Na de introductie van nieuwe staatsnormen in het nationale onderwijssysteem, is projectactiviteit een onmisbaar element geworden in elk vakgebied. Onder begeleiding van hun mentoren-docenten denken de jongens na over en voeren ze onderzoek uit op verschillende wetenschappelijke gebieden. In de beginfase van het onderwijs volgen schoolkinderen de cursus "The World Around".
Als onderdeel van dit onderwerp krijgen ze een eerste idee van dieren in het wild, processen. Speciale aandacht in dit educatieve gebied wordt gegeven aan de lokale geschiedenis en patriottische activiteiten. laten we stilstaan bij een deel van het werk van schoolkinderen.
Wij zijn verantwoordelijk voor dieren in het wild
Projecten over de hele wereld kunnen worden uitgevoerd om planten en dieren te leren kennen. Vogels, dieren die bescherming nodig hebben, kunnen als werkobject worden beschouwd. Wat is de beste manier om een project te starten? "The World Around: The Red Book with Your Own Hands" is een van de opties voor de naam van het toekomstige werk voor basisschoolleerlingen.
Het onderwerp zal zijn dieomstandigheden waardoor mensen bedreigde diersoorten kunnen behouden.
Als hypothese kan de jonge onderzoeker aannemen dat hij in staat zal zijn om zijn eigen bijdrage te leveren aan het behoud van wilde dieren.
Betekenis van werk
Projecten over de hele wereld vergroten de kennis van kinderen over de natuur van hun regio, leren ze verantwoordelijke burgers te zijn, zorgen voor planten en dieren. Het resultaat van het uitgevoerde werk kan een stand zijn "Laten we sparen voor het nageslacht". Bij projecten over de hele wereld wordt extra materiaal gebruikt:
- gekleurd papier;
- schaar;
- gouache;
- aquarels;
- kleurpotloden.
Volgens de resultaten van de activiteit stelt het kind (een groep kinderen) een boekje op "Het Rode Boek van mijn regio".
Projecten over de hele wereld kunnen zowel tijdens de les als als onderdeel van buitenschoolse activiteiten worden uitgevoerd.
Wat het Rode Boekje kan vertellen
Om te beginnen is het belangrijk om het doel, de taken van het werk te benadrukken, een algoritme van acties te kiezen. In de inleiding onderbouwt de auteur de relevantie van het gekozen onderwerp voor onderzoek. Zo kan worden opgemerkt dat onze regio zich onderscheidt door een unieke flora en fauna, maar een deel van de planten heeft bescherming nodig. Als wij, gewone mensen, geen actie ondernemen, zal over een paar jaar een deel van de natuur verdwijnen, onze nakomelingen zullen nooit weten hoe sommige bloemen ruiken.
Onze regio heeft hulp nodig, dus wij, schoolkinderen, moeten weten van het bestaan van het Rode Boek, de planten beschermen die erin staan vermeld.
Poll
Om het Rode Boek van hun dorp of stad te maken, moeten de jongens bepaalde informatie verzamelen. Een manier om informatie te verkrijgen is door een anoniem sociologisch onderzoek uit te voeren. De jonge onderzoeker stelt respondenten verschillende vragen over het onderwerp van zijn werk:
- wat weet jij over het Rode Boek;
- waar ze het over heeft;
- waarom heet het "rood";
- welke planten en dieren er in zo'n boek vallen;
- hoe het werkt.
Na statistische verwerking van alle vragenlijsten, vat de auteur samen en trekt conclusies.
Je kunt bijvoorbeeld een sociologisch project op de buitenwereld doen. Dieren die respondenten in hun antwoorden hebben aangegeven, kunnen het onderwerp van onderzoek worden.
Als uit de enquête blijkt dat de meeste respondenten geen informatie hebben over het Rode Boek, de betekenis ervan, is dit een directe bevestiging van de relevantie en actualiteit van het project.
Opslaan en opslaan
Momenteel verandert het aantal en de prevalentie van dieren voor onze ogen. Het verminderen van het aantal is relevant voor de steppearenden, patrijzen, hazen. Met hun verdwijning kan ook de wereld om ons heen veranderen. Het Our Class for Nature-project zou deze trend moeten helpen keren. Wat hebben we besloten te doen? We hebben een informatieboekje gemaakt dat de redenen voor de afname van het aantal van deze soorten laat zien:
- buitensporige droogte;
- ongeorganiseerde jacht;
- stroperij;
- Chemicaliën gebruiken om velden te bemesten;
- milieuvervuiling.
Conclusie over het project
Hoe kan het World Around-project worden voltooid? Graad 3 omvat het presenteren van de resultaten van het werk voor klasgenoten op onderwijs- en onderzoeksconferenties, evenals het trekken van de aandacht van het publiek door middel van informatieboekjes die door het projectteam zijn gemaakt.
