Evenementen op de school volgens de verkeersregels werden te allen tijde gehouden. U kunt begrijpen waarom. Ze zijn er immers op gericht de leerlingen vertrouwd te maken met de verkeersregels, verkeersborden, gebaren van verkeersregelaars, verkeerslichten. Het zijn deze activiteiten die kinderen helpen bij het ontwikkelen van straatgedrag, kennis over verkeersveiligheid, verantwoordelijkheid, discipline, activiteit en aandacht. Je kunt niet zonder ze. Daarom is het de moeite waard om in meer detail te praten over hoe ze moeten worden uitgevoerd en wat te volgen bij het opstellen van een plan.
Initiatie in voetgangers
Welke buitenschoolse activiteiten moeten volgens de verkeersregels op school plaatsvinden? Fascinerend, interessant en ongebruikelijk. Ze zijn immers niet opgenomen in het schoolcurriculum, wat betekent dat het geen lessen zijn. Daarom is het entertainmentaspect vereist, anders kunnen de studenten het onderwerp niet boeien.
Dus de feestdag van de initiatie van eersteklassers tot voetgangerszou een geweldig idee zijn. Het doel van dit evenement is om kinderen vertrouwd te maken met elementaire verkeersregels door middel van wedstrijden en spelletjes. De taken worden als volgt voorgesteld:
- Leren van verkeerslichten en de eenvoudigste regels voor het oversteken van de weg.
- Ontwikkeling van behendigheid, aandacht, snelheid en interesse in verkeersregels.
- Opleiden van ijverige wandelaars.
Zo'n evenement kan worden gehouden in de vorm van een interactief optreden met een script. En voor de rol van de hoofdpersonen om Verkeerslicht en Zebra te benoemen. Trouwens, aangezien het nu gebruikelijk is om evenementen met ouders over verkeersregels op school te houden, kunnen ze worden geïnstrueerd om deze helden uit te voeren en interessante puzzels te vinden. Zij kunnen kinderen trouwens het beste op een speelse manier uitleggen hoe belangrijk 'vriendschap' met verkeerslichten en verkeersregels is. Geschikte raadsels:
- Drie ogen - drie bestellingen! Rood is het gevaarlijkst! (antwoord: stoplicht).
- Welk licht zegt ons: "Kom binnen, de weg is open"? (antwoord: groen).
- De chauffeur zal alles vertellen, hij zal de juiste snelheid aangeven. Bij de weg, als een baken, goede vriend … (antwoord: verkeersbord).
Het is de moeite waard om het scenario van een dergelijk evenement zorgvuldig te overwegen - het kan worden gediversifieerd met spelletjes, sketches, wedstrijden, dialogen, enz.
Klaslokaal
In deze vorm worden evenementen meestal volgens de verkeersregels op school gehouden. Dit is echter een goed begin, want tijdens het lesuur geeft de leerkracht de kinderen informatie om naar te luisteren en te leren. Pas daarna kun je quizzen en spelletjes regelen. Maar toch moet het lesuur niet helemaal in de vorm van een college zijn. spelelementnodig.
Laten we zeggen dat het thema van het evenement verkeersborden is. Na het inleidende gedeelte kan de leerkracht de kinderen uitnodigen om het mozaïek in elkaar te zetten. Hij moet ze een vooraf voorbereide "puzzel" geven - gemengde delen van uitgesneden verkeersborden. Kinderen, verdeeld in teams, moeten ze verzamelen. Hiervoor hebben ze een A4-vel en lijm nodig om hun puzzel vast te zetten. Nadat ze de taak hebben voltooid, plaatst de leraar de resultaten op het bord en legt op een begrijpelijke manier de betekenis uit van elk teken dat door de studenten is verzameld.
Onderbouwing van het onderwerp
Het is verplicht voor elk lesuur. Het is erg belangrijk om het gekozen onderwerp voor kinderen te rechtvaardigen - de leraar moet correct uitleggen waarom ze het overwegen. Het is natuurlijk gekozen omdat de weg een potentieel gevaar is, waar jaarlijks tientallen voetgangers overlijden - hetzij door hun eigen onoplettendheid, hetzij door nalatigheid van bestuurders.
