Elk land is terecht trots op zijn politici, publieke figuren, dichters en schrijvers. In het moderne Kazachstan wordt vooral de nagedachtenis van Ibrai Altynsarin geëerd, die zijn hele volwassen leven wijdde aan het uitbannen van analfabetisme en het Kazachse volk vertrouwd maakte met de waarden van de Russische en wereldcultuur.
Ibray Altynsarin - een uitstekende opvoeder van de 19e eeuw, etnograaf, dichter, prozaschrijver, vertaler. Dankzij zijn inspanningen verschenen de eerste scholen op Kazachse bodem, waar kinderen uit gewone gezinnen konden studeren.
Kinderjaren en jeugd
Ibray Altynsarin werd geboren op 2 november 1841. Helaas is er bijna niets bekend over zijn ouders. Volgens sommige rapporten stierf de vader van Altynsarin in 1844. Van jongs af aan was Ibrai onder de hoede van zijn grootvader Balgozhi Zhanburchin, die de erepositie van biy in zijn dorp bekleedde. Bey ismagistraat, mentor, adviseur, publiek figuur.
Tot de laatste dagen van zijn leven vergat Ibrai Altynsarin zijn kleine vaderland niet - het dorp Zhanburchi, dat deel uitmaakte van de Arakaragay-volost van het Nikolaevsky-district. Vandaag, ter nagedachtenis aan de grote landgenoot, werd de voormalige volos omgedoopt tot het Altynsarinsky-district op het grondgebied van de regio Kostanay van de Republiek Kazachstan.
Toen de jongen negen jaar oud was, werd hij naar een onlangs geopende speciale school voor inheemse kinderen gestuurd. De onderwijsinstelling was gevestigd in de stad Orenburg, het onderwijs daar werd voornamelijk in het Russisch gegeven. De jongens die uit verschillende nederzettingen kwamen, woonden in een internaat dat hier was georganiseerd.
Samen met school besteedt Ibrahim al zijn vrije tijd aan lezen. Tot zijn favoriete werken van de wereldliteratuur behoren de gedichten van Byron, Goethe en Shakespeare, de gedichten van Pushkin en Lermontov, de werken van de oosterse auteurs Firduosi en Navoi.
Ibrai Altynsarin heeft met succes een zevenjarige studie afgerond en blijft op aandringen van de autoriteiten in Orenburg, waar hij werkt als vertaler bij de regionale overheid.
Eerste stappen op het gebied van onderwijs
De positie van een tolk trekt een jonge man niet aan, Ibrahim droomt ervan les te geven. In 1860 verlaat hij eindelijk Orenburg en verhuist naar het fort Turgai (nu de gelijknamige stad), waar hem een baan als leraar in een Russisch gymnasium wordt aangeboden. Maar Ibray Altynsarin, wiens biografie zijn liefde voor zijn volk levendig bewijst, doet veel moeite zodat Kazachse kinderen ook toegang krijgen tot kennis.
Een paar jaar later bouwt Altynsarin een basisschoolgebouw voor jongens uit Kazachse gezinnen met de fondsen die zijn ingezameld van de lokale bevolking en zijn persoonlijke spaargeld. De opening van deze onderwijsinstelling vond plaats op 8 januari 1864. De school opende haar deuren voor de eerste leerlingen.
Al in maart van hetzelfde jaar schreef een jonge leraar in zijn dagboek: “Met hetzelfde gevoel waarmee een hongerige wolf een schaap aanv alt, ben ik blij dat ik de kans krijg om Kazachse kinderen kennis te laten maken met kennis. Het is pas drie maanden geleden en mijn studenten hebben de vaardigheden van schrijven en lezen al onder de knie. Ik geloof dat ze over een paar jaar zullen toetreden tot de best opgeleide mensen in onze samenleving. Ik hoop dat ik hen de beste menselijke eigenschappen kan bijbrengen, zoals eerlijkheid, moraliteit en rechtvaardigheid.”
Administratief werk
In die tijd, en ook vandaag de dag, was er een grote behoefte aan goed opgeleide, goed ontwikkelde persoonlijkheden. Daarom wordt Altansarin vaak uitgenodigd voor verschillende functies in het staatsapparaat. In 1868-1874 hij is klerk in het stadsbestuur, in de daaropvolgende jaren bekleedt hij de functie van rechter, plaatsvervangend hoofd van de provincie, vervult hij de taken van de provinciechef bij zijn afwezigheid en inspecteert hij het werk van onderwijsinstellingen.
