De ontwikkeling van een kind begint letterlijk vanaf de eerste dagen van zijn leven. Naarmate hij ouder wordt, heeft hij de professionele invloed nodig van leraren die het potentieel van de baby correct kunnen inschatten en hem in een creatieve richting kunnen sturen. Hoofdrekenen is een van de jongste en meest veelbelovende methoden voor de opvoeding van kinderen. Ze is in staat om de mentale vermogens van het kind te ontwikkelen, zodat elk rekenprobleem voor hem een eenvoudige en snelle berekening in zijn hoofd wordt. Wat is hoofdrekenen: een ander zakelijk idee of een nuttig trainingsprogramma?
Geschiedenis
De innovatieve techniek is uitgevonden door de Turk Shen. Het is gebaseerd op een oud telraam - een telraam dat vijfduizend jaar geleden in China is uitgevonden. Later verbeterden de Japanners ze meer dan eens, en vandaag gebruiken we de technische verfijning van het telraam - de rekenmachine. Het apparaat van oude accounts bleek volgens experts echter nuttiger voor kinderen. Het gebruik ervan in het onderwijsproces droeg bij tot de vorming van een nieuw programma, dat "hoofdrekenen" of "menar" werd genoemd. Voor de eerste keer dat zewerd gelanceerd in 1993 in Azië. Momenteel zijn er ongeveer vijfduizend educatieve centra in 50 landen die mondeling tellen leren. Het meest actief in dit opzicht zijn scholen in de VS, Oostenrijk, Canada, Australië, Thailand, China en het Midden-Oosten. Gespecialiseerde centra worden geopend in Rusland, Kazachstan en Kirgizië. Zo heeft hoofdrekenen in Astana en Moskou al hoge resultaten en beoordelingen van ouders opgeleverd.
Waarom heeft een kind dit nodig?
Het is bekend dat bij mensen de rechter hersenhelft verantwoordelijk is voor creativiteit, perceptie en creatie van beelden, en de linker - voor logica. Als we met de linkerhand werken, "zetten" we de rechterhersenhelft aan, met de rechterhand - de linker. Synchroon werk van beide hersenhelften geeft een enorm potentieel voor de ontwikkeling van het kind. En de taak van hoofdrekenen is om het hele brein bij het leerproces te betrekken. Dit gebeurt door met beide handen bewerkingen op de rekeningen uit te voeren. Hoofdrekenen helpt niet alleen om de vaardigheden van snel rekenen onder de knie te krijgen, maar draagt ook bij aan de ontwikkeling van analytische vaardigheden. Als moderne rekenmachines mentale processen ontspannen, dan traint en verbetert het telraam ze juist.
Hoe werkt de menar?
Het trainingsprogramma voor hoofdrekenen bestaat voorwaardelijk uit twee fasen. In de eerste fase beheersen kinderen de techniek van het tellen op botten, waarbij ze twee handen tegelijk gebruiken voor deze operaties. De opname van beide hersenhelften in het telproces zorgt voor een snelle uitvoering en memorisatie van acties. Dankzij het telraam kunnen kinderen vrij vouwen,aftrekken, delen en vermenigvuldigen, en ook vierkants- en derdemachtswortels berekenen.
In de tweede fase van het programma gaan studenten verder met tellen in het hoofd of op mentaal niveau. Elke les hier omvat een geleidelijke versoepeling van de binding met de rekeningen en het stimuleren van de verbeeldingskracht van kinderen. De linkerhersenhelft neemt getallen waar, de rechter - een afbeelding van de botten van de rekeningen. Het kind leert dus de voorgestelde berekeningen in de geest te maken. Hij legt de rekeningen voor zich neer en voert mentaal de nodige handelingen uit. Dat wil zeggen, er wordt gewerkt met een denkbeeldig telraam. Nu worden de getallen gezien als afbeeldingen, en het rekenproces wordt geassocieerd met de corresponderende beweging van de botten van de partituren.
Leeftijd
In de periode van 4 tot 12 (soms tot 16) jaar vindt de meest actieve ontwikkeling van het menselijk brein plaats. Daarom moet de assimilatie van basisvaardigheden tijdens deze periode worden uitgevoerd. Daarom raden deskundigen aan dat kinderen op deze leeftijd vreemde talen leren, muziekinstrumenten leren bespelen en andere activiteiten. Ook hoofdrekenen past harmonieus in deze lijst. Dit soort hersenstimulatie maakt leren gemakkelijker en productiever.
Doelstellingen en resultaten
De belangrijkste doelen van de menar zijn de concentratie van aandacht, de ontwikkeling van fotografisch geheugen en creatief denken, logica en verbeeldingskracht, gehoor en observatie. Met een professionele aanpak en het succesvol behalen van doelen kan het kind complexe rekentaken in zijn hoofd uitvoeren. Om bijvoorbeeld toe te voegen10-cijferige getallen in een paar seconden en los complexere rekenproblemen sneller op dan een rekenmachine.
