele toestand, positie in het gezin en in het schoolteam. Er wordt een vooronderzoek gedaan naar de omstandigheden en factoren van afwijkingen in zijn levensstijl en handelen op verschillende gebieden.
Tijdens de bijeenkomst geven de deelnemers hun visie op de essentie, oorzaken van problemen en manieren om deze op te lossen: coolbegeleider, vakdocenten, schoolpsycholoog, sociaal pedagoog en gezondheidswerker (indien het kind gezondheidsproblemen heeft). Na hun bespreking worden specifieke voorstellen en aanbevelingen gedaan aan alle deelnemers aan het onderwijsproces om negatieve factoren te overwinnen, de eenheid van hun acties te organiseren, en worden de deadlines voor de uitvoering van de geplande activiteiten vastgesteld.
Aan het einde van het geplande actieplan vindt er opnieuw een bijeenkomst plaats, waarin de resultaten en effectiviteit van het uitgevoerde werk worden geanalyseerd en een conclusie wordt getrokken over de wenselijkheid van verder werken met het kind.
Wat is SPMPc
Dit is een van de vormen van werken met cliënten van instellingen voor sociale reclassering. In opdracht worden specialisten die direct betrokken zijn bij opvoeding, onderwijs, correctionele zaken opgenomen in het aantal leden van de raad. Medewerkers van andere organisaties en instellingen kunnen worden uitgenodigd als zich problemen voordoen die hun professioneel advies vereisen (bijvoorbeeld advocaten).
De functies van de SPMPK omvatten de ontwikkeling van individuele programma's voor het werken met minderjarigen en hun gezinnen. Specialisten voeren haar activiteiten uit in overeenstemming met hun professionele kwalificaties, met vermelding van de timing, vormen en doelen van implementatie. De analyse van de resultaten komt tot uiting in de notulen van de tussentijdse en eindvergaderingen van de commissie.
Aan het einde van het verblijf in de instelling worden aanbevelingen gedaan aan de individuele kaart van de leerling voor specialisten op de woonplaats: of hij met hem en zijn gezin wil blijven werken, in welke richting en volume, in welke vormen.
Psychologische-Medisch-Pedagogische Raad (PMPC)
In elke onderwijsinstelling, in kleuterscholen, zijn er kinderen met leer- en socialisatieproblemen. De redenen hiervoor zijn duidelijk en verborgen, gebaseerd op aanhoudende mentale of fysieke stoornissen.
De inhoud van het werk van de PMPK in deze instellingen is om dergelijke kinderen te identificeren, de redenen voor de achterstand vast te stellen en hen alle mogelijke gekwalificeerde hulp te bieden in geval van diagnoses die het voor een kind onmogelijk maken om te blijven op een gewone school of kleuterschool. De raad is verplicht documenten te identificeren en op te stellen voor de psychologisch-medisch-pedagogische commissie (PMPC).
Met behulp van speciale technieken bepalen en formuleren specialisten een pedagogische diagnose, waarbij elk van hen, binnen hun competentie, de reserves, bijzonderheden en mate van gebreken van het kind onthult (spraak, psyche, enz.). Nadat alle diagnostische resultaten zijn samengevat, ontwikkelen of kiezen specialisten gezamenlijk een individueel programma van zijn socialisatie en training. De optimale levensomstandigheden in een onderwijsinstelling worden uitgedacht en uitgevoerd, er worden regels en adviezen opgesteld voor ouders en leerkrachten: hoe te communiceren, hoe en waarover te praten met zo'n kind, hoe te reageren op inadequaat handelen, etc.
PMPK-leden zijn gemachtigd om toezicht te houden op de implementatie van alle deelnemers in het correctionele en rehabilitatieproces van hun aanbevelingen. Ze kunnen andere specialisten uitnodigen voor overleg over kwesties die niet binnen hun bevoegdheid vallen.
Regels en voorschriften
Veel ouders zijn geschokt wanneer ze informatie krijgen dat hun kind een individueel ontwikkelingsprogramma nodig heeft. Voor hen is de raad een levenslange gevangenisstraf voor hem, aangezien ze zelf een vaag idee hebben van de functies van de PMPK.
Maar de belangrijkste taak van de raad is om een kind in gevaar, zijn ouders, te helpen bij het bouwen van de optimale route voor zijn ontwikkeling, want in het Latijn betekent "consilium" "discussie, ontmoeting", en niet "zin en dwang ".
De taken van de raadsleden zijn:
- respecteer vertrouwelijkheid, ethische normen van professionele activiteit;
- om de ouders betrouwbare gegevens over de toestand, het onderhoud, de voortgang en de resultaten van het werk met het kind onder de aandacht te brengen;
- laat u bij hun handelen leiden door de wet.
De raad voert zijn activiteiten uit in overeenstemming met de wet van de Russische Federatie "On Education", de brief van het Ministerie van Defensie van de Russische Federatie nr. 27/901-6 van 27 maart 2000 "Op de Psychologische, Medische en Pedagogische Raad (PMPk) van een onderwijsinstelling", het Statuut van de onderwijsinstelling, het begrip onderwijsinstelling, de overeenkomst tussen de onderwijsinstelling en de ouders (wettelijke vertegenwoordigers) van de student, leerling, de Overeenkomst tussen de PMPK en het regionaal psychologisch, medisch en pedagogisch overleg (PMPC), het Reglement ontwikkeld en goedgekeurd door de directeur van de onderwijsinstelling.
Ouders hebben het volste recht om PMPK te weigeren of een bestaand contract te beëindigen om met een gezin en een kind te werken, om de voorgestelderevalidatieprogramma of redelijkerwijs wijzigingen daarin eisen.
