In de loop van vele jaren van praktische training, heb je je Engels getraind, waarbij je je hebt verdiept in het werken aan woordenschat, waarbij je de basis van mondelinge en schriftelijke spraak onder de knie hebt. En nu wil je controleren of je Engels goed is.
Wat is het Upper-Intermediate niveau
Over het algemeen zou het resultaat van je training een adequate perceptie van het origineel moeten zijn, inclusief spontane, emotioneel gekleurde, dialogische en monologe mondelinge spraak van een moedertaalspreker, leraar of gesprekspartner in opname of directe communicatie. We sommen hieronder in meer detail de vaardigheden op die getuigen van het niveau van Upper-Intermediate:
- bezit van dialogen en monologen in situaties van officiële en informele communicatie over verschillende onderwerpen (wordt hieronder aangegeven);
- expressief spreken, demonstratieve presentatie van gedachten met behulp van een verscheidenheid aan grammatica en woordenschat;
- de mogelijkheid om een mondelinge boodschap op te stellen, verslag uit te brengen, interviews af te nemen;
– bespreking van gelezen en beluisterde originele teksten (inclusief journalistieke teksten);
- het voeren van een gesprek of dialoog van problematische aard met behulp van adequate spraakformules;
- actieve deelname aan de discussie, conversatie, zelfverzekerde verdediging van iemands standpunt;
– evaluatie van de uitspraken van anderen in termen van de juistheid en inhoud van de taalvorm.
Bovenstaande vaardigheden kunnen worden bereikt door bijvoorbeeld het leerboek "New English File Upper-Intermediate" te bestuderen.
Wat betreft lezen, je vaardigheden en capaciteiten moeten tot uiting komen in de verbetering van alle soorten lezen (inleidend, studeren, zoeken en bekijken). En op basis daarvan moet je uit het materiaal de emotionele, ideologische, esthetische en semantische informatie die het bevat op basis van zinvolle en taalkundige analyse extraheren.
Je moet verschillende geschreven werken ook interpuncteren, spellen en grafisch correct schrijven; hun ideeën en gedachten uiten in geschreven taal van verschillende soorten (essay, brief, samenvatting, annotatie, literair overzicht); verklaren en corrigeren van lexicale, spellings-, stilistische en grammaticale fouten in de aan u gepresenteerde geschreven tekst.
Als je bekende publicaties bestudeert, bijvoorbeeld 'Opportunities Upper-Intermediate', moet je woordenschat minimaal 3000 eenheden zijn, dicht bij de onderstaande lijst met situationeel-thematische kenmerken van onderwerpen. Het bovenstaande omvat de inhoud van acceptabele communicatie, verschillende situaties van sociale aard, spraakmetalinguïstische middelen en taken voor adequate spraak gepresenteerd in de vorm van een monoloog of dialoog.
Lijst van bestudeerde onderwerpen
Een voorbeeldige lijst met onderwerpen die onder de knie is gekregen tijdens het bestuderen van de meest bekende methodologische complexen, bijvoorbeeld "Headway Upper-Intermediate".
Sferen van persoonlijke en sociale communicatie:
1. Menselijk uiterlijk.
2. Het karakter van een persoon, stemming, omgangsvormen, gedrag. Psychologische soorten mensen, karaktereigenschappen van een persoon (positief en negatief), soorten emotionele toestand van een persoon, manieren, normen voor goed gedrag.
3. Verhoudingen. Dol zijn op. Gezinsleven.
4. Fobieën en manieën. Geloof en bijgeloof. Manieren om angsten te overwinnen.
5. Misdaad en straf. Soorten misdrijven. Redenen voor de toename van criminaliteit. Gevangenis als een vorm van straf. Jeugdcriminaliteit.
