Tegenwoordig is een van de belangrijkste vormen van het organiseren van educatief werk met studenten het lesuur. Het wordt een keer per week gehouden, op een bepaalde dag en tijd. Tijdens de les voert de leraar gesprekken met studenten, onderwijst hen, verbreedt hun horizon, definieert de taken en doelen van het klasteam.
Basisinformatie
Classroom is een vorm van communicatie tussen leraar en leerlingen. Tegenwoordig wordt het op elke school gehouden. De les is opgenomen in het trainingsschema en wordt, zoals hierboven vermeld, eenmaal per week gegeven. De duur is 40 - 45 minuten.
Over het algemeen is dit beleid niet helemaal correct. Een lesuur kan minder tijd in beslag nemen, aangezien de hoofdtaak het voltooien van de taken is die door de leraar zijn ingesteld. Je kunt een les zowel in de klas als in de aula, bibliotheek, museum en zelfs op straat geven.
Belangrijkste doelen en doelstellingen
Klaslokaal op school heeft meerdere doelen.
Allereerst is het leerzaam, wat erin bestaat de cirkel uit te breidenkennis van studenten op verschillende levensgebieden.
Vervolgens komt de gids. Het beïnvloedt de praktische kant van het leven van schoolkinderen, hun gedrag en levenshouding. Geïmplementeerd door te praten over een bepaalde levenssituatie, ondersteund door voorbeelden.
Het laatste doel is oriëntatie. Met zijn hulp wordt een bepaalde relatie met de objecten van de omringende realiteit, spirituele en materiële waarden gevormd.
De belangrijkste educatieve taken van de klas zijn:
- voorwaarden scheppen voor de manifestatie van de individualiteit van studenten;
- hun kennis over de wereld om hen heen verrijken;
- vorming van de emotioneel-sensuele sfeer;
- vormen een cool team.
Gedragsvormen
Klaslokaal is een activiteit die niet alleen in de vorm van een lezing kan worden uitgevoerd, maar ook:
- conversaties;
- competitie;
- quizzen;
- spellen;
- KVNa;
- vergaderingen;
- excursies.
Voorbereiden op de les
Begin met het voorbereiden van een lesuur, moet je beslissen over het onderwerp van de les. Dit kan vooraf door een gesprek met studenten of een vragenlijst. Bij het kiezen van een onderwerp voor een lesuur, moet je de leeftijdskenmerken van de leerling en hun interesses identificeren.
Voordat je je klasscript schrijft, moet je gaan zitten en jezelf een paar belangrijke vragen stellen:
1. Hoe betrek je kinderen bij de les?
2. Hoe en wanneer voorbereiden?
3. In welke taken zijn de kinderen?zich ten volle kunnen uiten?
4. Welke leerling kan helpen de klas te leiden?
5. Hoe de les samenvatten?
De antwoorden op deze vragen moeten op papier worden opgeschreven en regelmatig terugkomen terwijl u de opzet van de les schrijft.
Daarna moet je beginnen met het schrijven van het script en het voorbereidende werk doen. In sommige situaties kunt u kant-en-klare ontwikkelingen van lesuren gebruiken uit gespecialiseerde tijdschriften voor leraren, verschillende internetbronnen. Maar het is belangrijk om te onthouden dat de meeste ervan moeten worden bewerkt. Dus bepaalde taken kunnen voor kinderen te ingewikkeld lijken of ze niet interesseren. U moet dergelijke taken vervangen door eenvoudigere of interessantere taken.
Over het algemeen bestaat de voorbereiding uit de volgende punten:
- Het onderwerp en de taken definiëren.
- Bepaling van de plaats en tijd van het evenement.
- Identificatie van de belangrijkste punten.
- Plan en scenario voorbereiden.
- Selectie van materiaal.
- Decoratie van de kamer.
- Bepalen van deelnemers aan lesuren.
Na de les is het noodzakelijk om de analyse uit te voeren.
Lesstructuur
Bij het voorbereiden van een les moet er rekening mee worden gehouden dat het lesuur een eigen structuur heeft. Over het algemeen is het hetzelfde als de structuur van elke les:
- Inleiding, waarvan de belangrijkste taak is om de aandacht van studenten te activeren, de aanduiding van het probleem.
- Het hoofdgedeelte, waarvan de inhoudbepaald door de taken van het lesuur.
- Het laatste deel, dat de behoeften van studenten op het gebied van zelfstudie stimuleert.
Uur van communicatie
Een van de vormen waarin een lesuur gehouden kan worden is een sociaal uur. Het wordt gedefinieerd als een gezamenlijk creatief proces tussen een kind en een volwassene. Kinderen organiseren samen met volwassenen een uur communicatie en bepalen samen met de leraar het onderwerp en de interesses.
Communication Hour heeft één belangrijke regel: een gunstige omgeving creëren waarin elke student veilig zijn mening kan uiten.
De belangrijkste vormen van het uur van communicatie zijn:
- gesprek;
- discussie;
- rollenspel;
- mondeling dagboek;
- sociaal en cultureel project.
Informatie lesuur
Lesuren in de klas kunnen ook worden gehouden in de vorm van bescherming en implementatie van informatieprojecten, politieke notulen.
Het belangrijkste doel van deze les is om inzicht te krijgen in het eigen belang, de noodzaak om deel te nemen aan het sociaal-politieke leven van het land en de wereld als geheel. Tijdens het informatieuurtje leren kinderen complexe moderne problemen te begrijpen en correct te reageren op wat er om hen heen gebeurt.
