Overweeg de patronen en principes van onderwijs. Momenteel is de samenleving voortdurend aan verandering onderhevig, dus het is zo belangrijk om tijdig aanpassingen door te voeren in het onderwijs- en onderwijsproces.
Laten we eens kijken naar de algemene patronen en principes van onderwijs die typisch zijn voor huishoudelijk onderwijs.
Communistisch concept
De opvoeding van de jongere generatie was erop gebaseerd. Ze hield geen rekening met de belangen van het kind, noch met zijn individuele kenmerken. Het ging alleen om ideologische opvoeding, ondergeschiktheid van de persoonlijkheid van het kind aan publieke belangen.
Modern concept
Rekening houdend met de belangrijkste patronen en principes van het opvoedingsproces, merken we de volgende factoren op:
- leidende rol wordt gegeven aan onderwijs, en training komt op de tweede plaats;
- Effectief leren is gekoppeld aan de interesse van het kind.
Het is niet voldoende om alleen conventionele methoden te gebruiken om het gewenste resultaat te bereiken. Daarom pedagogischwetten en principes van onderwijs.
De essentie van het moderne concept
Hoe verschilt het van klassieke onderwijsmethoden? Wat is de bedoeling? De wetten en principes van het onderwijs zijn verbonden met het verwerven van nieuwe levenshoudingen door jonge mensen. Voor elk kind wordt een individueel leertraject opgebouwd waarlangs de ontwikkeling van de baby verloopt. In de moderne pedagogiek wordt prioriteit gegeven aan de ontwikkeling van het kind, en niet aan het vullen van zijn brein met theoretische kennis.
De patronen en principes van het opvoedingsproces worden geassocieerd met de vorming van culturele waarden, het heroverwegen en verbeteren van eerdere methoden.
Specifiek van modern onderwijs
Moderne patronen en principes van onderwijs zijn gebaseerd op de behoeften van het individu. Als ouders van kinds af aan hun kind het besef bijbrengen dat hij een persoon is, is het heel goed mogelijk om verschillende tienerproblemen op te lossen die verband houden met de oriëntatie van de baby, niet op principes, maar op de mening van iemand anders. In deze versie van onderwijs wordt het idee gelegd dat de perceptie van een persoon niet moet komen van de publieke opinie, maar van zelfontplooiing en zelfkennis van een bepaald individu.
Zulke patronen en principes van onderwijs zijn dat de nadruk wordt gelegd op de interne mechanismen van het kind, wat een stimulans is voor zelfkennis en zelfontwikkeling.
Een leraar in de adolescentie helpt de leerling om basisbehoeften te realiseren en om hun relatie tot stand te brengen. Tussenmoderne onderwijsmethoden kunnen worden opgemerkt:
- voorwaarden voor zelfrealisatie;
- zoek naar je eigen zin in het leven;
- het verwerven van een bepaalde sociale status;
- voldoen aan behoeften;
- deelname aan het creatieve leven.
Implementatie van het concept
Wat zijn de basiswetten en principes van het opvoeden van kinderen? Markeer:
- Humanisme. Het komt tot uiting in de eenheid van doelen van de leraar en het kind.
- Leeftijd. De activiteiten en hobby's van het kind moeten verband houden met zijn individuele capaciteiten. Op zevenjarige leeftijd kan dansen bijvoorbeeld zo'n activiteit worden, en op tienjarige leeftijd kunnen sporten, schilderen of wandelen ze vervangen.
- Egocentriciteit betekent leren verantwoordelijk te zijn.
De acties van een student mogen zijn overtuigingen niet tegenspreken. Het is belangrijk dat het kind zich bewust is van zijn eigenwaarde. In dit geval zal hij innerlijke harmonie bereiken. Er zijn verschillende methoden geschikt om dit principe te implementeren.
Thuisonderwijs
Wat is het belangrijkste patroon en de belangrijkste principes van onderwijs en opvoeding? Ouders moeten de eersten zijn om hun kinderen op te voeden. We hebben een levendige en constante vriendenkring nodig, vertrouwende relaties tussen kinderen en volwassenen. Een kind moet niet bang zijn om mama of papa een ongemakkelijke vraag te stellen.
De belangrijkste methoden, principes, patronen van onderwijs zijn gericht op de impact van de samenleving op het individu. Het is noodzakelijk om een vertrouwensrelatie met de baby op te bouwen, hem te helpen bij zijn ontwikkeling en zijn kracht te versterken. Het is belangrijk om het kind uit te leggen wat wel en niet kan. Het is het gezin dat de basis moet worden van de psychologische gezondheid van een kleine burger van het land. Als er thuis geweld heerst, zal het kind bang zijn om zijn mening te uiten, van enige zelfontplooiing zal geen sprake zijn. Jonge ouders moeten de patronen en principes van opvoeding bestuderen, zodat de baby zich op zijn gemak voelt in het gezin.
