Het onderwijssysteem is een zeer flexibele structuur, die wordt beïnvloed door verschillende factoren (zoals buitenlands en binnenlands beleid van de staat, interactie met andere landen, economische hervormingen) en voortdurend aan veranderingen onderhevig is. In dit artikel zullen we de ontwikkelingsrichtingen van het hoger onderwijssysteem in Rusland en in sommige andere landen bekijken, en ook praten over de mogelijkheden om Russische studenten in het buitenland te studeren.
Het proces van Bologna en de impact ervan
Over hoger onderwijs in het buitenland en in ons land gesproken, het is onmogelijk om niet te spreken van het Bologna-proces - een beweging die gericht is op het verenigen van onderwijssystemen in Europese landen en in Rusland (ons land werd er in 2003 deel van, na de ondertekening van de overeenkomst). Daarvoor ontvingen burgers van de Russische Federatie, na vijf jaar studeren aan universiteiten, een diploma en kregen ze een baan. Maar de afgelopen jaren is het systeem van het hoger onderwijs in ons land, net als in andere landen, sterk veranderd. In het buitenland bestaat HPE uit drie fasen, in de Russische Federatie - twee fasen: bachelor- en masteropleidingen, in Europese landen is er een doctoraat, in ons land wordt dit een postdoctorale opleiding genoemd. De eerste fase van de opleiding inRussische universiteit duurt vier jaar, de tweede - twee. In het buitenland zijn deze periodes verschillend in duur (afhankelijk van het land), bijvoorbeeld in Engeland duurt het een jaar om voor een master te studeren.
De duur van het onderwijs op een Russische school is elf jaar, in andere landen van de wereld - twaalf. Om deze reden zal voor toelating tot een buitenlandse universiteit een certificaat van voltooiing van het schoolprogramma hoogstwaarschijnlijk niet voldoende zijn.
Waarom heeft het Russische hoger onderwijssysteem hervormingen nodig?
Dus, transformaties op het gebied van onderwijs aan universiteiten worden al tientallen jaren actief uitgevoerd, zowel in de Russische Federatie als in het buitenland. Deze veranderingen zijn zowel oppervlakkig als diepgaand, zowel positief als negatief. Niettemin wordt het hoger onderwijs in Rusland en in het buitenland geconfronteerd met bepaalde moeilijkheden bij de ontwikkeling ervan.
Om te begrijpen hoe aan het systeem te werken, is het noodzakelijk om zowel de doelen als de mogelijkheden voor verdere hervorming te identificeren. De ontwikkeling van het systeem van hoger onderwijs en wetenschap speelt een belangrijke rol, zowel in het onderwijs als in de onderzoeksactiviteiten van het land. In Rusland bevindt de onderwijssector zich in een moeilijke situatie. Ooit gold het als een referentie, maar nu moet het zich richten op economische en sociale innovaties. Het onderwijssysteem aan Russische universiteiten moet gericht zijn op hoogwaardige opleiding van toekomstige specialisten, samenwerking met buitenlandse universiteiten, het toegankelijker maken van hoger onderwijs en, indien mogelijk, het overnemen van de voordelen van buitenlandse instellingen.
Geschiedenis van de vorming van het onderwijssysteem. Engeland
Als we het hebben over de ontwikkeling van hoger onderwijs in het buitenland, kunnen we vier hoofdtypen onderscheiden. Dit zijn Engelse, Franse, Duitse en Amerikaanse systemen.
In het VK zijn er twee van de oudste instellingen voor hoger onderwijs - Oxford en Cambridge, die in hun geschiedenis nauwelijks hervormingen hebben ondergaan.
Hoewel de Universiteit van Cambridge in de jaren zeventig van de twintigste eeuw enkele tradities van andere universiteiten overnam.
Het onderwijssysteem in Engeland is selectief op alle niveaus. Al vanaf de leeftijd van elf worden kinderen ingedeeld in groepen volgens de ontwikkeling en het type van hun neigingen. Het trainingssysteem onderscheidt zich ook door zijn strikte volgorde - zonder het programma van een opleidingsfase te halen, kan de student niet doorgaan naar de volgende.
Sinds de jaren zestig van de 20e eeuw is er in het VK een verdeling van scholen en klassen in min of meer elite, afhankelijk van de studieplannen en de mogelijkheden om een bepaalde universiteit binnen te gaan, evenals op onderwijskosten.
Ontwikkeling van het HPE-systeem in Frankrijk
Dus we blijven praten over hoger onderwijs in het buitenland. Laten we verder gaan met de geschiedenis van de vorming van het Franse onderwijssysteem.
Hoger onderwijsinstellingen in dit land zijn niet selectief, aangezien scholen onlosmakelijk verbonden zijn met universiteiten.
