De taak van de moderne school is om les te geven en voor te bereiden op het volgende onderwijsniveau. Is deze stelling juist? Gedeeltelijk. In de praktijk is het takenpakket veel breder. Als het om veelzijdige ontwikkeling gaat, komen dergelijke gebeurtenissen naar voren waarin een kind niet alleen zijn kennis kan laten zien, maar ook persoonlijke kwaliteiten en capaciteiten. Daarom wordt tegenwoordig zoveel aandacht besteed aan de organisatie van maatschappelijk belangrijke acties en projecten voor studenten.
Wat is dit?
Er zijn verschillende definities, maar in het algemeen is de betekenis als volgt: het is een opeenvolging van acties die gericht zijn op het oplossen van bepaalde sociale problemen en het transformeren van de omringende realiteit. In de moderne school wordt dit werkgebied een van de prioriteiten. Dergelijke activiteiten stellen kinderen in staat om te leren omgaan met verschillende situaties, betrokken te raken bij het werk om de sociale situatie te verbeteren.
Het doel van maatschappelijk belangrijke activiteiten op school:
- vorming van sociale competenties, moreelontwikkeling;
- kennismaking met diverse sociale processen met "onderdompeling in de situatie";
- verwerving van communicatieve en praktische vaardigheden, het vermogen om problemen te zien en niet opzij te gaan.
Leraren zijn er zeker van dat deelname aan sociale projecten een effectieve manier is van socialisatie en burgerschapsvorming van studenten, een kans om de juiste waarden te vormen, niet in theorie, maar in de praktijk.
Ontwikkeling van maatschappelijk belangrijke activiteiten
De vorming van maatschappelijke verantwoordelijkheid en onafhankelijkheid is zowel vanuit pedagogisch als sociaal oogpunt belangrijk. Het potentieel van de school kan effectief worden gebruikt om leerlingen te integreren in het sociale systeem. Hiervoor heb je nodig:
- geleidelijke totstandkoming van humanistische morele richtlijnen, beginnend bij de lagere klassen;
- constante interactie tussen het onderwijssysteem en de dichtstbijzijnde sociale ruimte;
- activiteitstechnologieën waarmee het kind direct betrokken kan worden bij het oplossen van problemen;
- samenwerking tussen docenten, studenten, ouders.
Systematiciteit ligt in het feit dat er het hele schooljaar door maatschappelijk belangrijke activiteiten worden uitgevoerd waarbij schoolkinderen betrokken zijn. Mag worden geïnitieerd door opvoeders of ouders, maar activiteiten moeten persoonlijk betekenisvol zijn voor leerlingen.
Belangrijkste bestemmingen
De maatschappelijk belangrijke activiteiten van schoolkinderen zijn tegenwoordig behoorlijk divers. Gedurende het jaar implementeren scholen tientallenprojecten met een sociale dimensie. Er kunnen echter verschillende traditionele werkgebieden worden onderscheiden:
- burgerlijk-patriottisch;
- milieu;
- cultureel;
- liefdadigheid;
- sociologisch;
- historisch;
- gezondheidsbesparing.
Volunteer (vrijwilligers) bewegingsformat wordt vaak gebruikt bij de organisatie van sociale praktijken. Deze omvatten:
- hulp en ondersteuning bieden aan sociaal kwetsbare bevolkingsgroepen;
- verbetering (landschapsarchitectuur) van territoria;
- werk met gesponsorde instellingen (kleuterscholen, weeshuizen, verpleeghuizen);
- onderhoud van het werk van culturele en sportinstellingen;
- opiniepeilingen houden.
Aanbevelingen voor de organisatie van maatschappelijk belangrijke activiteiten
De voorwaarden voor het succes van dit gebied in het werk van de school zijn consistentie, regelmaat, regelgevende ondersteuning, creativiteit en de betrokkenheid van alle deelnemers aan het onderwijsproces. De organisatie van maatschappelijk belangrijke activiteiten kan gepaard gaan met de volgende lokale bepalingen:
- orde van het hoofd (bij de benoeming van verantwoordelijke personen);
- rooster voor het lopende academiejaar;
- veiligheidsinstructies;
- Schriftelijke toestemmingsverklaringen van de ouders van leerlingen.
Voor werk wordt een groep docenten gevormd die thematische en tijdelijke blokken van maatschappelijk belangrijk werk bepa alt. Voor het beginelk van hen schoolkinderen en hun ouders maken kennis met het actieplan. Ze worden vaak in een competitieve vorm gehouden, wat de interesse van de deelnemers vergroot. Het is verplicht om de kinderen voor aanvang van elke activiteit instructies te geven. Er wordt ook gemonitord om de mening van kinderen en hun ouders te bepalen, om bestaande tekortkomingen te identificeren.
