Tegenwoordig hebben de veranderingen die worden veroorzaakt door nieuwe technologieën een aanzienlijke impact gehad op het leven van mensen in alle uithoeken van de wereld. Het traditionele proces van onderwijzen en leren is vervangen door nieuwe en opkomende technologieën. Informatietechnologie heeft een grote impact op alle onderwijsgebieden: leerplan, lesmethoden, interacties in de klas, enz.
Snelle communicatie met verbeterde toegang tot IT thuis, op de werkplek en op scholen maakt het onderwijs productief. IT helpt bij het bevorderen van mogelijkheden voor het delen van kennis over de hele wereld. Ze kunnen docenten en studenten helpen om de laatste informatie en kennis op te doen. Effectief onderwijzen en leren vereist de juiste aanpak. Informatietechnologie is een reeks hulpmiddelen die mensen kunnen helpen om op hun gemak de juiste informatie te vinden. In ons artikel leert u hoe belangrijk IT is in de onderwijssector, wat de impact ervan is op het lesgeven in de klas en wat de belangrijkste voor- en nadelen zijn van informatietechnologie in het onderwijs.
Concept
Informatie is een hulpmiddel dat geen waarde heeft totdat het wordt opgehaald, verwerkt en gebruikt. IT betreft het informatiesysteem, dataopslag, toegang, zoeken, analyse en intelligente besluitvorming. IT verwijst naar het creëren, verzamelen, verwerken, opslaan, presenteren en verspreiden van informatie, evenals de processen en apparaten die dit allemaal mogelijk maken.
IT beïnvloedt zowel het individu als de samenleving als geheel. Ze staan stevig op de hard- en software van de computer- en telecommunicatie-infrastructuur. Geleerden vergelijken de snelle ontwikkeling en uitbreiding van IT met de industriële revolutie in termen van het potentiële bereik en de impact op de samenleving. Er zijn maar weinig andere moderne technologische ontwikkelingen die de manier waarop mensen werken, leren en zichzelf managen significant kunnen beïnvloeden. Net als bij de industriële revolutie is het moeilijk om de timing en richting van veel veranderingen te voorspellen.
IT weerspiegelt de combinatie van drie technologieën: digitaal computergebruik, gegevensopslag en de mogelijkheid om een digitaal signaal via een telecommunicatienetwerk te verzenden.
De snelle verandering in halfgeleidersystemen, informatieopslag en netwerken, in combinatie met vooruitgang in software, heeft nieuwe toepassingen mogelijk gemaakt, kosten verlaagd en wijdverbreide verspreiding van informatietechnologie mogelijk gemaakt. Dienovereenkomstig maken massaal uitbreidende applicaties ze nuttiger en bevorderen ze hun distributie.
Invloed van informatietechnologie oponderwijs
De combinatie van onderwijs en technologie wordt beschouwd als de belangrijkste sleutel tot menselijke vooruitgang. Onderwijs voedt technologie, die op zijn beurt de basis vormt van het onderwijs. Daarom is het duidelijk dat IT veranderingen in de methoden, doelen en waargenomen potentieel van onderwijs heeft beïnvloed.
Het gebruik van informatietechnologie in het onderwijs heeft het mogelijk gemaakt om toegang te krijgen tot grote databases met informatie. Deze benadering verandert het onderwijs radicaal, aangezien studenten nu makers en medewerkers kunnen zijn bij het verkrijgen van toegang tot en het opbouwen van het discours van informatie. Door hun technologische geletterdheid kunnen jongeren cultureel kapitaal putten uit hun begrip van het leren van moderne informatietechnologie en daardoor bijdragen aan onderwijsveranderingen. Dezelfde technologie faciliteert de snelle uitwisseling van informatie tussen onderzoekers over specifieke onderwerpen, waardoor de snelheid van verspreiding van informatie sterk wordt verhoogd. Door de toegang tot enorme hoeveelheden gegevens te vergroten, hebben studenten hulp nodig bij het selecteren, evalueren en analyseren van informatie. Ze moeten leren hoe ze de waarde en validiteit van data kunnen bepalen. Al deze veranderingen in het onderwijs van jongeren maken hun eigen aanpassingen aan de lespraktijk.