Ze kunnen de resultaten van een anoniem sociologisch onderzoek weerspiegelen, de dieren aangeven die in het Rode Boek zijn opgenomen, de gedragsregels in het bos opsommen.
Het werk "Het Rode Boek van mijn land"
We bieden een afgewerkt project aan. "De wereld. Grade 3" bevat verschillende paragrafen die verband houden met het onderwerp. Dit kan worden gebruikt om de cognitieve interesse van de jongere generatie te ontwikkelen, om een positieve houding ten opzichte van dieren in het wild bij kinderen te vormen. Het doel is om het geboorteland te bestuderen, kennis te maken met zeldzame en bedreigde dier- en plantensoorten.
Welk ander doel streeft het City-project na? De wereld om ons heen is zo kwetsbaar dat een mens voor de natuur moet zorgen.
Elke regio heeft zijn eigen planten en dieren die bescherming nodig hebben. Het Rode Boek van de regio Voronezh werd in 2008 goedgekeurd. Het verenigt ongeveer zeventienduizend soorten planten en dieren. Ongeveer 850 andere soorten zijn er niet in opgenomen, maar ze hebben ook speciale bescherming nodig, aangezien hun aantal elk jaar afneemt. Het boek presenteertinformatie over de biologische kenmerken van de soort, de oorzaken van uitsterven, voorwaarden voor bescherming en herstel.
Het project is erin geslaagd de belangrijkste categorieën van zeldzaamheid van soorten te identificeren:
- degenen die verdwenen;
- dreigend bedreigd;
- zeldzaam;
- downsizing;
- herstelbaar.
Als bijvoorbeeld eerder in de rivier de Don rode vissen zoals forel gebruikelijk waren, die hier eieren legden, dan is deze waardevolle vissoort na de bouw van de Tsimlyansk-dam volledig verdwenen.
Begin vorige eeuw waren er veel korhoenders, maar in de tweede helft van de 20e eeuw verdween de vogel vrijwel geheel. De redenen voor dit fenomeen kunnen worden beschouwd als stroperij, ontbossing, drainage van moerassige plaatsen. In Centraal-Rusland is er een tendens om het aantal roofvogels te verminderen: steenarenden, uilen, haviken, adelaars.
Er zijn bijna geen pelikanen, trappen, kleine trappen meer in de regio Voronezh, en het aantal slangen neemt ook af. Biologen proberen op eigen kracht enkele diersoorten te herstellen. In de tweede helft van de vorige eeuw was bijvoorbeeld de prachtige Apollo-vlinder wijdverbreid in de regio, waarna hij verdween.
Door de inspanningen van studenten van de Faculteit Biologie van de Staatsuniversiteit van Moskou, die zomeroefeningen doen in de regio Voronezh, zijn ze erin geslaagd om deze prachtige wezens terug te brengen naar hun "historische thuisland" door "Apollos" in Tambov te lenen.
Dergelijke acties zijn een van de manieren om zorg te tonen voor dieren in het wild. Tussenplanten die zijn opgenomen in het Rode Boek van de regio Voronezh worden onderscheiden:
- dunbladige pioen;
- Altai bel;
- weidekorenbloem;
- breedbladige alsem, bosbes.
Biologen zijn ervan overtuigd dat het voor het behoud van zeldzame soorten belangrijk is om zoveel mogelijk speciaal beschermde gebieden in de regio te creëren: reservaten, natuurreservaten.
Arkhangelsk Region Natuurbeschermingsproject
Kwesties met betrekking tot de zorgvuldige houding van de mens ten opzichte van de flora en fauna worden besproken in lessen over de wereld om ons heen in alle regio's van het land. Zo'n noordelijke regio als de regio Archangelsk is geen uitzondering. Een project kan bijvoorbeeld worden gewijd aan de studie van jeneverbes, vermeld in het Rode Boek van de regio Archangelsk. Deze struik wordt beschouwd als een indicator van de ecologische situatie, dus het is zo belangrijk om uit te zoeken in welke gebieden hij groeit en wat de populatie is.
Conclusie
Momenteel is het belangrijk om de mensheid veel aandacht te schenken aan kwesties die verband houden met de bescherming en het behoud van de flora en fauna van de planeet. Van jongs af aan is het belangrijk om bij de jongere generatie een zorgzame houding ten opzichte van levende organismen te vormen, die volledig wordt gefaciliteerd door projectactiviteiten. Sommige Russische regio's zijn actief betrokken bij het werk dat betrekking heeft op de vorming van milieuvaardigheden bij kinderen in de basisschoolleeftijd. In de regio Archangelsk, in Karelië, zijn bijvoorbeeld speciale cursussen over lokale geschiedenis ontwikkeld, inwaarbinnen kinderen eerste informatie krijgen over de aard van hun regio, de belangrijkste beschermde gebieden in de regio bestuderen. Samen met boswachters, medewerkers van nationale parken leren kinderen omgaan met planten en dieren, doen ze mee aan creatieve wedstrijden en olympiades.
