Hoe worden eindcijfers voor het jaar bepaald? Deze vraag baart niet alleen de leerlingen zelf, maar ook hun ouders zorgen. Laten we het hebben over de normatieve documenten die Russische leraren in hun werk gebruiken.
Lokale acts
Elke onderwijsinstelling stelt zijn eigen Regeling vast, volgens welke de eindcijfers voor het jaar, voor het kwartaal worden gegeven. Het bevat gedetailleerde instructies die docenten in hun werk gebruiken.
Naast het algemeen reglement zijn er ook speciale aanvullingen en toelichtingen, volgens welke de eindcijfers voor het jaar worden vastgesteld op de lagere school, de middelbare school, op het niveau van de bovenbouw.
De instructie is verplicht voor alle docenten die een bepaalde academische discipline doceren.
Voor een kwartaal worden cijfers gegeven vanaf de tweede helft van het jaar in klas 2 tot en met klas 9. Beoordeling van studenten op het senior niveau (rangen 10-11) wordt slechts voor een half jaar uitgevoerd.
Huidige beoordeling
Hoe worden halfjaarcijfers voor het jaar berekend? Laten we het algoritme van de acties van de leraar in detail bekijken.
De leraar controleert tijdens het uitvoeren van een trainingssessie de kennis en vaardigheden van zijn leerlingen en noteert actuele cijfers in het elektronische dagboek.
Voor elk type werk: mondeling verhaal, schriftelijke test, praktische experimenten, verdediging van abstracts, is er een aparte kolom in het elektronische dagboek. Wekelijkse controle over de huidige cijfers wordt uitgevoerd door de klassenleraar en ouders van studenten. De eindcijfers van het jaar mogen niet worden beïnvloed door het gedrag van kinderen tijdens schooluren en buitenschoolse activiteiten.
Halfjaarlijkse beoordeling
De cijfers die de leraar in hun vak aan middelbare scholieren geeft, moeten redelijk en tijdig zijn. Tijdens de rapportageperiode moet het kind ten minste drie leerjaren halen voor disciplines die eenmaal per week worden onderwezen, en ten minste vijf voor vakken met een lesbelasting van 2 uur per week.
Ongeveer twee weken voor het einde van het semester brengt de leraar informatie over voorlopige cijfers naar de klassenleraar. Cijfers worden vastgesteld volgens de deadlines die zijn aangegeven in de volgorde voor de school, opgesteld door het hoofd van de onderwijsinstelling.
Na de introductie van het elektronische dagboek hoeft de leraar niet langer te zoeken naar het rekenkundig gemiddelde door alle cijfers van de leerling op te tellen en het resulterende cijfer vervolgens te delen door het aantal cijfers. op Russische scholengebruik een elektronisch journaal waarin deze handelingen automatisch worden uitgevoerd. Afhankelijk van welke antwoordoptie is gemarkeerd, heeft dit een ander effect op de totaalscore. Wanneer u bijvoorbeeld een onvoldoende krijgt voor de eindtoets, wordt de gewogen gemiddelde score over de zes maanden automatisch verlaagd. En de student kan er niet op rekenen "uitstekend" te exposeren.
Hoe wordt het cijfer voor het jaar bepaald als het controversiële cijfer aan het einde van twee halfjaren wordt behaald? Dit probleem wordt in detail uitgelegd in de nieuwe onderwijsnormen.
Als na het uitvoeren van wiskundige bewerkingen het cijfer "3, 4" wordt verkregen, stelt de leraar "voldoende" in. Bij een score van "3, 6" krijgt het kind het cijfer "goed". De onderwijsnorm van de federale staat geeft de afronding van het cijfer aan de student aan, ongeacht het opleidingsniveau.
Jaarcijfers
Laten we proberen uit te zoeken hoe het cijfer voor het jaar op school wordt vastgesteld. Voor junior- en middelbare scholieren worden kwartcijfers gebruikt, waarmee rekening wordt gehouden bij het afleiden van het jaartal. Op de middelbare school wordt rekening gehouden met halfjaarcijfers en op basis daarvan wordt door berekening van het rekenkundig gemiddelde het eindresultaat verkregen.
Als het resultaat een niet-geheel getal is, wordt het cijfer voor het jaar in het voordeel van de student bepaald. Bij geschillen wordt rekening gehouden met alle controle- en verificatiewerkzaamheden. Ouders hebben het recht om hun onenigheid schriftelijk te uiten met het cijfer dat aan hun kind is toegekend. In dit geval wordt in een onderwijsinstelling in opdracht van de directeur eeneen commissie die de juistheid van de acties van de leraar controleert.
Als de leraar heeft voldaan aan alle vereisten van de instructies die in deze onderwijsinstelling zijn aangenomen, ontvangen ouders een gemotiveerde schriftelijke reactie en verandert het eindcijfer niet. Als de commissie overtredingen aan het licht brengt bij het vaststellen van een cijfer, wordt dit gecorrigeerd, wat ook wordt gemeld aan de ouders of wettelijke vertegenwoordigers van de student.