Pedagogische en informatietechnologieën van het onderwijs - het hoogste niveau van veranderingen die plaatsvinden met betrekking tot IT en onderwijs. Dit komt omdat leren steeds meer wordt gezien als een gebeuren door middel van technologie, in plaats van het gebruik van technologie als aanvullend materiaal in de klas. HEThebben met name gevolgen voor de inhoud van de cursussen en de lesmethoden, evenals voor de werving en opleiding van onderwijzend personeel. IT vereist dat leraren nieuwe vaardigheden leren. Het gebruik van computertechnologie verbetert de onderwijservaring van studenten - niet zozeer vanwege de media zelf, maar omdat de programma's van docenten vereisen dat ze lateraal en systematisch denken.
De rol van leraren verandert met de ontwikkeling van informatietechnologie in het onderwijs. Het ontbreekt de studenten niet aan informatie, maar aan de tijd om de ontvangen informatie te vinden, te analyseren, te begrijpen en toe te passen. Daarom is de rol van de leraar om studenten te helpen de vaardigheden te ontwikkelen om te bepalen hoe relevante gegevens kunnen worden gevonden, geanalyseerd en geïnterpreteerd.
Onderwijs in informatietechnologie is dus een belangrijk onderdeel van het proces van modernisering en ontwikkeling van het onderwijs. IT omvat het gebruik van informatie in de vorm van geluid, afbeeldingen, tekst, cijfers, enz. Om informatie om te zetten in het gewenste type document en naar de beoogde bestemming te sturen, worden bepaalde technieken en apparaten gebruikt.
Leermiddelen voor informatietechnologie zijn verschillende apparaten, computers met de benodigde software en telecommunicatie, samen met de informatie die erop is geplaatst. Ze maken interactie op afstand tussen docenten en studenten mogelijk.
Op afstand leren
Afstandsonderwijs is een synthese van een onafhankelijk interactief proces van kennisverwerving en adviesondersteuning. Zo kan e-learning worden beschouwd als een van dehulpmiddelen TO.
Informatietechnologie voor afstandsonderwijs is een reeks mogelijkheden die studenten de levering van het grootste deel van educatief materiaal en interactieve interactie tussen studenten en docenten bieden tijdens het proces van het verkrijgen van kennis. In dit geval kan de acceptatie van informatie worden uitgevoerd zonder de deelname van computers en internet.
Onderwijs met behulp van informatietechnologie voor afstandsonderwijs heeft veel voordelen:
- Mogelijkheid om te studeren op de woonplaats. Niet altijd hebben de inwoners van de provincie de mogelijkheid om naar een grote stad te gaan om de universiteit binnen te gaan. Met technologieën op afstand in het onderwijs kun je studeren zonder je woonplaats te verlaten.
- Het vermogen om werk en studie te combineren. Niet alle studenten hebben de mogelijkheid om een opleiding te volgen zonder hun baan te verlaten. Dit is vooral belangrijk voor degenen die hun vaardigheden willen verbeteren of een tweede graad willen behalen.
- Toegang tot hoogwaardige technologie en educatieve inhoud. De student kan leren van materialen van uitstekende kwaliteit, interactie hebben met docenten en op maat gemaakte studieprogramma's maken.
- Objectiviteit van certificering. Technologie voor afstandsonderwijs vereist constante monitoring van geleerde kennis, onpartijdige evaluatie van resultaten en de afwezigheid van kansen voor steekpenningen om de kwaliteit van het proces te waarborgen.
- Individuele benadering van leren. Flexibele schema's, de mogelijkheid om studie en werk te combineren en leermaterialen aan te passen aan individuele leertempo's.
Op dit moment is afstandsonderwijs een integraal onderdeel geworden van de onderwijswereld, de trends wijzen op constante groei. Een groeiend aantal universiteiten biedt mogelijkheden voor afstandsonderwijs omdat ze dat voor iedereen handig vinden.
