De beroemde Oekraïense leraar Vasily Sukhomlinsky was en blijft een van de slimste figuren in de pedagogiek, psychologie en literatuur. Zijn nalatenschap: methodologische werken, onderzoek, verhalen, sprookjes - zijn vooral waardevol vanwege hun heldere presentatie van gedachten en levendige beelden. Hij stipte de meest vitale aspecten van opvoeding en onderwijs aan, die vandaag de dag nog net zo relevant zijn als een halve eeuw geleden. Dit jaar is het 100 jaar geleden dat Vasily Alexandrovich werd geboren. Hij onthulde aan ouders en leraren eenvoudige waarheden, zonder welke het onmogelijk is om de wereld van de kindertijd te begrijpen en te accepteren, geleerd om "je innerlijke kind" te waarderen:
Alleen hij kan een echte leraar worden die nooit vergeet dat hij zelf een kind was.
Leraar zijn is een enorme verantwoordelijkheid
Leraar-innovator Vasily Sukhomlinsky betoogde dat het belangrijkste in het beroep van leraar, in de rolmentor - laat die vonk in het kind niet uit die van nature is vastgelegd: leergierigheid, nieuwsgierigheid, fantasierijk denken, verlangen naar nieuwe kennis. Het is belangrijk om het kind niet te "wurgen" met een stroom van kennis, en om het verlangen om te leren, denken, onderzoeken niet te doven.
Kinderen hoeven niet veel te praten, voed ze niet met verhalen, het woord is niet leuk en verbale verzadiging is een van de schadelijkste verzadigingen. Het kind moet niet alleen luisteren naar het woord van de opvoeder, maar ook zwijgen; op deze momenten denkt hij, begrijpt hij wat hij hoorde en zag. Je kunt kinderen niet veranderen in een passief object van perceptie van woorden. En midden in de natuur moet het kind de kans krijgen om te luisteren, zien, voelen.
De essentie van leren is volgens Sukhomlinsky om te interesseren, te verrassen, mensen te laten reageren, aan te moedigen tot denken, redeneren en het vinden van de juiste antwoorden. De school moet zich in werkelijkheid aan de principes van het humanisme houden, en niet in naam. Eerlijk zijn, sympathiek zijn, meevoelen, verantwoordelijkheid nemen, niet onverschillig zijn - dit is de basis van menselijkheid. Het citaat van Sukhomlinsky over de leraar klinkt wijs en relevant:
Een leraar kan eerlijk zijn als hij genoeg spirituele kracht heeft om aandacht te schenken aan elk kind.
Het werk van een leraar V. Sukhomlinsky definieert als 'menselijke wetenschap' - een zeer subtiel, veranderlijk gebied waarin je zo attent, eerlijk, open en consistent mogelijk moet zijn. In het boek 'Honderd tips voor een leraar' geeft de leraar onschatbare verbonden aan degenen die beslissen:verbind je leven met de opvoeding van een echt persoon.
Droge kennis zal geen vruchten afwerpen
Het is nuttiger om tijdens de les natuurlijke historie op excursie naar het bos te gaan dan de hoofdstukken van het leerboek na te vertellen. Een essaybeschrijving, waarvan de voorbereiding plaatsvindt in een herfstpark, zal zeker meer succes hebben dan woordenschatwerk aan een schoolbank. Het zijn indrukken die een impuls geven aan de dorst naar kennis, aan creativiteit.
Denken begint met verwondering!
Dit eenvoudige patroon wordt onthuld door Vasily Alexandrovich in zijn boek "I give my heart to children".
Het proces van opvoeding en onderwijs loskoppelen van het echte leven is net zo dom als leren zwemmen zonder water. Het moderne onderwijs zondigt hiermee, maar de verbinding tussen theorie en praktijk in het onderwijs is volkomen natuurlijk.
Om een kind niet te veranderen in een schatkamer van kennis, een voorraadkast van waarheden, regels en formules, moeten we hem leren denken. De aard van het bewustzijn van kinderen en het geheugen van kinderen vereist dat de heldere omringende wereld met zijn wetten nooit een minuut voor de baby sluit.
Sukhomlinsky benadrukte het belang van de tradities van volkspedagogiek - het is intuïtief en wijs. De rol van vader en moeder in de opvoeding van het kind is de belangrijkste. Niets is te vergelijken met de waarden die in het gezin zijn bijgebracht, met de kennis die met liefde en zorg is ontvangen.
Sukhomlinsky sprak over de school als de belangrijkste stap in de vorming en ontwikkeling van het kind. Als het kind in dit stadium wordt geconfronteerd met onrecht, ongevoeligheid, onverschilligheid, zal cognitieve interesse verloren gaan en vertrouwenhet is erg moeilijk om te herstellen voor volwassenen.
