De overgrote meerderheid van de docenten is het ermee eens dat lesplanning essentieel is. Hierdoor kunt u zich goed voorbereiden, onduidelijke uitleg en onnodige pauzes voorkomen, alle fasen van de toekomstige les systematiseren en de volledige hoeveelheid gepland werk "verteren". Zelfs vertrouwen op lange ervaring is niet effectiever in de lespraktijk dan deze simpele regel.
Een lesplan bestaat meestal uit een bepaald aantal punten. Elk van hen wordt consequent onthuld als een afzonderlijk onderdeel van het onderwijsproces, aangevuld met een korte tekst. Het maken van een dergelijk document is een belangrijke stap bij het voorbereiden van de leraar op de les.
Hoe maak je een lesplan? Het eerste dat u moet doen, is het hoofdonderwerp, het type activiteit en de doelstellingen ervan bepalen. Dit laatste kan voorwaardelijk worden onderverdeeld in verschillende categorieën: educatief (verkrijgen en consolideren van nieuwe kennis), ontwikkelen (stimuleren van denken, creatieve verbeelding, enz.), educatief. Het volgende dat in de "kop" van de samenvatting moet worden geschreven, zijn de doelstellingen van de les. Dat wil zeggen, die acties die zullen helpen om de doelen te bereiken die vooraf door de leraar zijn gesteld. U moet ook de apparatuur specificeren die:de leraar zal in het leerproces gebruiken - kaarten, afbeeldingen, video's, enz.
Vervolgens moet je het verloop van de les zelf beschrijven. Alle stadia van interactie tussen de leraar en de studenten worden hier aangegeven. Het begin van de les moet worden geassocieerd met eerder geleerd materiaal om kennis te consolideren. Leeractiviteiten moeten goed worden gemotiveerd en de hele klas worden ingezet. Het grootste deel van de les is gewijd aan de studie van nieuwe informatie, de nodige vaardigheden en capaciteiten. De volgende fase is feedback van de leraar, het beheersen en consolideren van de nieuw verworven kennis. Het laatste punt van de les is de conclusie, conclusies (kan worden gedaan in de vorm van vragen voor studenten) en huiswerk.
Hier zijn enkele algemene tips voor het schrijven van een lesoverzicht. Elk geval is echter individueel, net als elk afzonderlijk item.
De schets van een les in gymnastiek zal een beschrijving van de fysieke activiteit van studenten, normen, enz. omvatten. Dienovereenkomstig zal de uitrusting in lichamelijke opvoeding niet hetzelfde zijn als bijvoorbeeld in wiskunde.
De opzet van de les schone kunsten zal noodzakelijkerwijs elementen van creatieve activiteit bevatten. Het begint in de regel met een terugblik en bespreking van de zichtbaarheid, waarna een soepele overgang naar de praktijk wordt gemaakt. Er is echter één ding gemeen bij de voorbereiding van een leraar op een bepaald onderwerp - dit is de verplichte aanwezigheid van een plan-omtrek. In de loop van de les kunnen sommige fasen natuurlijk veranderen,de situatie kan veranderen. Maar aan de andere kant mag de les niet puur geïmproviseerd zijn.
Het plan van alle lessen in een bepaald onderwerp kan worden gekocht bij een gespecialiseerde winkel. Misschien bespaart dit de leraar veel vrije tijd. Het is echter nog steeds beter om het lesplan zelf samen te stellen door de docent, zij het met behulp van speciale hulpmiddelen. In dit geval is het mogelijk om een beetje creativiteit te tonen, en alle momenten van het werken met studenten zullen beter in het geheugen worden bewaard.