Sferen van huishoudelijke en sociale communicatie:
1. Ons huis. Reparaties aan huis. Een huis kopen. Dakloos.
2. Gezondheid. Ziekten. Medische hulp.
Sferen van sociale en cognitieve communicatie:
1. Dieren wereld. Problemen van het behoud van bedreigde diersoorten. Milieu en beschaving, bronnen van milieuvervuiling. Milieukwesties.
Sferen van professionele communicatie. beroep:
1. Functie. De juiste beroepskeuze. Vertegenwoordigers van atypische beroepen. De persoonlijkheid van de leraar, zijn menselijke en professionele kwaliteiten.
Sferen van het politieke en openbare leven:
1. Nieuws.
2. Politiek. Voor- en nadelen van een politieke carrière. Politieke partijen. Persoonlijkheidbeleid.
3. Ontwikkelingslanden en hun problemen. Noodzaak, armoede. goede doelen.
Sferen van sociaal-cognitieve en sociaal-culturele communicatie:
1. TV- en radioreclame, commerciële videoproductie.
Sferen van sociale en culturele communicatie:
1. Muziek. Muziek in ons leven: klassiek, populair, folk, jazz. Jeugd en popmuziek.
English Upper-Intermediate heeft op zijn beurt zijn eigen classificatie. Laten we eens kijken naar de verschillende stadia die verband houden met dit niveau.
Over spreken. Superieure vaardigheidsstatistiek
Laten we beginnen met de hoogste vereisten, die de student beheerst tijdens het bestuderen van een kwaliteitshandboek van dit niveau (bijvoorbeeld New English File Upper-Intermediate).
Volledige en adequate implementatie van communicatieve intenties binnen een breed scala van uiteenlopende situaties is verplicht. Vlotte, goed georganiseerde toespraak. Geen uitgesproken accent. Passend en correct gebruik van woordenschat en grammaticale structuren.
Uitstekend niveau kenmerk
Het volgende niveau van Upper-Intermediate is de volledige realisatie van communicatieve intenties. Vloeiende spraak met kleine aarzelingspauzes en compositieafwijkingen. Rijke woordenschat. Het juiste gebruik van verschillende grammaticale formules. Zeldzame en kleine bedenkingen en fouten die de effectiviteit van spraak niet verminderen. Nadruk op een ondergeschikt niveau.
Karakteristiek aanboven het gemiddelde
Zelfverzekerde implementatie van communicatieve intenties in bovenstaande situaties. Goede vloeiende spraak met zeer lichte aarzelingspauzes en compositieafwijkingen, die worden veroorzaakt door moeilijkheden bij de juiste vorming van de spraakinhoud en/of de keuze van de uitdrukkingsmiddelen. De aanwezigheid van voorbehouden, fouten in het gebruik van grammaticale structuren en/of in woordgebruik, die in het algemeen het bereiken van communicatieve doelen niet in de weg staan. Opvallend accent.
Upper-Intermediate kenmerken: wat is het
Voldoende implementatie van het communicatieproces in bovenstaande situaties. Bevredigend vloeiend spreken. Kleine schendingen van de compositorische structuur van de tekst. De aanwezigheid van aarzeling stopt. De aanwezigheid van merkbare reserveringen en fouten in het gebruik van grammaticale structuren en woorden. Overtreding van uitspraaknormen waardoor het moeilijk te begrijpen kan zijn.
Ondermaatse prestatie
Onvermogen om de communicatieve intentie volledig te realiseren. Beperking van de reikwijdte van de verklaring. Vrij frequente compositorische en logische onderbrekingen in het verhaal. Onvoldoende vloeiende spraak en de aanwezigheid van een groot aantal aarzelingspauzes. Veelvoorkomende fouten en bedenkingen bij het gebruik van grammaticale structuren en woordenschat. Overtreding van uitspraakregels waardoor het moeilijk te begrijpen is.
Over de brief. Uitstekende schrijfvaardigheid
Laten we beginnen met de hoogste Upper-Intermediate-vaardigheden. Overweeg wat dit niveau inhoudt, de kenmerken en kenmerken ervan:hieronder.
