De Hogere School voor Onderwijs in Rusland is een enkel systeem dat meer dan 650 door de staat erkende universiteiten omvat. Ongeveer negen miljoen mensen krijgen er onderwijs, waaronder een groot aantal burgers uit het buitenland. Training wordt gegeven in verschillende richtingen: medisch, technisch, financieel, economisch en humanitair. De disciplines die tegenwoordig bestaan, maken het mogelijk om hoger onderwijs te volgen in elke specialiteit en absoluut iedereen die een diploma van afstuderen heeft van een middelbare (school) of een speciale onderwijsinstelling (beroepsschool).
Hogere school van Rusland
De basis van het Russische hoger onderwijs is gebaseerd op de wereldberoemde school, de unieke kennis en ontdekkingen van Russische wetenschappers, evenals op het onweerstaanbare verlangen van onze voorgangers naar wetenschap.
Hoger onderwijs in Rusland is geen loze kreet. Het wordt ondersteund door de praktische vaardigheden van hooggekwalificeerde leraren, van wie velen een Ph. D., Doctor of Science-graad hebben, en van wie sommigen trotse professoren zijn. Een hogere school biedt niet alleen de mogelijkheid om goede kennis, vaardigheden en professionele vaardigheden te verwerven, maar ook een prestigieuze opleiding, aangezien een diploma in Russische stijl in veel andere landen wordt gewaardeerd.
Rusland is een land met een eeuwenoude geschiedenis, tradities, cultureel erfgoed, onvergelijkbare natuur en zijn rijkdom, met zijn eigen manier van leven, gebruiken en nationale kenmerken. Door een hogere opleiding te volgen, wordt een persoon onmerkbaar een deel van al deze macht, voegt zich bij de ervaring van generaties, geschiedenis, wordt een deel van de Russische ziel.
Het systeem van hoger onderwijs in Rusland
Wat je ook mag zeggen, het onderwerp hoger onderwijs is onlosmakelijk verbonden met geschiedenis. In het bijzonder met de geschiedenis van zijn oprichting. Het systeem dat zich vandaag heeft ontwikkeld, verscheen niet meteen. Het is door de eeuwen heen ontwikkeld, in de loop der jaren bereikt.
Modern hoger beroepsonderwijs in Rusland heeft een systeem met meerdere niveaus waarin verschillende opleidingsniveaus worden onderscheiden: de belangrijkste termijn voor het behalen van een specialiteit duurt 5 jaar, waarna de student de kwalificatie "specialist" krijgt. Dan kun je je studie voortzetten in de graduate school, deze duurt drie jaar. Daarnaast is er de mogelijkheid om de academische graden "Bachelor of Science" en "Master of Science" te behalen, de duur van de studie is respectievelijk vier en twee jaar.
De situatie is enigszins anders als je besluit om hoger onderwijs te gaan volgen aan een medische school. In dit geval is de opleidingsduur afhankelijk van de gekozen specialisatie: klinisch diplomade student krijgt na vijf jaar een psycholoog, apotheker of tandarts. Voor kindergeneeskunde, sportgeneeskunde en algemene geneeskunde moet hij zes jaar studeren. Een vervolgopleiding aan een hoger medisch onderwijsinstelling kan worden voortgezet door het volgen van een stage (1 jaar). Afhankelijk van het specialisme en de wensen van de arts, kun je een klinische residentie voltooien (van 2 tot 5 jaar). Of schrijf je in voor een graduate school, de duur van de studie daarin is drie jaar.
Hoogtepunten in het VO-systeem
Het academisch jaar in Russische hogere scholen duurt van 1 september tot 30 juni. Het is verdeeld in twee semesters, die elk eindigen met een sessie (winter en zomer). Tijdens het, studenten nemen tal van tests, examens in eerdere disciplines. Ook studenten die hoger onderwijs volgen, hebben vakantie. En ze beginnen net na de sessies. De winter duurt twee tot drie weken, de zomer - twee maanden. De student slaagt voor de moeilijkste examens in het laatste jaar van zijn studie. In de winter legt hij staatsexamens af, deze bevatten vragen in alle bestudeerde disciplines. En in de zomer verdedigt hij zijn onafhankelijke scriptie.
Onderwijs aan Russische universiteiten wordt gegeven in het Russisch en wordt gegeven in drie vormen van onderwijs: voltijds (overdag), deeltijds (zodat je naast je studie kunt werken) en 's avonds (gegeven in de avonduren) of weekenden). Onlangs hebben veel niet-gouvernementele hogere scholen afstandsonderwijs beoefend, waarbij een persoon in een andere stad (meestal een provincie) woont en thuis opdrachten krijgt, waarbij hij regelmatig naar de sessie komt. Door dezeIn hetzelfde systeem kunnen lessen worden gegeven via Skype, bijvoorbeeld als we het hebben over het leren van vreemde talen.