Om naar een universiteit te gaan, heeft een Frans staatsburger een afstudeercertificaat nodigonderwijsinstelling. Je kunt zelfs bellen en solliciteren bij het instituut. Het is belangrijk dat er vacatures zijn in de onderwijsinstelling. In Frankrijk is er de afgelopen jaren een tendens geweest om het onderwijssysteem te reorganiseren met de nadruk op een algemeen erkend model. Het grootste nadeel van de Franse HPE is het hoge percentage aftrekposten. Tot zeventig procent van de studenten die een instelling binnenkomen, studeert niet af.
Geschiedenis van het Duitse hoger onderwijssysteem
Het onderwijsveld aan Duitse universiteiten begon actief te veranderen in de jaren 90 van de 20e eeuw na de hereniging van de republiek. Transformaties in het Duitse onderwijssysteem worden uitgevoerd volgens het type Amerikaanse hervormingen op dit gebied. Het onderwijs wordt toegankelijker en de programma's worden ingekort. Helaas is er met deze veranderingen geen unificatie van wetenschappelijke en onderwijsactiviteiten, wat een onbetwistbaar voordeel was van de beste universiteiten in Duitsland.
Duitse scholen kunnen hun ware voorsprong verliezen door te veel Amerikaanse innovatie over te nemen.
De ontwikkeling van leren in Amerika
De vorming van het Amerikaanse systeem voor hoger onderwijs werd aanzienlijk beïnvloed door Britse universiteiten, bijvoorbeeld Cambridge. Tegen de 20e eeuw was het heterogeen, universitair onderwijs was niet voor iedereen beschikbaar, omdat het duur was. Maar de industrie in het land ontwikkelde zich in een snel tempo en veel beroepen kwamen in trek op de arbeidsmarkt. Daarom was de kwestie van de opleiding van het personeel acuut. Hiervoor werd het onderwijssysteem hervormd, ennieuwe instellingen ontstonden - junior colleges, waar mensen die niet de mogelijkheid hadden om aan een universiteit te studeren, enige vaardigheden konden verwerven. Tegenwoordig is het onderwijssysteem in Amerika getrapt.
Over het algemeen suggereert het een specifieke focus van studie, dus het kan moeilijk zijn voor studenten die zijn afgestudeerd aan een Amerikaanse universiteit om zich aan te passen aan een ander, zelfs vergelijkbaar, vakgebied.
Vorming van het onderwijsveld in Rusland
Vóór de revolutie was het HPE-systeem in ons land voornamelijk religieus van aard, en veel ervan werd geleend van Duitsland, aangezien dit land werd beschouwd als de wetgever van onderwijsinnovaties. Na de gebeurtenissen van 1917 was het doel van de autoriteiten om een nieuwe benadering van dit gebied te vormen, gebaseerd op toegankelijkheid, gebrek aan discriminatie op grond van geslacht, het verhogen van het cultuurniveau van de bevolking van het land, het vormen van een ontwikkelde structuur van onderwijsinstellingen, het definiëren en het vaststellen van de fasen van het proces zelf.
In het begin van de jaren tachtig voldeed het HPE-systeem volledig aan alle bovenstaande criteria. Na de ineenstorting van de Sovjet-Unie controleerde de partij niet langer het onderwijssysteem, maar ze creëerden geen speciale innovaties op het gebied van onderwijs. In 2007 is het USE-systeem in het leven geroepen om de procedure voor toegang tot instellingen voor hoger onderwijs te vereenvoudigen. Nu is Rusland gericht op hogeronderwijsstelsels in het buitenland, en in dit verband is een tweetraps opleidingssysteem ingevoerd (opleiding voor een diplomabachelor- en masteropleidingen).
Ontwikkelingsrichtingen van het studiegebied in het buitenland vandaag
Hoger onderwijsinstellingen in Europese landen veranderen in overeenstemming met de eisen van de arbeidsmarkt.
Wat zijn de algemene trends in de ontwikkeling van hoger onderwijs in het buitenland?
- Hoger onderwijsinstellingen worden steeds toegankelijker. Dit betekent dat elke student een beroep kan kiezen, en het type en het niveau van de onderwijsinstelling waar hij naar toe wil.
- Er ontstaat een sterke verbinding tussen onderzoeksactiviteiten en universiteiten (door de oprichting van gespecialiseerde centra op basis van universiteiten). Werk in dergelijke organisaties draagt bij aan de verbetering van het kwalificatieniveau van leraren, evenals de ontwikkeling van vele nuttige vaardigheden en capaciteiten van studenten.
- Zorgvuldige selectie van de inhoud van educatieve programma's, hun correctie, vermindering van de cursus van lezingen in sommige algemene onderwijsvakken.