Basiskennis
Het kind ontvangt ze van jongs af aan. Deze omvatten de noodzaak om te wassen, je tanden te poetsen, een douche te nemen, je handen te wassen na een wandeling.
Als de baby dergelijke acties weigert, moeten ouders het belang van dergelijke manipulaties uitleggen, een voorbeeld stellen. Schreeuwen en fysieke straffen dragen niet bij aan de vorming van dergelijke vaardigheden. Integendeel, ze zullen agressie van de kant van de baby veroorzaken, een intern protest dat zal leiden tot het verlies van een welwillend klimaat binnen het gezin.
Onderdelen van het onderwijsproces
Wat zijn pedagogische patronen? De principes van training en onderwijs worden gebruikt in het werk van kleuterleidsters, leraren van het lager, secundair en hoger niveau in algemene onderwijsinstellingen. Zo zijn kleuters betrokken bij rollenspellen. Het zijn deze methodologische technieken die kunnen worden beschouwd als de beste manieren om een persoon op deze leeftijd te beïnvloeden. Buitenspellen, waarbij de kinderen bepaalde vaardigheden en capaciteiten ontwikkelen,zijn een uitstekende pedagogische techniek.
Er moet speciale aandacht worden besteed aan de verbetering van kleuters. Hiervoor worden speciale technologieën gebruikt in kleuterscholen.
Er kunnen bijvoorbeeld individuele wellnessprogramma's worden ontwikkeld voor elke kleuter. Eerst wordt een diagnose gesteld, die de volgende elementen omvat:
- vragenlijst;
- analyse van gevormde motorische vaardigheden;
- diagnose op een warmtebeeldcamera;
- een anamnese maken.
Basis van waardeconcepten
Wat zijn de patronen en principes van onderwijs in de pedagogiek? De basis van de valeologische benadering is bijvoorbeeld de regelmaat van sporten, gericht op de psychologische kenmerken van het kind, de methoden van zijn opvoeding. Lichaamsbeweging is belangrijk voor het leren over de individualiteit van het kind. Door oefeningen te doen, krijgen kinderen communicatieve vaardigheden. Estafettewedstrijden, die onderwijzers opnemen in sportevenementen, dragen bij aan de zelfverzekerdheid van kinderen en het verwerven van teamworkvaardigheden.
Aanpak op maat
Laten we eens kijken naar de belangrijkste pedagogische patronen. De principes, vormen en methoden van onderwijs zijn afhankelijk van de individuele kenmerken van elk kind. Daarom wordt er momenteel bijzondere aandacht besteed aan een individuele benadering bij het opleiden van de jongere generatie Russen.
Volgens de nieuwe federale onderwijsnormen die zijn ingevoerd in kleuterscholen en scholen, bouwt de leraar individuele onderwijstrajecten voor elk kind. Ontwerp en onderzoekactiviteiten zijn de beste methoden voor de ontwikkeling en verbetering van de jongere generatie.
Het is tijdens buitenschoolse activiteiten dat de mentor de mogelijkheid heeft om het creatieve potentieel van zijn leerling te onthullen.
Het is geen toeval dat ontwerp- en onderzoeksactiviteiten een verplicht onderdeel zijn geworden van de tweede generatie van de federale staatsonderwijsnorm. Om tot een optimaal resultaat te komen is het van belang dat dergelijke werkzaamheden niet sporadisch worden uitgevoerd, maar een blijvende, goed doordachte gebeurtenis zijn.
Onderzoeksclubs, projectstudio's en vrijwilligersorganisaties begonnen op veel middelbare scholen te verschijnen als onderdeel van het voldoen aan de eisen van de onderwijsnormen van de tweede generatie.
Optie om pedagogische technieken en methoden toe te passen
Als onderdeel van de pre-profile training voor leerlingen van het 9e leerjaar kan milieueducatie worden aangeboden. Het belangrijkste concept van de cursus is de wens om moderne schoolkinderen een volledig begrip van energiebesparing te geven, om toekomstige specialisten de juiste houding aan te leren over het gebruik van natuurlijke hulpbronnen.
Deze cursus is interdisciplinair door zijn typologie. Het is gebaseerd op kwesties die verband houden met energie en energie, het keuzevak is gebaseerd op de inhoud van de vakken van de natuurwetenschappelijke cyclus: natuurkunde, scheikunde, aardrijkskunde en ecologie.