Het programma bestrijkt niet alleen het wiskundige gebied, maar helpt het kind ook op andere onderwijsgebieden. Ze geeft hem vertrouwen, geeft hem het vermogen om met verschillende dingen tegelijk om te gaan.
Scholen
Tegenwoordig hebben duizenden particuliere educatieve kindercentra over de hele wereld hoofdrekenen in het systeem opgenomen. Onderwijs (lessen op alle niveaus) duurt meestal twee tot drie jaar. Naast de fasen van de methodologie voor het beheersen van de menar, zijn er 10 niveaus, die elk in 2-3 maanden worden behaald. Natuurlijk wordt het programma op verschillende scholen individueel opgebouwd. Maar er zijn nog steeds algemene regels. Groepen worden gevormd op basis van de leeftijd van de leerlingen. Er zijn bijvoorbeeld drie hoofdtypen: kinder, kids en junior. De lessen worden gegeven door ervaren en gekwalificeerde onderwijspsychologen die een passende opleiding en certificering hebben gevolgd.
Lerarenopleiding
Naast de centra waar menar-kinderen lesgeeft, zijn er scholen voor het opleiden van specialisten op dit gebied. In de regel is een leraar hoofdrekenen een persoon die al de opleiding van een leraar, psycholoog en ervaring op dit gebied heeft. Omdat bij het onderwijzen van dit onderwerp niet alleen wiskundige kennis en vaardigheden in het gebruik van de telraam erg belangrijk zijn, maar ook de methoden om de menar te onderwijzen, bewustzijn van het psychologische niveau van de ontwikkeling van het kind.
Bovendien houden opleidingscentra voor leraren regelmatig seminars, trainingen waarmee je een hoog vaardigheidsniveau kunt behouden, en de statistieken van leraren en hun studenten op het gebied van "hoofdrekenen". Bij de opleiding van docenten gaat het om certificering in de vorm van examens en het behalen van certificaten en diploma's. Dergelijke documenten helpen ouders het niveau van de kwalificaties van leraren te beoordelen en de juiste keuze te maken.
Handleidingen en studieboeken
Veel opleidingscentra hebben hun eigen methodes. Over het algemeen verschillen ze enigszins van elkaar. Kinderen van 4-10 jaar zijn erg mobiel en het onderwerp vereist doorzettingsvermogen en aandacht. Daarom is het systeem van benaderingen om kinderen de menar te leren gebaseerd op de psychologische, leeftijdsgerelateerde kenmerken van de perceptie van informatie door de student. Zonder dit zal de oefening van de leraar veranderen in een droge memorisatie van de regels en geen positieve resultaten opleveren.
Er zijn twee categorieën lesmateriaal: handleidingen voor leraren en studieboeken voor schoolkinderen over het onderwerp "Hoofdrekenen". De handleidingen bevatten methodologische collecties, videotutorials en verklarende brochures voor studieboeken. Ze worden voortdurend bijgewerkt, aangevuld met ondersteunend materiaal.
Een leerboek over hoofdrekenen wordt klassiek gepresenteerd in twee versies: theoretisch en praktisch. Dankzij de eerste leert de student de regels en technieken van computationele operaties op oude accounts, operaties met botten. In de workshops wordt een oefening gegeven om theoretische kennis aan te scherpen en te consolideren. Schoolboeken hebbenduidelijke indeling naar opleidingsniveau en leeftijd van de studenten.
Beoordelingen
Hoofdrekenen voor kinderen is een relatief nieuw rekenprogramma. Maar tijdens zijn bestaan heeft het absolute resultaten getoond. Oefening en feedback van ouders bewijzen dat hoofdrekenen erg nuttig en effectief is. Het kan met succes worden opgenomen in het leerplichtprogramma of, zoals het nu is, een aanvullend, zich ontwikkelend keuzevak voor kinderen zijn.
Slechts twee tot vier uur per week in slechts een paar maanden oefenen geeft verbluffende resultaten. Ouders merken een verbetering van het geheugen bij kinderen, de ontwikkeling van creatief denken, oplettendheid en concentratie. Ze voelen zich zekerder in algemene lessen, bereidwilliger en sneller voor het voorbereiden van huiswerk. Het niveau van hun academische prestaties is aanzienlijk verbeterd.
Zo is hoofdrekenen niet alleen een specifiek onderwerp geworden voor het beheersen van rekenvaardigheden, maar ook een van de stappen naar de vorming van een volledig ontwikkelde persoonlijkheid. Het maximale potentieel van de hersenen, dat tijdens de lessen 'aangaat', stelt je in staat een gezond en succesvol kind op te voeden, een klein genie dat, met zo'n betrouwbaar houvast, in staat is om de wereld in de toekomst op zijn kop te zetten.