Informatietechnologie en educatieve doelen
Onderwijs en leren zijn beide levenscyclusprocessen, ze hebben geen limiet en geen deadlines die bepalen wanneer ze moeten beginnen en stoppen. Hoewel het onderwijs in het verleden gericht was op lesgeven, heeft IT het doel van informatietechnologie in het onderwijs beïnvloed. Daarom wordt onderwijs tegenwoordig steeds meer gezien als een proces van het creëren, behouden, integreren, overdragen en toepassen van kennis. De perceptie van kennis zelf is ook veranderd, terwijl kennis ooit als onveranderlijk werd gezien, moet het nu worden gezien als 'revisionistisch, creatief, persoonlijk en pluralistisch'.
Het gebruik van moderne informatietechnologieën in het onderwijs ontwikkelt zich elke dag meer en meer.
Op basis hiervan zijn er bepaalde doelen:
- leertechnologie staat bekend als de implementatie van modellen, het overwegen van lesmethoden en wetenschappelijke kennis over het leerproces;
- leertechnologie fungeert als een factor en element van verandering in het onderwijzen van didactiek.
Onderwijstechnologie wordt bepaald door verschillende factoren, zoals:
- manieren, hulpmiddelen en vormen van educatief werk;
- leerfactoren: leraar - leerling;
- communicatie inhet proces van het verkrijgen en overdragen van kennis;
- educatieve programma's ontworpen voor moderne technologie.
De toekomst van het onderwijs wordt niet vooraf bepaald door moderne informatietechnologieën. Het zal eerder afhangen van hoe de plaats van technologie in het onderwijsproces wordt geconstrueerd en geïnterpreteerd. In het dagelijks leven leren we elke dag iets nieuws, en dit helpt ons de manier waarop we naar de wereld kijken te veranderen. Onderwijs geeft ons informatie die we moeten bestuderen en verwerken om het te kunnen gebruiken. Het is van groot belang dat onderwijs voor iedereen en op elk moment toegankelijk is. Dit zal de alfabetiseringsgraad van de bevolking helpen verbeteren. Leerinformatietechnologie heeft de mogelijkheid om de levering van gegevens te versnellen, en deze mogelijkheid kan worden gebruikt om het algehele onderwijs te verbeteren.
Nieuwe technologieën in het onderwijs
Nieuwe technologieën veranderen de manier waarop we leren en veranderen ook het leerproces. Zowel docenten als studenten gebruiken nieuw ontwikkelde onderwijstechnologieën om specifieke academische doeleinden te archiveren. Het enige probleem is dat IT duur is, dus degenen die het zich niet kunnen veroorloven hebben het vaak moeilijk om IT-leermogelijkheden te benutten. Door bijvoorbeeld meer gebruik te maken van breedbandinternettoegang, kunnen studenten tijdig de informatie krijgen die ze nodig hebben. Docenten gebruiken deze functies om academische gegevens te creëren en aan te leveren met behulp van video's en grafische illustraties.
De penetratie van nieuwe informatietechnologieën in het onderwijs maakt het mogelijk om organisatorische methoden en vormen kwalitatief te veranderen, waardoor het proces toegankelijker en gemakkelijker wordt. Met IT heb je op elk moment toegang tot wetenschappelijke informatie. Zowel studenten als docenten gebruiken ICT om leermaterialen te verwerven en te delen. Docenten kunnen bijvoorbeeld eenvoudig visuele en audiogegevens aan hun leerlingen verstrekken met behulp van computers en breedbandinternet. Dit doorbreekt de grenzen van toegang tot informatie, omdat de student aanwezig zal zijn bij een virtueel college, en niet in een fysiek klaslokaal. Ook kunnen docenten opdrachten geven aan studenten op speciale educatieve forums.
Belang van informatietechnologie in training en opleiding
Tegenwoordig dient IT als een nuttig hulpmiddel bij het verbeteren van onderwijsvaardigheden en leervermogen. Audiovisueel onderwijs kan eenvoudig worden gegeven met behulp van IT. De computer is een handig hulpmiddel bij alle leergebieden. Multimediatechnologieën worden gebruikt in scholen en hogescholen om ideeën uit te wisselen tussen studenten en docenten. Daarom is het erg belangrijk om de plaats van informatietechnologie in training en onderwijs in onze tijd te kennen.