- Trend van HPE gericht op de student (rekening houdend met zijn psychologische kenmerken, neigingen, wensen; het creëren van meer keuzevakken, aanvullende disciplines; colleges aan de universiteit worden verkort in de tijd, de student studeert meer thuis, op op individuele basis).
- Toename van het aantal humanitaire disciplines, werken aan de algemene en esthetische ontwikkeling van studenten, de vorming van positieve persoonlijke en sociale kenmerken door het gebruik van nieuwe vormen van interactie in de klas.
- De computervaardigheid van leerlingen verbeteren door middel vande toenemende introductie van pc's in het onderwijs.
- Het verhogen van de financiële investeringen van de overheid in het onderwijs.
- Overgang van hogeronderwijsinstellingen naar autonome regie.
- Toename van het aantal selectiecriteria voor onderwijzend personeel (er zijn steeds meer gekwalificeerde specialisten nodig).
- Algemene manieren om de activiteiten van instellingen voor hoger onderwijs te evalueren worden gevormd.
Richtlijnen voor de ontwikkeling van het onderwijs in Rusland
Dus we kwamen erachter welke hervormingen van het hoger onderwijs in het buitenland momenteel worden uitgevoerd. Wat ons land betreft, vinden de volgende veranderingen plaats in het onderwijssysteem:
- Toename van het aantal commerciële universiteiten.
- Het onderwijsveld hervormen op basis van de huidige trends in de ontwikkeling van het hoger onderwijs in het buitenland.
- Oriëntatie van het HPE-systeem op de individuele kenmerken van leerlingen, het opvoeden van positieve persoonlijke kwaliteiten.
- Een groot aantal verschillende curricula en trainingsmogelijkheden creëren voor bepaalde specialiteiten.
- Overgang naar een systeem met meerdere niveaus (bachelor - specialist - master).
- Een leven lang leren (kans voor continue professionele ontwikkeling).
Belangrijkste problemen bij de ontwikkeling van het onderwijs in Rusland
Het systeem van hoger onderwijs in ons land wordt tegenwoordig gekenmerkt door flexibiliteit, aanpassing aan de steeds veranderende situatie op de internationale arbeidsmarkt. Maar tegelijkertijd behoudt ze haar bestkenmerken.
Op weg naar transformatie wordt het Russische onderwijssysteem echter geconfronteerd met de volgende problemen:
- Het niveau van professionele opleiding van specialisten is niet hoog genoeg om te voldoen aan de snel veranderende eisen van de wereldeconomie.
- Onjuiste balans tussen beroepsniveau universitair afgestudeerden en selectiecriteria. Bijvoorbeeld een tekort aan arbeidsspecialiteiten met een dringende behoefte aan gekwalificeerd personeel op technologisch gebied.
- Slechte prestaties van onderwijsinstellingen zonder winstoogmerk.
Studeren in het buitenland. Hoger onderwijs: waar en hoe te krijgen?
Meestal gaan burgers van ons land naar de universiteiten van de volgende landen: Canada, Australië, Nieuw-Zeeland, Engeland, Amerika.
Sommige sollicitanten melden zich onmiddellijk aan bij instellingen voor hoger onderwijs, anderen geven er de voorkeur aan eerst speciale lessen bij te wonen ter voorbereiding.
Bij het kiezen van een instelling voor hoger onderwijs in het buitenland moet je allereerst letten op criteria zoals:
- Vraag naar een specialiteit op de arbeidsmarkt.
- Verdere professionele ontwikkelingsmogelijkheden.
- Onderwijskosten.
Niet alle onderwijsinstellingen in het buitenland accepteren daarom kandidaten met een Russisch schoolverlaterdocumentaanvragers moeten speciale cursussen volgen (inclusief taalkundige).
Om hoger onderwijs in het buitenland te volgen, moet je ook de volgende documentatie voorbereiden:
- Afstudeerdocument middelbare school.
- Diploma van een Russische universiteit.
- Autobiografie (cv).
- Fotokopie van diplomabijlage.
- Document van het succesvol afleggen van taalkundige tests.
- Ingevuld en afgedrukt formulier (het wordt meestal op de website van de onderwijsinstelling geplaatst).
- Aanbevelingsbrieven (van universiteitsmedewerkers). Er moeten minstens drie van dergelijke documenten zijn.
- Motivatiebrief (met een toelichting op de wens om in dit specialisme aan deze universiteit te studeren)
Als je doel hoger onderwijs in het buitenland is, moet je goed nadenken over de voorbereiding van alle benodigde documenten.
Dus nu zijn er belangrijke veranderingen op het gebied van onderwijs, zowel in ons land als in het buitenland. Maar de hervormingen van het hoger onderwijs in het buitenland zijn over het algemeen effectiever, dus veel Russische kandidaten proberen in andere landen te studeren voor later werk bij internationale bedrijven.