Hoe leg je dit uit aan jonge kinderen? Absoluut niet in woorden - kinderen hebben zichtbaarheid nodig. Maar het is in ieder geval ook onmogelijk om demonstratieve video's bij ongevallen op te nemen, dit is nu al duidelijk. Er is een alternatief - een kleurrijke educatieve cartoon genaamd "Tante Owl's voorzichtigheidslessen." Elke aflevering concentreert zich op een specifieke situatie die op een speelse, kindvriendelijke manier uitlegt hoe belangrijk het is om voorzichtig te zijn en de gevolgen van het niet opvolgen van het advies. Er is ook een verhaal over verkeersregels. Na het inleidende gedeelte van de les kan het ter inzage aan de leerlingen worden aangeboden. MAARstart dan de lezing.
Organisatiemoment: quiz
Een week verkeersregels op school gaat zelden zonder. Quiz-achtige activiteiten moeten na het lesuur worden gehouden over het onderwerp verkeersregels, zodat kinderen hun kennis kunnen testen die ze tijdens de lezing hebben opgedaan.
Om het spel interessant te maken, moet je een groot veld op het bord tekenen en het in vier vierkanten verdelen. Elk van hen komt overeen met een bepaald kennisgebied. Voor peuters is het beter om ze als volgt te maken:
- Wegmarkeringen en verkeerslichten.
- Regels voor het oversteken van wegen en straten.
- Verkeersborden.
- Verplichtingen van passagiers.
In elk veld moeten er net zoveel vragenbladen zijn als er teams van studenten zijn. Ze moeten vooraf worden verdeeld en verteld, zodat de kinderen een kapitein kiezen. In de toekomst zal hij naar het bord gaan en vellen uit de blokken selecteren. Elk van hen moet drie vragen hebben. De "prijs" van één correct antwoord is 5 punten. U kunt drie minuten de tijd geven om één blad op te lossen. Nadat de tijd is verstreken, lezen de kinderen om de beurt de antwoorden voor en geven ze vragen - de leraar zet op dit moment de resultaten op het bord. Aan het einde van het spel, wanneer alle bladen zijn gesorteerd, worden alle punten berekend en wordt de winnaar bepaald.
Quiz vragen
Ze moeten zo zijn dat kinderen ze onder de knie kunnen krijgen. De leerkracht moet van tevoren volgens de verkeersregels vragen voor dit evenement op school voorbereiden. Hier bijvoorbeeld welke geschikt worden voor het pro-blokwegmarkeringen en verkeerslichten:
- Waar mogen mensen de straat oversteken?
- Welke signalen geeft een voetgangersverkeerslicht en wat betekenen ze?
- Hoe en waar moeten mensen over straat lopen?
- Hoe wordt de zebrapad gemarkeerd op de rijbaan?
- Waarom is het verboden om op de rijbaan te lopen?
Dergelijke vragen kunnen in de quiz worden opgenomen. Trouwens, wanneer dit evenement volgens de verkeersregels op een school wordt gehouden, is het raadzaam dat de leraar het reagerende team vraagt waarom ze op die manier hebben geantwoord. Uitleggen aan de leerlingen zal helpen te begrijpen of ze de regel hebben geleerd of niet.
In het blok over verkeersborden kun je de volgende vragen invullen:
- Hoe ziet een bord voor voetgangers eruit?
- Welke informatieborden ken jij?
- In welke groepen zijn ze verdeeld?
Dit is slechts een voorbeeld. Het belangrijkste is niet alleen om vragen duidelijk te formuleren, maar ook om ze informatief en relevant voor het onderwerp te maken.
Woordspelletjes
Een leraar die een activiteit over verkeersregels voor een basisschool ontwikkelt, zou geen problemen moeten hebben bij het selecteren van spannende taken die de kennis die kinderen tijdens de klas hebben opgedaan, kunnen activeren.
Neem bijvoorbeeld het spel genaamd "Het is toegestaan - het is verboden." Het principe is zo eenvoudig mogelijk. De leerkracht begint een zin die een handeling imiteert, en de kinderen maken deze af en geven zo een antwoord. Hier is een voorbeeld:
- Spelen op de stoep… (verboden).
- Lopen op de stoep…(toegestaan).
- Door rood rijden… (verboden).
- Loop door de onderdoorgang… (toegestaan).
- Spring over het hek om de weg over te steken, want het is te lui om naar de zebra te gaan… (verboden).