Tegenwoordig wordt technologisch onderwijs gegeven aan universiteiten in ontwikkelde landen. Meer gevorderde scholen hebben de sprong naar virtueel onderwijs gemaakt. Online en afstandsonderwijs is een van de belangrijkste vormen van onderwijs in de nieuwe eeuw. Het ontwikkelen van leeromgevingen aan het begin van de 21e eeuw, de samenleving op de schouders van het onderwijs geplaatstinstellingen en hun traditionele structuren zijn meer verantwoordelijk voor de groeiende behoefte aan onderwijs.
Nu kunnen we niet meer zonder de deelname van verschillende communicatie- en informatietechnologieën aan ontwikkelingseducatie en opvoeding. Studenten gebruiken mobiele opname-, afspeelsystemen, films, tape-strips, televisie, audiocassettes, platen, onderwijsmachines, computers en videodiscs om te communiceren en informatie weer te geven. De online bibliotheek helpt docenten en studenten om veel informatie te krijgen.
De mogelijkheden van informatietechnologie in het onderwijs helpen bij het lesgeven in groepen. Als onderdeel van het IT-curriculum worden studenten aangemoedigd om computers te zien als hulpmiddelen die in alle aspecten van hun studie kunnen worden gebruikt. Ze moeten met name nieuwe multimediatechnologieën gebruiken om ideeën uit te wisselen, projecten te beschrijven en over hun werk te informeren. Dit vereist dat ze het medium kiezen dat het meest geschikt is om de boodschap over te brengen, informatie op een hiërarchische manier te structureren en gegevens te koppelen om een multidimensionaal document te creëren.
Informatieleertechnologieën bieden effectieve methoden voor de professionele ontwikkeling van leraren.
IT klassikaal onderwijs voor kinderen met speciale behoeften
Kinderen met een handicap worden geconfronteerd met meerdere vormen van discriminatie, wat leidt tot uitsluiting van de samenleving en school. Houding ten opzichte van kinderen met een handicap, evenals een gebrek aan middelen voortegemoet te komen aan hun behoeften verergeren de problemen waarmee ze worden geconfronteerd bij de toegang tot onderwijs. Gebrek aan toegang tot school is een probleem dat neerkomt op het falen van het systeem om kwalitatief goed onderwijs te bieden aan kinderen met een handicap.
IT heeft een revolutie teweeggebracht in het onderwijs aan kinderen met speciale behoeften. Moderne computertechnologie heeft de communicatie in de klas geopend voor kinderen met visuele beperkingen, gehoorbeperkingen, mobiliteitsbeperkingen, enz. Hierdoor kunnen visueel gehandicapte kinderen braillecomputers gebruiken om aantekeningen te maken en tests uit te voeren in de klas, en om opdrachten en documenten thuis voor te bereiden. Een speciale machine, de Cranmer Abacus genaamd, helpt hen getalconcepten te leren en berekeningen uit te voeren.
Telecommunicatieapparatuur wordt gebruikt voor leerlingen met gehoorbeperkingen. Andere technologische hulpmiddelen zijn onder meer cochleaire implantaten, gehoorapparaten, hoorhulpmiddelen, omroepinstallaties, televisie- en bioscopen en teksttelefoons die de leeractiviteiten van deze kinderen in de klas vergemakkelijken.
Hyperteksttechnologie wordt gebruikt voor kinderen met leerproblemen, omdat ze het leerboek niet kunnen volgen zoals hun normale leeftijdsgenoten. Ze gebruiken ook hypermediatechnologie om verschillende informatie te beluisteren, te bekijken en te zoeken. Soms worden gesproken boeken, geschreven tekst en lezingen ook gebruikt in de klas om kinderen met een handicap les te geven.
Belangrijkste voordelen van informatietechnologie
Studentenvoordelen:
- Bevorder onafhankelijk leren. Studenten kunnen informatie krijgen zonder de hulp van ouders en docenten.
- Gemakkelijkere toegang tot informatie.
- Moedig het leren van leerlingen aan om leuk te zijn en motiveer om te leren.
- Toegankelijkheid en grotere participatie. De komst van online lessen opent de deur voor veel studenten die anders niet konden deelnemen aan educatieve programma's vanwege tijds- en financiële beperkingen.