Sociale projecten op de basisschool
Sociaal zinvolle activiteiten spelen een belangrijke rol in de ontwikkeling van leerlingen van alle leeftijden. Maar de eerste stappen op dit gebied moeten al in de lagere klassen worden gezet.
In de sociale initiatieven van basisschoolleerlingen komt hun behoefte aan actief werk, onafhankelijkheid, onafhankelijkheid, de wens om deel te nemen aan het leven van anderen tot uiting. Daarom is het zo belangrijk om hen te betrekken bij de vrijwilligersbeweging.
Naast de mogelijkheid om te leren de juiste keuze te maken en te handelen, is het groepskarakter van het werk van groot belang. Geen wonder dat ze zeggen dat niets mensen beter samenbrengt dan samenwerken. Sociale projecten helpen het kind om te leren omgaan met andere mensen, toezeggingen te doen en deze na te komen. Als werkterreinen is het beter om die te kiezen die betrekking hebben op de directe omgeving van de jongere student om zijn interesse en betrokkenheid te verzekeren.
Burgerlijk-patriottische projecten
Patriottische opvoeding van de jongere generatie krijgt nu speciale aandacht. En dit komt duidelijk tot uiting in de organisatie van maatschappelijk belangrijke activiteiten van de moderne school. Vormingeen bewuste burgerlijke positie, een respectvolle houding ten opzichte van het verleden en heden van het eigen land - dit zijn de taken die worden weerspiegeld in het concept van spirituele en morele opvoeding. Om dit doel te bereiken, is het noodzakelijk om educatieve (thematische lezingen, lesuren) en praktische (evenementen, projecten, acties) methoden te combineren. Onder de mogelijke vormen van maatschappelijk belangrijke activiteit met een burgerlijke en patriottische oriëntatie:
- organisatie van zoekpartijen en werken in archieven;
- etnografische expedities;
- interviews met bekende inwoners van de stad (regio);
- collectie van materialen, ontwerp van exposities van het schoolmuseum;
- lokale geschiedenis excursies;
- bijeenkomsten en organisatie van gerichte hulp aan veteranen (gevechtsoperaties, arbeid);
- deelname aan evenementen gewijd aan Victory Day en andere belangrijke data;
- herdenking;
- organisatie van militair-patriottische sportspellen.
Ons huis: milieubeweging
Schoolkinderen betrekken bij praktisch werk aan de studie en bescherming van de natuur is een van de meest effectieve vormen van milieueducatie. Als onderdeel van maatschappelijk belangrijke activiteiten op dit gebied vindt de opvoeding van de omgevingscultuur en de vorming van een actieve levenshouding plaats.
De schaal van milieuacties waaraan schoolkinderen deelnemen, kan variëren van schoolgebied tot district, stad en regio. Het zou kunnen zijn:
- schoonmaak en afvalverwerking;
- parken schoonmaken,pleinen, kustzone van stuwmeren;
- landschappelijke sites;
- inzameling van oud papier, plastic, recycling van batterijen;
- water en elektriciteit besparen;
- bevordering van een bewuste houding ten opzichte van het milieu (enquêtes, folders, toespraken).
Vrijwilligersbeweging
Een van de meest populaire en gevraagde vormen van maatschappelijk belangrijke activiteit. Een vrijwilliger is iemand die op eigen verzoek, in zijn vrije tijd, gratis iets nuttigs voor anderen doet. Hij heeft misschien geen speciale vaardigheden, maar hij is bereid om te leren, te helpen en zijn ervaring met anderen te delen. De vrijwilligersbeweging is inherent aan:
- onbaatzuchtigheid;
- vrijwilligheid;
- maatschappelijk nut;
- organisatie;
- deelnemersbetrokkenheid.
Er zijn verschillende hoofdtypen en gebieden van vrijwilligerswerk:
- wederzijdse hulp, ondersteuning van verschillende sociale groepen;
- liefdadigheid;
- deelname aan zelfbestuur;
- propaganda en onderwijs.
Liefdadigheidsevenementen
Het vermogen tot empathie, het vermogen tot empathie is tegenwoordig niet zo gewoon. De vorming van deze kwaliteiten gebeurt op jonge leeftijd, dus het is zo belangrijk om omstandigheden te creëren waarin het kind leert met anderen mee te leven, om hulp te bieden.
Liefdadigheidsevenementen en -projecten zijn een van de belangrijkste gebieden van maatschappelijk belangrijke activiteit. Ze kunnen leerkrachten, schoolkinderen, hunouders, maar ook vertegenwoordigers van liefdadigheidsinstellingen, organisaties, groepen vrijwilligers. Meestal gaat het om het helpen van degenen die het nodig hebben. Dit kunnen ouderen, zieken, burgers met een laag inkomen, wezen, vluchtelingen, slachtoffers van natuurrampen, dieren, enz. zijn.
Schoolbeurzen, concerten, veilingen en marathons worden tegenwoordig traditioneel om het nodige geld in te zamelen.