Aan het einde van de universiteit ontvangt de afgestudeerde een door de Russische staat erkend diploma dat kwalificaties aangeeft. En in de regel heeft een document met eer een rode kleur, in andere gevallen - blauw. Het is belangrijk om te weten dat onze diploma's momenteel wereldwijd als geldig worden beschouwd.
beoordelingssysteem
Als we het onderwerp van beoordeling in de Russische Federatie ter sprake brengen, moet worden gezegd dat het niet veel verschilt van het schoolbeoordelingssysteem. Het hoogste cijfer wordt beschouwd als - "5" - uitstekend; dan komt "4" - goed; "3" - bevredigend; "2" - onbevredigend. Er is een vorm van beoordeling "geslaagd" en "niet geslaagd". Bij het behalen van een "fail" of "failure", heeft de student de mogelijkheid om het onderwerp opnieuw te volgen, na voorafgaand akkoord met de leraar. Hij heeft drie pogingen voor deze procedure. Als de student gedurende deze tijd geen fatsoenlijk cijfer kan halen, wordt hij bedreigd met verwijdering van de universiteit.
Bijzonder nalatige studenten worden mogelijk helemaal niet tot de sessie toegelaten. De reden is meestal het overslaan van colleges en afwezigheid bij seminars. Dit probleem kan worden opgelost als er een goede reden voor is en het noodzakelijke minimum aan het begin van de sessie is gehaald. In dit geval kan de "universitaire student" alsnog worden toegelaten tot de examens.
Naast negatieve vormen van evaluatie, voorziet het hoger onderwijs in Rusland ook in aanmoedigingscertificering. Een student kan automatisch een "pass" of een goed cijfer ("automatisch") krijgen zonder het onderwerp te halen, op voorwaarde dat het hele semester correct iswoonde alle lessen bij, voltooide opdrachten en volgde alle vereisten van de leraar.
Hoe het hoger onderwijs is geëvolueerd
Dit is een vrij groot onderwerp. Het zou in een aparte publicatie of zelfs een boek kunnen worden vermeld, maar we zullen proberen in het kader van één subsectie van het artikel te passen. De oorsprong en ontwikkeling van het hoger onderwijs in Rusland begon rond de 11e-12e eeuw en was voortdurend afhankelijk van een aantal factoren. Ten eerste stonden verschillende gebieden van het menselijk leven (wetenschap, cultuur, navigatie, handel en andere) niet stil, maar ontwikkelden zich, daarom had de samenleving al meer gekwalificeerd personeel nodig. Ten tweede vereiste de Russische omgeving zelf verdere vorming in termen van de ontwikkeling van wetenschappen, omdat er ervaringen werden uitgewisseld met andere landen en talen actief werden bestudeerd. Dit was vooral merkbaar in de tijd van Peter I.
Het is onmogelijk om geen rekening te houden met het feit dat Russische figuren, opvoeders, wiskundigen, scheikundigen, filosofen, denkers een grote bijdrage hebben geleverd aan de ontwikkeling van het hoger onderwijs: Kovalevsky, Lomonosov, Radishchev, Lobachevsky, Pisarev, Belinsky, Herzen, Dobrolyubov, Timiryazev, Pirogov, Mendeleev en vele, vele anderen. Tegelijkertijd werd het hoger onderwijs in Rusland sterk beïnvloed door de leer van K. Marx en F. Engels. En Mikhail Vasilyevich Lomonosov, bijvoorbeeld, probeerde als geen ander de leersfeer te ontdoen van de scholastieke opvattingen die eerder door de kerk waren opgelegd, en probeerde het onderwijs meer seculier te maken. Daarnaast creëerde hij curricula, in een poging ervoor te zorgen dat studenten geenalleen theoretische kennis, maar ook praktische vaardigheden geleerd, deelgenomen aan laboratoriumexperimenten en experimenten. En in 1755 werd de naar Lomonosov (MGU) vernoemde universiteit van Moskou geopend, wat misschien wel het meest klassieke voorbeeld was van een onderwijsinstelling waar je zelfs vandaag de dag volledig Russisch hoger onderwijs kunt volgen.