Eindpunten
Naast kwartaal-, halfjaarcijfers worden ook eindcijfers in de eindcijfers vermeld. Waar moet rekening mee worden gehouden? Als het kind de eindbeoordeling in de negende klas (uniform staatsexamen in de 11e klas) niet kiest voor deze academische discipline, dupliceert het eindcijfer het jaarcijfer.
Bij het afleiden van het eindresultaat van de jongens die het examen in het vak hebben afgelegd, wordt het resulterende cijfer opgeteld bij de jaarlijkse score, het rekenkundig gemiddelde wordt weergegeven. Hoe worden de cijfers voor het jaar correct vastgesteld, evenals de cijfers in het certificaat?
Als het resulterende getal een niet-gehele waarde heeft, wordt afgerond in het voordeel van de leerling.
In betwistbare situaties wordt een mondelinge of schriftelijke test opgedragen van de kwaliteit van de kennis van de student over het onderwerp dat het onderwerp van het conflict is geworden. De beslissing van de studiecommissie wordt opgesteld in de vorm van een speciaal protocol en is definitief.
Grading systeem
Veel ouders hebben moeite om te begrijpen hoe cijfers zijnjaar. In graad 2 wordt pas vanaf de tweede helft van het jaar beoordeeld. De ontwikkeling van academische disciplines gaat gepaard met tussentijdse controle, definitieve certificering.
Test voor tussentijdse kennis is een apart onderdeel van de beoordeling van de prestaties van leerlingen, het is niet gerelateerd aan de huidige prestaties.
Huidige controle is een systematische controle van de onderwijsprestaties van schoolkinderen. De leraar gebruikt het in de loop van educatieve activiteiten volgens thematische planning.
Het belangrijkste doel van zo'n kennistest is het controleren van het niveau van onderwijsprestaties van schoolkinderen, waarin het programma voorziet voor een bepaalde academische discipline, analyse van de overeenstemming van resultaten met onderwijsnormen en zelfcontrole beoordeling door studenten. Op basis van de verkregen resultaten is de leraar van plan om kennis en vaardigheden aan te passen, en stelt hij individuele ontwikkelingstrajecten op voor elke leerling.
De resultaten van de huidige controle worden geregistreerd op een vijfpuntsschaal. In sommige onderwijsinstellingen besluit de pedagogische raad om de huidige kennis te evalueren in de vorm van "geslaagd" of "niet geslaagd".
Individuele training
De laatste tijd is het aantal schoolkinderen dat studeert volgens individuele programma's toegenomen. De fixatie van hun universele educatieve vaardigheden wordt uitgevoerd in volledige overeenstemming met het curriculum dat voor een bepaald kind is ontwikkeld. Als een student ernstige gezondheidsproblemen heeft, wordt inclusief onderwijs voor hem georganiseerd. Door bijvoorbeeld Skype te gebruiken, communiceert een leraar met een kind, geeft trainingen voor hem, controleert huiswerk.
De leraar heeft het recht om na te denken over zijn eigen versie van beoordelingen voor de huidige controle, maar de eindcijfers worden bepaald volgens dezelfde regels als voor andere studenten. Bij betwistbare cijfers voor een kwartaal, een half jaar of een jaar wordt de gemiddelde waarde tussen alle cijfers bepaald en wordt de eindscore in het voordeel van het kind bepaald.
Belangrijke punten
Ongeclassificeerd onderwijs wordt gebruikt in de eerste klassen van Russische scholen volgens de nieuwe federale normen.
Bij het geven van optionele en keuzevakken op midden- en hoger niveau, wordt gekozen voor een puntensysteem.
De beoordelingsoptie wordt aangegeven in het cursusprogramma en onder de aandacht van studenten en hun ouders gebracht. Het is ook voorlopig goedgekeurd door de pedagogische raad.
Als de discipline geen speciale handleiding heeft, kan de leraar als testwerk de kinderen creatieve taken aanbieden. Een dergelijk systeem is geschikt voor dergelijke vakken en cursussen, waar het moeilijk is om het leerresultaat uit te drukken met behulp van de klassieke vijfpuntsschaal.
Tot slot
Ondanks de innovatieve transformaties die het Russische onderwijs de afgelopen jaren hebben beïnvloed, is het beoordelingssysteem nog steeds een effectief hulpmiddel in het werk van leraren. Tijdens de les voert de leraar een frontale, individuele enquête uit en zet hij punten in een elektronisch dagboek.
In het geval van een testtestwerk, in eerste instantie worden alle schoolkinderen onder de aandacht gebracht van de criteria op basis waarvan de "test" zal worden afgegeven. Daarnaast kunnen studenten testvragen worden gesteld, waarvan de juiste antwoorden hen kwalificeren voor "credit" in de beoordeelde cursus.
Momenteel zijn er verhitte debatten tussen voor- en tegenstanders van het vijfpuntensysteem voor het beoordelen van de onderwijsprestaties van schoolkinderen. Sommige leraren stellen voor om het evaluatiesysteem op de middelbare school volledig te verlaten en te vervangen door testtaken. Ondanks zulke verleidelijke aanbiedingen wordt in het Russische onderwijs nog steeds een vijfpuntsversie van de beoordeling van de schoolprestaties van schoolkinderen gebruikt.