Een hart voor kinderen
Sukhomlinsky's citaten over onderwijs zijn een voorraadkast van wijsheid en eenvoudige waarheden die elke ouder en leraar moet weten.
Kind is een spiegel van het morele leven van ouders. De meest waardevolle morele eigenschap van goede ouders, die zonder veel moeite aan kinderen wordt doorgegeven, is de vriendelijkheid van moeder en vader, het vermogen om goed te doen voor mensen.
Hoe hard leraren ook proberen de cultuur, waarden en opvoeding van kinderen bij te brengen, gebaseerd op de beste tradities, het gezin is het begin van alles, zijn rol is sterker en belangrijker.
Kinderen zouden moeten leven in een wereld van schoonheid, spelletjes, sprookjes, muziek, tekenen, fantasie, creativiteit.
Sukhomlinsky's citaten over de aard van een kind zijn van vitaal belang, relevant en beproefd:
Een kind kan niet leven zonder te lachen. Als je hem niet hebt geleerd om te lachen, blij verrast, meelevend, het beste wensend, als je er niet in bent geslaagd hem wijs en vriendelijk te laten glimlachen, zal hij kwaadaardig lachen, zijn lachen zal een aanfluiting zijn.
Het belang van emoties in de opvoeding en opvoeding van het kind Sukhomlinsky heeft herhaaldelijk opgemerkt. Dit is de basis van alles, de sleutel tot succes in het harde werk van een leraar en ouders.
Sukhomlynsky's citaten over straf
Verslaan of niet verslaan? Deze vraag heeft altijd bezorgde ouders bezorgd. Vasily Alexandrovich sprak zich altijd uit tegen dergelijke maatregelen:
Sta niet toe dat uw kind fysiek wordt mishandeld. Er is niets schadelijker en sinister dan "sterke", wilskrachtige middelen. Riem en klap in plaats van slim, aanhankelijk,een vriendelijk woord is een roestige bijl in plaats van een fragiel, delicaat, scherp mes van een beeldhouwer. Lichamelijke bestraffing is geweld, niet alleen op het lichaam, maar ook op de geest van een persoon; de riem maakt niet alleen de rug, maar ook het hart, gevoelens ongevoelig.
Als straf nodig is, is het de moeite waard om een situatie te creëren waarin het kind in zichzelf kan kijken, de overtreding kan begrijpen en zich ervoor kan schamen.
Het maakt niet uit hoe ernstig het wangedrag van een kind is, maar als het niet met kwade bedoelingen is gepleegd, mag het niet worden bestraft.
Het is nuttig voor een kind om lichamelijke arbeid te verrichten, het vormt de wil en het karakter. Het komt zelden voor dat een kind opzettelijk de regels overtreedt. Kinderen maken fouten, daar hebben ze recht op.
Hij die geslagen wordt, wil zelf geslagen worden. Iedereen die als kind, als volwassene, wil slaan, wil doden. Misdaden, moorden, geweld zijn geworteld in de kindertijd.
Er werden nog veel meer wijze woorden gezegd door de grote leraar ter verdediging van het kind - een kleine man die recht heeft op kindertijd.
Een brandend woord van honderd jaar geleden
Zijn werken op het gebied van pedagogiek hebben hun betekenis niet verloren, misschien omdat ze nooit oververzadigd waren met ideologie. Moederland, familie, vriendschap, zorg voor de naaste, gerechtigheid, zelfrespect - zulke concepten kunnen hun relevantie niet verliezen. Als modern onderwijs zou zijn gebouwd op basis van de gouden principes van de pedagogiek van de 20e eeuw en geen nieuwe technologieën zou nastreven, dan zou het de interesse van kinderen in leren niet overstemmen, maar zou het cognitie en gediversifieerde ontwikkeling stimuleren.
Succes bij het leren is een pad dat leidt naar die hoek van het hart van een kind waar de vlam van verlangen om goed te zijn brandt.
Dit is de sleutel tot alles. Het moderne kind wordt gedwongen om succesvol te zijn, en dit is een zware last.
Sukhomlinsky's citaten over school, opvoeding, liefde en plicht zijn het meest waardevolle materiaal voor degenen die de aard van het kind, zijn innerlijke wereld en de geheimen van de juiste benadering van onderwijs en studie willen begrijpen. Een klein persoon is een persoonlijkheid, het is waardevol op zich. Volwassenen moeten de innerlijke wereld van het kind beschermen en bijdragen aan zijn volledige ontwikkeling.
