Bij het kiezen van verschillende onderwerpen voor essays, is het de moeite waard om niet alleen het genre te overwegen. De belangrijkste assistent in deze kwestie is het hoofdthema of de hoofdgedachte. Hierop worden de structuur van de tekst en de schrijfstijl van het essay gekozen. Maar waar is het hoofdidee op gebaseerd? Sleutelwoorden vormen het fundament van alle fundamenten. Het is erg belangrijk om kinderen te helpen begrijpen wat het is.
Wat zijn sleutelwoorden
Dit is de belangrijkste basis van de hele tekst. Zo klinkt de theorie. In de praktijk zal het niet werken om in één zin uit te leggen wat een sleutelwoord in het Russisch is. Meestal is het nodig om verschillende sleutelwoorden te gebruiken, ook wel trefwoorden genoemd, om gedachten nauwkeurig over te brengen. De titel zelf laat zien dat deze woorden bedoeld zijn om de hoofdbetekenis van het essay te helpen bepalen. Ze worden gebruikt als basis voor elke tekst.
Een andere belangrijke functie van referentiewoorden is het bepalen van de volgorde van belangrijkheid van bepaalde gedachten en zinnen. Met hun hulp kun je begrijpen waar je allereerst op moet letten bij het schrijven van een essay.
Begrijp wat de steunwoorden, de definitie van zinsdelen helpt, zonder welke de tekst niet zou kunnen ontbreken. Als je ze uit de compositie uitsluit, verdwijnt ook de betekenis. Een tekst zonder ondersteunende woorden is dwalen over een onderwerp zonder tot de kern van de zaak te komen. En vice versa, als alle beschrijvende, invoegende en verhelderende woorden uit het essay worden verwijderd, blijven alleen ondersteunende woorden over.
Het onderwerp in eenvoudige bewoordingen aan het kind uitleggen
Hoe jonger de leerling, hoe gemakkelijker het is om het onderwerp voor hem te presenteren. Het probleem is dat veel volwassenen zelf niet helemaal begrijpen wat sleutelwoorden zijn en hoe ze in de tekst te vinden zijn. In dit scenario lijkt de aanstaande verklaring een nog overweldigendere taak. Je kunt het onderwerp met de student in twee hoofdfasen analyseren:
- Het is noodzakelijk om het kind aan te moedigen een woord in de tekst te zoeken dat over het hoofdonderwerp kan vertellen. In dit stadium zijn veel zinnen niet nodig. Laat het kind in één woord vertellen wat hij heeft gelezen. Om de student interessanter te maken, kun je hem uitleggen dat de zoektocht naar een magische sleutel nu aan de gang is. Wanneer het is gevonden, kan de student gemakkelijk aan het essay beginnen, het hoofdonderwerp begrijpen, zien waar over moet worden geschreven, welk bewijs of welke beschrijvingen moeten worden verstrekt.
- De volgende taak is om samen met het kind extra sleutels te vinden. Deze woorden vertellen niet alleen waar de tekst over gaat, maar helpen ook om de volgorde van het schrijven van het essay te begrijpen. Ter demonstratie kun je de student aanbieden om twee problemen op te lossen: schrijf een kort essay zonder prompts en de tweede - met belangrijke ondersteunende woorden. Het is belangrijk om de aandacht van het kind te vestigen op:dat dit woorden-assistenten zijn en geen beperkingen. Het is noodzakelijk om de student uit te leggen dat er in elk groot onderwerp verschillende kleine zijn, zoals dozen met goodies in één grote verpakking. Een essay geschreven met magische sleutels zal de juiste volgorde van gedachten hebben. En dit is een van de belangrijkste evaluatiecriteria.
Wanneer een leerling met trefwoorden oefent, begint hij de methoden te begrijpen om semantische herhalingen te vermijden en welluidende composities te creëren. Er is niets beter dan echte voorbeelden in deze kwestie. Alleen in de praktijk zal het kind het onderwerp volledig kunnen ervaren.
Klaar voor zoekalgoritme voor zoekwoorden
Om dit onderwerp te begrijpen, heeft het kind niet genoeg aan één theorie. Hoe meer echte teksten hij leert, hoe gemakkelijker hij de sleutels in de toekomst zal kunnen vinden.
Voor dergelijk werk met een kind kun je een kant-en-klare reeks acties gebruiken, getest door ervaren leraren:
- Lees aandachtig de geselecteerde tekst of het fragment ervan. Een belangrijke voorwaarde bij het kiezen van een fragment uit een essay is de volledigheid van de gedachte. Anders kan het kind in de war raken.
- Het is tijd om de grote vraag te stellen: waar heb je net over gelezen? Door deze vraag in één woord te beantwoorden, vindt de leerling de belangrijkste magische sleutel die het thema van de tekst bevat. Op basis van wat er is gevonden, is het noodzakelijk om te beslissen over het hoofdidee. Laat de leerling begrijpen wat de auteur wilde vertellen.
- Van elke alinea moet je een of meer extra toetsen selecteren. Deze stap zal helpen:bepaal de microthema's die de hoofdtekst zullen vormen.
- De volgende stap is de distributie van alle gevonden sleutelwoorden in een bepaalde volgorde. De ketting zorgt ervoor dat je niet in de war raakt bij het opstellen van de tekst.
- Creatieve fase. Het is noodzakelijk om het kind aan te moedigen na te denken over wat hij over elk woord in de keten kan zeggen. Laat hem voorbeelden en bewijzen geven, een beschrijving van gebeurtenissen en acties invoegen. Het resultaat kan worden opgeschreven.
- De laatste, maar niet onbelangrijke stap. Laat de leerling het essay afsluiten met het belangrijkste sleutelwoord.
Referentiewoorden voor het bepalen van gevallen
Er is één probleem in het Russisch over sleutelwoorden: niet alleen de hoofdzinnen van de tekst worden op deze manier genoemd. Het is belangrijk om niet te verwarren, omdat de tweede optie helpt bij verbuiging.
De vraag kan rijzen als de klemtoon niet op de laatste lettergreep ligt. Ondersteunende woorden helpen voorkomen dat u alle uitgangen uit het hoofd moet onthouden. Om de vraag op te lossen, is het alleen nodig om een woord te vinden met dezelfde verbuiging als de betwistbare, maar met de beklemtoonde laatste lettergreep. Na de definitie met het einde, wordt dezelfde taak ingesteld voor het problematische woord.
Bijvoorbeeld, gezien het controversiële woord "ijzer", dat in de datief moet worden gezet. Om het probleem op te lossen, kunt u het actieplan gebruiken:
- Het is noodzakelijk om het woord toe te kennen aan het juiste geslacht en de juiste verbuiging, in de oorspronkelijke vorm. In dit geval: onzijdig geslacht, 2e verbuiging.
- De definitie van de naamval is datief.
- Selectiereferentiewoord 2 verbuiging corresponderend geslacht. "Dorp" in de datief - "dorp". Wanneer we het problematische woord vervangen, krijgen we "ijzer".
Conclusie
Niet alle vragen zijn gemakkelijk uit te leggen aan een kind. Met een beetje moeite en verbeeldingskracht zal het echter mogelijk zijn om je te verheugen over het succes van de student.
Het kan bijzonder moeilijk zijn om een jonge geest te interesseren, omdat er op deze leeftijd meer verlangen is om te spelen dan om te leren. Door van het leerproces een spel te maken, kun je de locatie van het kind en zijn aandacht bereiken. Als de lessen interessant zijn voor het kind, zal hij snel leren dat de sleutelwoorden de belangrijkste sleutel tot de tekst zijn.