- Bereidt leerlingen voor op de toekomst. Het is nu duidelijk dat de toekomst digitaal en technologisch zal zijn. Goed gebruik van technologie zal studenten helpen om in de toekomst samen te werken, te communiceren, te concurreren en betere banen te vinden.
- Zoek naar onderzoeksmateriaal. Er zijn veel meer bronnen online die een hogeschool- of universiteitsbibliotheek niet kan bieden.
- Verschillende schrijfvaardigheden verwerven - Internet helpt studenten hun hypertekstvaardigheden te ontwikkelen.
Voordelen voor docenten:
- IT faciliteert het delen van middelen, expertise en advies.
- Ze bieden docenten meer flexibiliteit om verschillende taken op verschillende tijdstippen uit te voeren.
- IT bouwt de vaardigheden, het vertrouwen en het enthousiasme van leraren op en biedt mogelijkheden voor een verscheidenheid aan lesmethoden.
- Help docenten bij het plannen, voorbereiden van lessen en het ontwikkelen van leermateriaal.
- Door middel van afbeeldingen en tekeningen kunnen docenten materiaal op interessantere en boeiendere manieren presenteren.
- Leraarkan studenten helpen bij het vinden van kwaliteitsmateriaal.
- Studenten leren interactieve technologieën en de leraar helpt hen daarbij. Hij kan problemen diagnosticeren en leerlingen helpen oplossingen te vinden.
- Met behulp van moderne technologische apparaten kunnen docenten hun kennis uitbreiden en hun professionele onderwijsvaardigheden ontwikkelen.
De belangrijkste nadelen van informatietechnologie
Zoals bij elk ander bedrijf waren er ook hier enkele negatieve punten:
- Gebrek aan interesse in leren. Omdat alles toegankelijk is via gegevens die zijn opgeslagen op een computer of mobiele apparaten, ontwikkelt zich een gebrek aan gewoonte om te leren en een luie houding om te studeren.
- Ongewone dingen op de computer vinden - Internet helpt leerlingen niet altijd bij het vinden van dingen die waardevol voor hen zijn.
- Academische prestatie belemmeren.
- Duur – Geen IT-voorzieningen op scholen. De kosten van laptops, bijvoorbeeld een draadloze breedbandprojector, vormen een aanzienlijk deel van het schoolbudget.
- Onvoldoende kennis over het gebruik van applicaties en de voordelen van IT door docenten, het hoofd van de instelling en onderwijsautoriteiten.
- De leraren van tegenwoordig zijn slecht opgeleid in het moderne gebruik van technologie. Er is een groot tekort aan competente en ervaren docenten in deze zaken.
- Het voorgeschreven curriculum in scholen, hogescholen en universiteiten, het systeem van examens en beoordelingen, de beschikbare lesmaterialen en infrastructuur kunnen niet de gewenste ondersteuning bieden voor het gebruik entoepassing van IT in het onderwijsproces.
- Lessen die zijn geleerd via digitale bronnen verminderen de persoonlijke interactie tussen leraar en leerling, waardoor persoonlijke ervaring wordt geëlimineerd.
Conclusie
Pedagogische en informatietechnologieën van het onderwijs helpen leraren en hun afdelingen om samen deel te nemen aan het onderwijsproces. Ze verleggen de grenzen van hun denken, kennis en voeren verschillende educatieve activiteiten uit. Verschillende soorten technologieën, zowel hardware als software, maken het leerproces interessanter.
Het gebruik van informatietechnologie in het onderwijs biedt geweldige kansen om de producten en processen van het onderwijs te verbeteren. Zoals het individualiseren van leren, het gebruik van multi-zintuiglijke en multimediale materialen en het effectief aansturen van verschillende onderwijsinstellingen. De IT-leiding is actiever bezig met het ontwikkelen van het leerproces. Nu speelt de leraar de rol van coach of mentor.
Tegenwoordig dient internet als een fundamentele bron van wereldwijde informatie voor miljoenen studenten, docenten en beheerders. Daarom breidt de lancering van internet in klaslokalen, maar ook op administratieve gebieden, de mogelijkheden van modern onderwijs aanzienlijk uit en stelt het mensen in staat om zonder beperkingen online bronnen te gebruiken.