- De weg oversteken bij een groen licht… (toegestaan).
Als kinderen de juiste antwoorden schreeuwen, betekent dit dat ze de les hebben geleerd die ze eerder hebben geleerd. Mis? Dit betekent dat de leraar het spel moet pauzeren en moet vragen waarom de kinderen dat denken. En leg dan uit dat ze een fout hebben gemaakt en herhaal de regel in een meer toegankelijke taal. Spreek vervolgens de vraag uit het spel opnieuw in om ervoor te zorgen dat de kinderen eindelijk de regels begrijpen. In feite levert zo'n buitenschoolse activiteit over verkeersregels op de basisschool goede resultaten op, omdat het collectieve interactie uitlokt.
Voor middelbare scholieren
Nou, het is duidelijk hoe je verkeersregels moet toepassen op de basisschool. Nu is het de moeite waard om te praten over het formaat waarin ze moeten worden georganiseerd voor studenten in hogere klassen. Maar eerst moet u doelen en doelstellingen definiëren. Meestal worden dergelijke evenementen gehouden om:
- Het echte begrip van verkeersveiligheid bij leerlingen ontwikkelen.
- Ontwikkel hun vermogen om de minst risicovolle weg van huis naar school en terug te vinden.
- Om ze meer gedetailleerde ideeën te geven over de regels van de straat en de weg.
- Onderwijs het recht, respectvolhouding ten opzichte van zijn deelnemers.
- Om een gevoel van burgerlijke verantwoordelijkheid te vormen voor hun gedrag op de weg.
Als de activiteiten over verkeersregels op de basisschool op een zachte en speelse manier moeten worden uitgevoerd, dan is er in het geval van middelbare scholieren meer informatie nodig. Opgemerkt moet worden dat ¾ van alle ongevallen (inclusief die zonder slachtoffers), volgens de statistieken, met kinderen gebeuren. Voor de duidelijkheid moet je op het bord de volgende redenen zetten waarom dit gebeurt:
- De rijbaan op de verkeerde plaatsen oversteken.
- Ongehoorzaamheid aan verkeerslichten.
- Op de rijbaan lopen (als trottoirs beschikbaar zijn) of erop spelen.
- Onaandacht voor de situatie en onvermogen om rond te kijken.
Tijdens de les moet de leraar de kinderen duidelijk maken dat voorzichtigheid, discipline en naleving van verkeersregels (zowel voetgangers als automobilisten) de basis vormen voor veilig bewegen.
Diversiteit in leren
Het is vermeldenswaard dat het verkeersplan op school erg interessant kan zijn en niet alleen lesuren, quizzen en spelletjes omvat. Er zijn nog veel meer opties. En gedurende het jaar is het aan te raden om er een paar naar de realiteit te vertalen.
Je kunt wandelingen door de stad regelen met schoolkinderen, waarbij je tegelijkertijd de verkeersregels uitlegt. Dit is alleen van toepassing op de categorie 'Evenementen met ouders volgens verkeersregels'. Op school kan een leraar dertig kinderen aan, maar tijdens een wandeling heb je "helpers" nodig in de vormandere volwassenen. Het is echter de moeite waard om terug te keren naar het onderwerp.
Na de lezingen kun je de kinderen een taak geven - een stand ontwerpen volgens de verkeersregels. Dit is een creatief en interessant werk, bovendien wordt het resultaat dan in de foyer opgehangen en zal iedereen het kunnen waarderen, wat ook vaak kinderen motiveert.
Als onderdeel van een literatuurles kun je leerlingen een huiswerkopdracht geven - om het "Wegenalfabet" in verzen te leren. Niet allemaal natuurlijk. Gewoon iedereen zal een gedicht kiezen en leren. En in de volgende les zal iedereen met elkaar praten en naar elkaar luisteren.
Vaak besluit de leiding van een onderwijsinstelling, die een actieplan voor verkeersregels op de basisschool opstelt, een tekenwedstrijd te houden over het onderwerp "De verkeersregels zijn onze echte vrienden!". Dit is hetzelfde goede idee als in het geval van de beruchte stand. Meestal worden aan het einde van de wedstrijd alle werken tot een tentoonstelling gemaakt en voor schoolkinderen is er een rondleiding met parallelle uitleg van de leraar. Een goede combinatie van zichtbaarheid en informatieve inhoud.