Een beetje geschiedenis…
De ontwikkeling en geschiedenis van het hoger onderwijs in Rusland zijn ook nauw verweven met gebeurtenissen die voortdurend plaatsvonden op het grondgebied van het land en in het buitenland. Na de industriële revolutie in Europa ondergaat ons land bijvoorbeeld ook zijn eigen veranderingen, met name de oprichting van het Leningrad Mining Institute, dat de stamvader werd van het hoger technisch onderwijs in Rusland. Kortom, in de mijnschool (zoals die toen heette) werden wiskundige disciplines onderwezen: algebra, meetkunde, architectuur, metallurgie, mineralogie, scheikunde, natuurkunde, vreemde talen. Zo'n verscheidenheid aan exacte wetenschappen heeft bijgedragen aan een degelijke en veelzijdige opleiding. Rusland probeerde, net als veel andere landen, onderwijs toegankelijk te maken voor de vrouwelijke helft. Dit werd eindelijk mogelijk na de Grote Socialistische Oktoberrevolutie. Tegelijkertijd had het hoger onderwijs andere doelen en doelstellingen. Het was de bedoeling om een volledig nieuwe samenleving op te bouwen door middel van gerichte educatie van jongeren en de introductie van fundamentele veranderingen in het leerproces.
In de Sovjettijd was hoger onderwijs nauw verbonden met plannenontwikkeling van de samenleving en alle sectoren van de nationale economie. Het volstaat te herinneren aan de jaarlijkse vertrekken van studentenbrigades voor aardappelen of de verplichte actieve deelname aan de zaken van de vakbond. Vóór de hogere scholen was de belangrijkste taak om het opleidingsniveau van toekomstige specialisten te verhogen en om zoveel mogelijk mensen uit de mensen aan te trekken om kwaliteitsonderwijs te krijgen. In dit verband werden een aantal maatregelen genomen: de invoering van uitkeringen, het aanbieden van een gratis hostel en het onderwijs zelf was ook gratis en werd in 70 talen gegeven. Tijdens de Sovjet-Unie werd het hoger onderwijs in Rusland beschikbaar voor alle burgers met een einddiploma.
Hoger onderwijs in het moderne Rusland
Het systeem van hoger onderwijs in Rusland ontwikkelt zich in overeenstemming met de behoeften van de samenleving, maar ook afhankelijk van de prestaties van onze wetenschappers op het gebied van natuurwetenschappen, geneeskunde, natuurkunde, scheikunde, informatica en andere kennisgebieden. Vanaf hier worden programma's, onderwerpen, vormen en methoden van lesgeven in instellingen voor hoger onderwijs onmiddellijk aangegeven.
In de afgelopen jaren is de kwestie van de behoefte aan breed opgeleide specialisten acuut geworden: een ontwerpingenieur, een biochemicus, een jurist-econoom, een software-ingenieur, enz. d.w.z. lezingen worden afgewisseld met zelfstandige taken, waaronder praktische degenen. Deze benadering van lesgeven stelt je in staat om het denken, initiatief, efficiëntie en verantwoordelijkheid bij studenten te activeren. De systematische uitvoering van wetenschappelijk onderzoek door de afdeling stelt je in staat om de studentengemeenschap te betrekken bij experimenteel werk en zo het opleidingsniveau te verhogen. Hiertoe zijn experimentele laboratoria, computercentra en wetenschappelijke instituten georganiseerd in veel universiteiten van ons land, waar urgente problemen van de moderne samenleving worden bestudeerd en opgelost.
Problemen van het hoger onderwijs
Natuurlijk kan het huidige Rusland niet worden voorgesteld zonder dringende problemen en vooruitzichten voor planning op het gebied van hoger onderwijs. Een van de meest voor de hand liggende problemen is misschien wel de kwestie van betaald onderwijs. Helaas is het sinds eind jaren negentig mogelijk om met geld een opleiding te volgen in ons land. Aan de ene kant is dit een extra kans voor sommige categorieën burgers, aan de andere kant is het een echt wondermiddel dat aanleiding geeft tot veel controversiële kwesties.
De eerste hiervan houdt verband met het feit dat het opleidingsniveau sterk is gedaald, aangezien alles wordt gekocht, van cijfers tot een diploma. Als gevolg hiervan volgt het tweede probleem: ernstige corruptie in onderwijsstructuren. En de laatste jaren wordt het steeds serieuzer. De problemen van het hoger onderwijs in Rusland zijn acuut en worden langzaam opgelost. Het goede nieuws is echter dat er in ieder geval enige beweging in deze richting is.
Als we het hebben over de vooruitzichten voor de ontwikkeling van het hoger onderwijs in ons land, dan wordt dit proces enorm vergemakkelijkt door onze overwinningen in de wetenschap. De ontwikkeling van nano- en biotechnologieën zal in de nabije toekomst zeker leiden tot de opkomst van nieuwe specialiteiten. MAARdaarbij en naar nieuwe programma's, methoden en vormen van onderwijs.