De belangrijkste werkvormen in deze lessen:
- krantenberichten;
- de gebeurtenis navertellen met aanhalingstekens;
- woordenboekwerk;
- werken met politieke kaart;
- commentaar informatie;
- problematische problemen formuleren enop zoek naar antwoorden op hen;
- video's bekijken en bespreken.
Thema
Een paar woorden over wat het thema van lesuren zou kunnen zijn. Lessen kunnen worden gewijd aan:
- Morele en ethische kwesties.
- Vragen op het gebied van wetenschap.
- Esthetische zorgen
- Kwesties van staat en recht.
- Psychologische problemen.
- Kenmerken van fysiologie en hygiëne.
- Gezonde levensstijlproblemen.
- Milieuproblemen.
- Schoolproblemen.
Binnen het kader van een bepaald onderwerp kun je een aantal lesuren besteden, verenigd door één doel en vergelijkbare taken uitvoeren.
Voorbeeldonderwerpen
Op basis van de interesses van de leerlingen en hun leeftijd kan het onderwerp lesuren als volgt zijn:
Voor leerlingen van groep 5:
- "Waar zie ik mezelf over … jaar?"
- "Wat ben ik?"
- "Boeken zijn overal om ons heen".
- "Wat kan ik doen?"
Voor leerlingen van het zesde leerjaar:
- "Mijn hobby".
- "Ik ben op school en thuis".
- "Eigen mening. Maakt het uit?"
- "Mijn sterke en zwakke punten".
- "Leren luisteren en horen".
In groep 7 kun je leerzame uren besteden aan de volgende onderwerpen:
- "Ik wil en ik kan".
- "Zelf leren managen".
- "Aandacht en oplettendheid".
- "Vertel me wie je vriend is."
In groep 8 kun je lesuren besteden aan de onderwerpen:
- "Wat is genialiteit en talent?"
- "Trainingsgeheugen".
- "Verantwoordelijkheid en veiligheid".
- "Het land van mijn dromen".
leerlingen van groep 9 zullen geïnteresseerd zijn in gesprekken:
- "Man en creativiteit".
- "Mijn rechten".
- "Mijn toekomstige beroep".
- "Schoonheid in ons leven".
Voor groep 10 is het raadzaam om dergelijke lesuren voor te bereiden:
- "Ik en mijn omgeving".
- "Volwassenheid - wat is het?"
- "Menselijke gebreken: oorzaken en gevolgen".
- "Jezelf leren beheersen".
In de 11e klas kun je uren aan het onderwerp besteden:
- "Zal de school mij herinneren?"
- "Mijn professionele keuze".
- "Mijn lot".
- "Humor in het menselijk leven".
In de winterperiode kun je een lesuur "Preventie van griep", evenals "Preventie van blessures", "Gedragsregels op ijs", "Hoe zich te gedragen in de winter", "Feestdagen" houden zonder schendingen" en anderen.
Een interessante stap die een leraar kan maken om de onderwerpen van lessen te bepalen, is om klasplannen aan het begin van het jaar of semester aan te kondigen en kinderen in staat te stellen zelfstandig bepaalde onderwerpen voor te stellen, het bestaande plan aan te vullen en aan te bieden om deel te nemen in hun voorbereiding.
Vergeet niet te bestedenKVN-games, waarbij studenten hun kennis en vaardigheden kunnen testen. Ook de vorm van het evenement moet van tijd tot tijd worden gewijzigd. Vandaag was er bijvoorbeeld een lezing, dus de volgende keer kan het een excursie of een gesprek zijn.
Tips voor dirigeren
Voor een effectiever lesuur, moet je je aan de volgende tips houden:
1. De ruimte waarin de les wordt gegeven, moet worden schoongemaakt en geventileerd.
2. Het is raadzaam om het kantoor met bloemen te versieren. Je kunt zowel echte als kunstmatige gebruiken.
3. Het onderwerp van het lesuur moet op het bord worden geschreven. Het zou ook gepast zijn om een aforisme te gebruiken.
4. Vergeet multimediaprojectoren en presentaties niet, ze zullen de interesse van studenten voor het materiaal aanzienlijk vergroten.
5. Gebruik bij vragen, testen, formulieren. Vergeet visueel materiaal niet - brochures, boekjes.
6. Besteed speciale aandacht aan de voorbereiding van de les als het een lesuur op de basisschool is. Kenmerken van de ontwikkeling en beleving van kinderen zijn zodanig dat leerzame uren het beste kunnen worden besteed in de vorm van een spel, reizen. Je kunt studenten dus veel sneller interesseren, hun aandacht trekken.
7. Vergeet het comfort van de studenten niet. Laat ze zitten zoals ze willen. Je kunt ook bureaus in een cirkel rangschikken, twee bureaus in één verplaatsen, als groepswerk wordt verondersteld.
8. Wees niet bang om specialisten uit te nodigen voor lesuren - artsen, psychologen, historici, bibliothecarissen. Natuurlijk, als ze het onderwerp van je klas begrijpenuren zijn beter dan jij en kunnen veel nuttige informatie vertellen.
Conclusies
Klasuur is een van de belangrijkste vormen van organisatie van het onderwijsproces. Het wordt een keer per week gehouden. Tijdens de les verhoogt de leraar het culturele niveau van de leerlingen, vormt hun houding en waarden en organiseert het team. De vorm van dirigeren kan elke zijn, afhankelijk van het onderwerp van de les en de doelen die door de leraar zijn gesteld.