Voor werk gebruikt de leraar individueel, groepswerk, een blok met praktische taken, rollenspellen, discussies. Training zal studenten helpen vaardigheden te ontwikkelenbeheer en ontwerp, dat volledig voldoet aan de vereisten van de tweede generatie federale normen.
Deze cursus is bedoeld om studenten kennis te laten maken met nieuwe majors die direct verband houden met energie, energiebeheer, mijnbouw en het behoud van mineralen.
De cursus laat studenten kennismaken met de volgende beroepen: ecoloog, milieu-ingenieur, geo-ecoloog, natuurkundige. De docent krijgt de kans om de theoretische en praktische basis te leggen voor een redelijk energieverbruik; om studenten kennis te laten maken met de moderne cultuur van energiebesparing thuis en op het werk.
Dankzij het gebruik van innovatieve technologieën, pedagogische technieken, kunnen de volgende taken worden opgelost:
- onthul de belangrijkste natuurlijke patronen die direct verband houden met energie en energieverbruik;
- bewijs de menselijke rol bij het ontstaan van de energiecrisis;
- studenten richten op het vinden van nieuwe manieren om uit de huidige energiecrisis te komen;
- ontwikkel de vaardigheden die nodig zijn voor slim energieverbruik door leerlingen te betrekken bij energiebesparende activiteiten.
De cursus maakt gebruik van actieve vormen en lesmethoden. Deze omvatten zakelijke en rollenspellen, analytisch werk, verschillende discussies, praktische experimenten en rondetafelgesprekken. Elke les omvat het gebruik van verschillende vormen van organisatie van het werk van studenten. Huiswerk wordt aangeboden (experimenten, onderzoek, experimenten, analyse en verwerking van theoretische informatie, vragen stellen), aan de uitvoering waarvan zij actief kunnen deelnemendeelname van alle leden van het gezin van de student. Bijzondere aandacht in de cursus wordt besteed aan het overwinnen van de abstractheid van kennis en het gebruik ervan in het dagelijks leven, het motiveren van studenten tot zelfbeschikking bij het nemen van hun beslissingen. Studenten kunnen het praktische resultaat van hun activiteiten niet alleen zien in het leerproces, maar ook tijdens het toepassen van de verworven vaardigheden in het dagelijks leven en werk.
Tijdens het bestuderen van deze cursus, studenten:
- herken de fysieke basiswetten en de patronen die energieprocessen verklaren;
- analyseer de afhankelijkheid van de ontwikkeling van de samenleving van het gebruik van energie;
- het belang inzien van de ontwikkeling van de samenleving door het gebruik van energie;
- leer de basisprincipes van energiebesparing;
- zullen proberen om bestuurlijke beslissingen te nemen in de energiesector.
Conclusie
De onderwijspatronen zijn de verbindingen tussen de afzonderlijke componenten van het systeem die een specifiek resultaat van het onderwijsproces opleveren. Ze weerspiegelen het essentiële kenmerk van het ontwikkelingsproces. De principes van het onderwijs worden geconcretiseerd: in technologieën, middelen, methoden, technieken. Zo'n keten is een enkele semantische kern, draagt bij aan het behalen van een positief resultaat in onderwijs- en opvoedingsactiviteiten. Alleen wanneer het individu actief is, kan een positief resultaat worden bereikt. Op basis van deze regelmaat wordt het opvoedingsprincipe geformuleerd - ondersteuning en sturing van de activiteitsbehoeften van het kind.
Pedagogisch procesis een logische combinatie van verschillende activiteiten waarbij het kind, indien opgenomen, niet passief kan blijven. Om zijn activerende rol te vergroten, is het belangrijk om dergelijke technieken en methoden te selecteren die gericht zijn op het vergroten van emotionele, motorische, cognitieve activiteit. Als de leraar zich bewust is van het opvoedingspatroon, ermee instemt, vertrouwt hij bij zijn professionele activiteiten alleen op productieve methoden die het kind in staat stellen zichzelf volledig te realiseren als een volwaardige persoonlijkheid.
Federale onderwijsnormen, die momenteel worden geïmplementeerd in het Russische kleuter- en schoolonderwijs, zijn gericht op het vormen van volwaardige burgers van het land die trots zijn op hun land, hun historisch erfgoed. De technieken en innovatieve methoden die in het binnenlandse onderwijssysteem worden gebruikt, verschillen aanzienlijk van de onderwijsstructuur die in de Sovjet-Unie bestond.
De overgang naar leerlinggericht leren draagt bij aan de opvoeding van actieve burgers die klaar zijn om verantwoordelijkheid te nemen voor hun daden.