Ibray Altynsarin bekleedt verantwoordelijke posities in het onderwijssysteem en probeert nieuwe scholen te openen in verschillende steden van het Nikolaevsky-district. Pas in 1884 werden de gebouwen van onderwijsinstellingen in Aktobe gebouwd,Nikolaevsk, Irgiz, Yelets en Turgai forten. Even later, met de directe deelname van Altynsarin, werden de Turgai-beroepsschool en het Irgiz-seminarie opgericht. De opening van een uitgebreide Kazachse school voor meisjes, die in 1887 de eerste leerlingen accepteerde, was een ongekende prestatie van een innovatieve leraar in die tijd.
Creëren van een educatieve methodologische basis
Zeggen dat Ibray Altynsarin een uitstekende opvoeder is, is het onmogelijk om zijn enorme bijdrage aan het nationale onderwijssysteem niet te vergeten. Dankzij de inspanningen van deze opmerkelijke persoon werden de eerste leerboeken in de Kazachse taal en Russische leerboeken voor Kazachse scholen gepubliceerd. Altynsarin nam deel aan de ontwikkeling van de nationale educatieve basis en schreef en publiceerde persoonlijk verschillende educatieve boeken.
In 1879 werd zijn "Kazachse lezer" gepubliceerd en tien jaar later - een verzameling literatuur om op school te lezen in de Kazachse taal genaamd "Maktubat". Het Peru van de leraar bezit de methodologische handleiding voor leraren "Initial Guide to Teaching the Kyrgyz Russian Language".
Bijdrage aan de nationale cultuur
Soms hebben schoolkinderen die geschiedenis studeren een vraag: "Ibray Altynsarin is de auteur van wat werkt?" Hier moet worden opgemerkt dat Altynsarin geen fundamentele wetenschapper was en de betrokkenheid van de brede massa's van de inheemse bevolking bij het onderwijs als de belangrijkste bezigheid van zijn leven beschouwde. Daarom schreef hij geen wetenschappelijke werken, richtte hij zijn talent en kennis op het maken van boeken voor kinderen en jongeren, verwerkte hij folkloristische werken, vertaalde hij de beste voorbeeldenwereldliteratuur in de Kazachse taal.
De werken van Ibray Altynsarin zijn tientallen scholen gebouwd voor Kazachse kinderen, honderden dankbare studenten en duizenden volgers van zijn glorieuze werk. Een van de belangrijkste bijdragen van Altynsarin aan de nationale cultuur is de creatie van een alfabet gebaseerd op het Cyrillische alfabet, dat een impuls gaf aan de ontwikkeling van het Kazachse schrift.
Literaire activiteit
Het creatieve erfgoed van de grote leraar wordt vertegenwoordigd door etnografische essays, vertalingen van werken uit de Russische en wereldliteratuur, gedichten van auteurs, verhalen, fabels. Een enorme nis wordt ingenomen door volksverhalen, zorgvuldig verzameld en verwerkt door de schrijver. Ibrai Altynsarin wordt beschouwd als de grondlegger van de Kazachse literatuur voor kinderen en jongeren. Door zijn inspanningen verwierf de informele Kazachse spraak moderne literaire vormen.
The Reader voor Kazachse scholen, gemaakt door Altynsarin, bevat vertalingen van verhalen van L. N. Tolstoy en K. Ushinsky, gedichten van A. Pushkin en M. Lermontov, en werken van andere Russische klassiekers. Het verhelderende talent van Altynsarin had een enorme impact op de culturele en spirituele ontwikkeling van het Kazachse volk.
Dankbaarheid van tijdgenoten en nakomelingen
Voor educatieve, professionele en sociale activiteiten ontving Ibrai Altynsarin herhaaldelijk onderscheidingen van het Russische rijk, hij kreeg de titel van echt staatsraadslid. Tegenwoordig wordt de naam van de grote zoon van het Kazachse volk gedragen door onderwijsinstellingen, pleinen en straten in veel steden en dorpen van de RepubliekKazachstan.
In de stad Kostanay, op de plaats van een van de eerste scholen georganiseerd door Altynsarin, werd een herdenkingsmuseum opgericht. In de zalen van deze culturele en historische instelling zie je kleurrijke exposities die de sfeer van anderhalve eeuw geleden uitstralen. Van groot belang voor bezoekers is de sculpturale compositie, waar, omringd door zijn studenten, de grote leraar Ibray Altynsarin zit alsof hij leeft. Je kunt een foto van het nagebouwde interieur van het schoolkantoor op deze pagina zien.
