In de moderne wereld is analytisch werk een manier om de activiteiten van een onderneming te evalueren, variërend van grote industriële tot kleine kantoren. Evenzo wordt er gewerkt in voorschoolse onderwijsinstellingen (DOE). De analyse stelt u in staat om de interne en externe relaties van de organisatie te evalueren en op basis van de resultaten een beslissing te nemen over veranderingen op elk gebied.
Wat is analytisch werk
Analytisch werk is de studie, het begrip en de transformatie van informatie om een object en zijn functies te begrijpen. Analyse maakt deel uit van het bedrijfsmanagementproces en verbetert de kwaliteit van managementbeslissingen. Analytisch werk vereist kennis van het gebied dat wordt gecontroleerd en wordt uitgevoerd door professionals met analytische vaardigheden.
Identificatie van tekortkomingen in het werk van de organisatie, de definitie van reserves stelt u in staat om de kwaliteit van de geleverde diensten te verbeteren. Het management van de onderneming plant de periode van de analyse. Het plan wordt opgesteld voor 1 jaar, de analytics specialist is hiervoor verantwoordelijk. De controle over de uitvoering van de analyse ligt bij het management van de onderneming. Bij het analyseren van voorschoolse onderwijsinstellingen zijn specialisten van het ministerie van Onderwijs betrokken.
Stadia van analytisch werk
Het uitvoeren van analytisch werk omvat de volgende stappen:
- Opstellen van een werkplan. Ze bepalen de richting van het gebruik van de resultaten, bepalen het programma en de planning. Definieer analytische tabellen en vulalgoritme.
- Voorbereiding van materialen. Verzameling van informatie, identificatie van bronnen en verificatie van de betrouwbaarheid van gegevens, analyse.
- Bepaling van de voorlopige schatting. Voorwaarden om te voldoen aan indicatoren voor de huidige periode. Vergelijking met gegevens van eerdere werkperiodes. Brongebruik.
- Identificatie van de oorzaken van wijzigingen en afwijkingen van de normen. Bepaling van het scala van op elkaar inwerkende factoren, openbaarmaking van relaties en afhankelijkheden, beoordeling van de activiteiten van de onderneming en werknemers. Identificatie van ongebruikte reserves.
- Evaluatie en conclusie. Aanbevelingen voor het werk van de organisatie en medewerkers.
Analyse van methodisch werk
Bij het organiseren van analytisch werk in een voorschoolse onderwijsinstelling moet rekening worden gehouden met werk op alle gebieden van het onderwijsproces. Methodologisch werk wordt geëvalueerd volgens de prestatie-indicatoren van de kleuterschool voor het afgelopen jaar. Hiermee kunt u de kwaliteit van het onderwijs evalueren en indien nodig wijzigingen aanbrengen.
Analytisch werk is een kans voor een leraar om de onderwijsvaardigheden te verbeteren en professionaliteit te ontwikkelen. De vorming van de behoefte aan leraren in zelfstudie wordt gevormd door regelmatig methodologisch werk tijdens het schooljaar.
De analyse houdt rekening met de methoden van analytisch werk, de organisatie van de pedagogische raad, die duidelijk de capaciteiten van leraren presenteert. Een van de niveaus van professionele ontwikkeling is consultatie. Met open lessen kunt u de activiteiten van collega's evalueren en omissies detecteren bij het werken met kinderen. De analyse houdt rekening met het aantal seminaries, open lessen, consultaties, wedstrijden en vergaderingen. Gedurende het jaar controleert de senior opvoeder de activiteiten van leraren en kiest hij manieren om tekortkomingen te corrigeren.
Analyse van het werken met kinderen in groepen van verschillende leeftijden
Het analytische werk van de opvoeder tijdens de aanpassingsperiode van kinderen in de voorschoolse onderwijsinstelling speelt een belangrijke rol. De belangrijkste indicator is het aantal kinderen in de groep met een milde mate van aanpassing. Hiervoor wordt samen met ouders uitleg gegeven, wordt een spaarregime gehanteerd. De stemming van de kinderen tijdens de aanpassingsperiode spreekt van het werk van de opvoeder. Tijdens deze periode is het noodzakelijk om bij kinderen het verlangen naar educatieve activiteiten en naleving van hygiënische en hygiënische normen te ontwikkelen.
Bij het voorbereiden van kinderen op school wordt het competentieniveau van leraren beoordeeld. Deze indicator beïnvloedt de resultaten van het analytische werk van de voorschoolse onderwijsinstelling. Er wordt rekening gehouden met het gebruik van verschillende werkvormen in het werk, het creëren van een vakontwikkelende omgeving in de groep. De analysemethodologie houdt rekening met het houden van bijeenkomsten met ouders en betrokkenheid bij spelactiviteiten.
Tijdens analytisch werk besteden experts aandacht aan de houding van kinderen ten opzichte van school. Een pluspunt wordt gezien als een creatieve aanpak en de relatie met andere activiteiten. De interactie van een leraar en een ouder speelt een belangrijke rol bij de vorming van onafhankelijkheid en psychologische bereidheid voor school in een kleuter.