En voor leerlingen van het 5e tot het 9e leerjaar is een praktijkles EHBO geschikt. Als onderdeel van zo'n nuttige les zullen kinderen de basis kunnen leren die zeker niet overbodig zal zijn.
Intellectuele spellen
Dergelijke evenementen worden op school gehouden volgens de verkeersregels voor middelbare scholieren. Het doel van het intellectuele spel is om de intellectuele en cognitieve vaardigheden van adolescenten te identificeren en te ontwikkelen, en om hun horizon te verbreden.
Alles gaat door in het klassieke formaat. De jongens zijn verdeeld in teams, ga zitten voortafels, op elk waarvan een bel hangt. De begeleider leest de vragen en antwoorden voor. Om de juiste, naar de mening van het team, versie uit te spreken, moeten de jongens overleggen. Degene die de gastheer het eerst met een bel op de hoogte brengt - hij antwoordt. Als de versie correct is, wordt een punt gescoord. Als het antwoord fout is, wordt het woord doorgegeven aan een ander team.
Vragen kunnen zijn:
- Welke groep mensen zijn weggebruikers? Opties: voetgangers, chauffeurs en passagiers, of al het bovenstaande (de juiste is de laatste).
- Welk wegelement bestaat niet? Opties: borstwering, stoeprand, sloot (juist - eerst).
- Wat is het verschil tussen een viaduct en een viaduct? Opties: hoogte, breedte, lengte (juist - laatste).
- Wat is een viaduct? Opties: een tunnel in de bergen, een brug over een kloof, of een woord dat niets met het onderwerp te maken heeft (de tweede is correct).
- Hoe heet de met asf alt bedekte weg? Opties: snelweg, snelweg, straat (de juiste is de tweede).
Vragen hebben natuurlijk meer nodig. Ook de moeilijkheidsgraad moet anders zijn. Als je van plan bent om omvangrijke vragen met lange antwoorden in het spel op te nemen, dan moet de begeleider vergezeld gaan van visualisatie. Duplicatie van geluid op het scherm, bijvoorbeeld (geïmplementeerd door de gebruikelijke vooraf voorbereide presentatie en projector).
Dergelijke buitenschoolse activiteiten voor verkeersregels op school zijn vooral populair, omdat ze een element van rivaliteit bevatten.
Presentatie
Hun trainingkan ook worden opgenomen in het actieplan verkeersregels op school voor middelbare scholieren. Hier is het principe hetzelfde als in het geval van kinderen die een gedicht uit het "Wegenalfabet" voorbereiden voor een les. Alleen studenten krijgen onderwerpen voor korte presentaties, die ze zelf voorbereiden.
Ze kunnen serieuzere taken krijgen toegewezen. Onderwerpen zijn onder meer de verantwoordelijkheid van de bestuurder op de weg, niet-gereglementeerde oversteekplaatsen voor voetgangers, verkeer in woonwijken, snelheidslimieten, enz. De oudste (11e klassers) kunnen een presentatie voorbereiden over verkeersslachtoffers, statistieken, de meest schokkende gevallen.
En ook, aangezien nu veel mensen direct na school (of zelfs terwijl ze er nog in studeren) een rijbewijs gaan halen, kun je een les organiseren voor toekomstige chauffeurs. Uiteraard met veel aandacht voor snelheidsbeperkingen. Voor de duidelijkheid kunt u een selectie maken van videomateriaal - video's met proefritten, die het proces laten zien van het controleren van een auto op veiligheidsniveau. Dit proces omvat het versnellen van de testauto tot een bepaalde snelheid, waarbij deze tegen een muur botst. Er zit een pop in. Dergelijke video's zullen studenten duidelijk laten zien dat hoge snelheid geen manier is om adrenaline te krijgen, maar een hoog risico.
Nou, zoals je kunt zien, zijn de namen van verkeersregels op school heel divers. Spelletjes, quizzen, lesuren, tentoonstellingen, wandelingen, presentaties… er zijn genoeg manieren om de leerlingen het belang van verkeersregels over te brengen. Het belangrijkste is de competente benadering van de leraar, de steun van de leiding en de interesse van de studenten. En dan het evenementenplan voor de week van de verkeersregelsop school zal met succes worden uitgevoerd.