Rijke idiomatische en fraseologische woordenschat, die overeenkomt met de normen van het moderne Engels. Er zijn geen spelfouten. Absoluut passend en correct gebruik van grammaticale formules. Exacte naleving van de gestelde communicatietaken. Absoluut beredeneerd en volledig verhaal, beschrijving van gebeurtenissen, objecten of presentatie van ideeën, standpunten. Consistente en logische ontwikkeling van de plot en ideeën. Volledige overeenstemming met de stijl en het genre van het geschreven werk. Nauwkeurig en gepast gebruik van verschillende artistieke uitdrukkingsmiddelen.
Alleen lesmateriaal van hoge kwaliteit (bijvoorbeeld "English File Upper-Intermediate") kan dit niveau van taalvaardigheid bieden.
Uitstekende schrijfvaardigheid
Een rijk idiomatisch vocabulaire dat redelijk consistent is met de normen van de moderne taal. Minder dan één spel-, grammatica- of lexicale fout per honderd woordvormen. Enkele afwijkingen in het gebruik van grammaticale constructies. Correspondentie met de gestelde communicatieve taak. Een beredeneerd en volledig verhaal, een beschrijving van gebeurtenissen, objecten of een verklaring van iemands visie op een object. Logische uitwerking van de plot en ideeën. Naleving van de stijl en het genre van het geschreven werk. Uitdrukkingsmiddelen worden correct gebruikt.
Goede schrijfvaardigheid
Goede woordenschat, op een gepaste manier gebruikt, over het algemeen geletterd Engels. Upper-Intermediate van een goed niveau staat geen commitment toemeer dan één spel-, grammatica- of lexicale fout per 100 woordvormen. Er worden enkele afwijkingen waargenomen in het gebruik van grammaticale constructies. Correspondentie met communicatieve taken is vrij nauwkeurig. Over het algemeen een overtuigend en volledig verhaal, een beschrijving van gebeurtenissen, objecten en een gemakkelijk te begrijpen presentatie van de eigen gedachten en ideeën. Enkele logische afwijkingen en gebrek aan volgorde in de ontwikkeling van de plot. Scheid momenten van inconsistentie met stijl en genre.
Gemiddeld geschreven taal
Over het algemeen is de set woordenschat bevredigend. De woordenschat is echter beperkt, er zijn fouten in de selectie van een geschikt woord. Niet meer dan twee grammaticale, spel- of lexicale fouten per 100 woordvormen. Sommige gevallen van het gebruik van grammaticale constructies maken het moeilijk om de betekenis van wat er staat te begrijpen. De brief komt overeen met de communicatieve taak. Er zijn afwijkingen van de volgorde en logica van de ontwikkeling van de plot en ideeën. Beperkte keuze aan artistieke expressiemiddelen. Het genre en de stijl zijn niet in orde.
Pre-intermediair schrijven
Dit Upper-Intermediate-niveau heeft een beperkte woordenschat. Er zitten grote fouten in het gebruik en de woordkeuze. Niet meer dan drie spel-, grammatica- of lexicale fouten per 100 woordvormen. Vrij ernstige schendingen waargenomen bij het gebruik van grammaticale structuren. Het idee gepresenteerd in de communicatieve taak wordt weerspiegeld, maar niet volledig geïmplementeerd, vanwege het gebrek aan duidelijkheid van presentatie en overtuigende argumententen gunste van het ene of het andere standpunt. Er zijn inconsistenties in de volgorde en logica van presentatie, genres en stijlen zijn gemengd.
Na het bereiken van je doel, stel jezelf nieuwe, nog moeilijkere taken. Het Advanced-niveau is de volgende piek, die alleen kan worden overwonnen door degenen die zichzelf kunnen overwinnen en de eindeloze uitgestrektheid van de taal kunnen betreden.