Cognitieve ontwikkeling
Analytisch werk gaat over het identificeren van de interesses van kinderen op alle ontwikkelingsgebieden. Een belangrijke rol bij de vorming van intelligentie wordt gespeeld door de cognitieve vorming van wiskundige ideeën over de wereld.
De jongere groep vereist de betrokkenheid van zintuiglijke materialen en objecten met verschillende kenmerken. Het is belangrijk dat kinderen gemotiveerd raken, want deze activiteit moet op een speelse manier worden uitgevoerd. Volgens deze criteria wordt cognitieve activiteit geëvalueerd in analytisch werk.
Wiskundige spelletjes vormen de cognitieve activiteit van kinderen. In de middelste groep moet de leraar kinderen leren vergelijken, classificeren en causale verbanden vinden.
Creativiteit en analyse van eerdere werkmethoden stelt kinderen in staat een idee te vormen van de wereld om hen heen, logica en algemene mentale ontwikkeling te ontwikkelen. Het kind moet zelf de juiste conclusies trekken en geen kant-en-klaar antwoord van de leerkracht krijgen.
In de logopediegroep met kinderen moet het hele jaar door systematisch gewerkt worden. Taken worden uitgevoerd rekening houdend met de mogelijkheden en interesses van elk kind. De taak van de leraar is om de hiaten in het programma op te vullen door ouders te betrekken bijsamen lezen en memoriseren van gedichten uit het hoofd.
Spraakontwikkeling
Het analytische werk van de opvoeder omvat het vergroten van de vaardigheden van de spraakontwikkeling van elk kind. Activiteit omvat de ontwikkeling van spraak op een speelse manier. Hiervoor worden liedjes, rijmpjes, mimespelletjes gebruikt. Het leren van nieuwe rijmpjes of liedjes helpt om de woordenschat te vergroten. Het nabootsen van dierengeluiden verbetert de luisterervaring van uw kind.
Actieve spraakontwikkeling vindt plaats in de vroege voorschoolse leeftijd. Om de juiste klankuitspraak te vormen, is het noodzakelijk om het spraakhoor te ontwikkelen. Bij het analyseren van de activiteiten van voorschoolse onderwijsinstellingen wordt rekening gehouden met tekortkomingen in het werk van leraren bij het corrigeren van de correcte uitspraak bij kinderen en bij het werken met ouders.
Sociale en persoonlijke ontwikkeling
Analytisch werk van de activiteiten van de voorschoolse onderwijsinstelling omvat een beoordeling van de vorming van de sociale en persoonlijke ontwikkeling van het kind op de kleuterschool. Opvoeders moeten een positieve houding aannemen ten opzichte van anderen door middel van themavakanties en gesprekken.
Bij het vormen van een adequate perceptie van de buitenwereld, moeten respect en tolerantie worden gecultiveerd, ongeacht sociale afkomst, geslacht, religie. De organisatie van theatervoorstellingen en spelletjes toont de verschillende stemmingen van de personages. Kinderen leren gedrag en nemen de wereld om hen heen positief waar.
De beoordeling van de activiteiten van de voorschoolse onderwijsinstelling als geheel wordt beïnvloed door het aantal evenementen dat binnen de muren van de kleuterschool wordt gehouden. Theatrale activiteiten van docentenheeft een positief effect op de ontwikkeling van kinderen.
Artistieke en esthetische ontwikkeling
Het analytische werk van de leraar visuele activiteit bepa alt het aantal kinderen dat aan de eisen van het programma kan voldoen. Afhankelijk van de leeftijd worden er teken-, boetseer- en applicatielessen gegeven. Op oudere leeftijd leren kinderen niet-traditionele tekentechnieken, maken ze kennis met de beeldcultuur van het land en hun kleine thuisland.
De resultaten van het analytische werk worden gepresenteerd in het rapport van de leraar op de conferentie of tijdens de vervolgopleiding. De organisatie van tentoonstellingen van werken van leerlingen en ouders stelt u in staat om het gezin te verbinden met visuele activiteiten.
De resultaten van de activiteiten van een leraar muziekonderwijs beïnvloeden het resultaat van analytisch werk in de hele onderwijsinstelling. De taak van een muziekwerker is om op een verantwoorde manier om te gaan met evenementen, het ontwerp van de zaal en de voorbereiding van elke leerling. Het resultaat van de activiteit van de leraar is de mate van muzikaliteit van kinderen.
De kwaliteit van het onderwijs hangt af van de planning en organisatie van kinderen met leermoeilijkheden. Tegelijkertijd mogen kinderen met vaardigheden niet de enige artiesten zijn op de feestdagen.
Fysieke ontwikkeling
Beoordeling van het algemene niveau van lichamelijke ontwikkeling van kinderen beïnvloedt het resultaat van de analyse van voorschoolse onderwijsinstellingen. Een instructeur lichamelijke ontwikkeling moet uithoudingsvermogen, snelheid en behendigheid bij kinderen ontwikkelen. Om de kwaliteit van het onderwijs op dit gebied te verbeteren, moeten kinderen en ouders worden betrokken bij wedstrijden,fysieke games en actieve vakanties.
Analytisch werk is een analyse van de activiteiten van de voorschoolse onderwijsinstelling voor de implementatie van ontwikkelingsprogramma's en het corrigeren van tekortkomingen.
