Valeologisch onderwijs verscheen na de hervorming van het binnenlandse onderwijssysteem. De Russische wetgeving heeft scholen in staat gesteld om zelfstandig innovatieve methoden in het onderwijs- en opvoedingsproces te introduceren. Leerboeken veranderen steeds vaker, nieuwe kansen openen zich voor zelfrealisatie en zelfstudie van de jongere generatie.
Relevantie van het probleem
In de afgelopen jaren zijn de gezichtsscherpte en houding aanzienlijk verslechterd bij schoolgaande kinderen. Sommige ouders geloven dat hun kind als een absoluut gezonde baby naar een onderwijsinstelling komt en de schoolmuren ziek achterlaat - ze denken dat de school de plaats is waar kinderen hun gezondheid verliezen.
In feite zijn er andere factoren diebijdragen aan de verslechtering van de gezondheid van kinderen. Onder hen:
- economische en sociale problemen;
- slechte omgeving;
- constant werken op de computer.
Wetenschappers hebben bewezen dat de schoolomgeving slechts 30% van invloed is op de gezondheid van kinderen. Het wordt gekenmerkt door de onderwijsomstandigheden, de organisatie van de werkdag en de voedingsgewoonten van kinderen.
De gevolgen van onzorgvuldigheid
De meeste kinderen, adolescenten en volwassenen nemen hun gezondheid niet serieus. Dit komt door de installatie van permissiviteit, die momenteel relevant is in de samenleving.
Een van de urgente en ernstige problemen van onze tijd is het behoud en de versterking van de fysieke gezondheid van de jonge generatie Russen. De gezondheidstoestand van de kinderen van tegenwoordig is een grote zorg voor medisch personeel.
Tijdig gebruik van gezondheidsbesparende technologieën
Valeologisch onderwijs op school is noodzakelijk vanwege de toename van het aantal zieke kinderen. Dit probleem bestaat al sinds de tweede helft van de achttiende eeuw. Aan het begin van de vorige eeuw namen de staat en de school de verantwoordelijkheid voor de gezondheid van de jongere generatie op zich en namen de verantwoordelijkheid weg van de samenleving en ouders. Het waren onderwijsinstellingen die moesten zorgen voor een gezonde levensstijl. In werkelijkheid is dit onmogelijk, omdat dit probleem openbaar is.
Honderd jaar is de situatie niet veel veranderd: noch in het gezin, noch in de samenleving is het besef van het belang en het belang van gezondheid veranderd. De school kan nietlos zo'n groot probleem alleen op. De onderwijsmethodologie die in de twintigste eeuw in huishoudelijke onderwijsinstellingen werd gebruikt, komt niet meer overeen met de functionele mogelijkheden van het kind. Maatschappij en ouders overladen kinderen met tal van aanvullende cursussen en clubs.
Het onderwerp gezondheid is tegenwoordig erg relevant, omdat moderne kinderen niet alleen naar school gaan voor kennis, ze krijgen daar veel ziekten, van banale bijziendheid tot gastritis.
Wetenschappelijke basis
Valeologisch onderwijs is de vorming van een wereldbeeld waarmee kinderen hun gezondheid kunnen volgen. Dit is een voorwaarde voor spirituele, materiële en sociale behoeften, dat wil zeggen dat gezondheid als een sociale waarde kan worden beschouwd.
De opvoeding van een valeologische cultuur is een probleem op staatsniveau, omdat een zieke natie geen toekomst heeft.
Moderne sociale en technische innovaties hebben positieve veranderingen teweeggebracht in het menselijk bestaan, maar ze zijn niet in staat geweest om gezondheidsproblemen op te lossen, integendeel, ze hebben ze verergerd.
Ecologisch en valeologisch onderwijs is een van de belangrijkste gebieden, zonder welke het onmogelijk is om een harmonieus ontwikkelde persoonlijkheid te vormen. Door het gebrek aan fysieke activiteit en overmatige calorierijke voeding verschijnen er tal van ziekten: stofwisselingsstoornissen, diabetes, atherosclerose, neurose, pathologieën van cardiovasculaire activiteit. De toename van de hoeveelheid informatie genereert nerveuze spanning,milieuproblemen, creëert sociale bedreigingen.
Dit alles leidt tot een toename van psychische aandoeningen, drugsverslaving en verergert de demografische crisis.
De toename van het aantal aangeboren neuropsychiatrische en fysieke pathologieën is een bijzonder gevaar, aangezien de verslechtering van de gezondheid van de jongere generatie een bedreiging vormt voor de toekomst van de natie.
Om de gezondheidssituatie van de bevolking te verbeteren, is het belangrijk om preventieve, economische en sociale maatregelen te nemen.
Methodologische fundamenten van de gezondheidsbesparende strategie
Het is noodzakelijk om landelijke gezondheidsprogramma's op te zetten die gebaseerd zijn op een gezondheidsstrategie die het mogelijk maakt de mechanismen van zelfregulatie van het lichaam te verbeteren.
Valeologisch onderwijs is het vormen van ideeën over het versterken, behouden en herstellen van de gezondheid.
De term 'valeologie' werd in 1980 voorgesteld door professor I. I. Brekhman. Daaronder begreep de wetenschapper de som van kennis over de mechanismen en patronen van het creëren, onderhouden, verbeteren en herstellen van de menselijke gezondheid.
Valeologie wordt beschouwd als een van de 4 wetenschapsgebieden, die volksgezondheid wordt genoemd. Dit is een integratieve wetenschap die verscheen op het kruispunt van verschillende kennisgebieden:
- ecologie;
- biologie;
- hygiëne;
- medicine.
Object
Valeologisch onderwijs wordt geassocieerd met de vorming van de jongere generatierespect voor uw gezondheid. Het object van valeologie is de menselijke gezondheid in al zijn verschijningsvormen, in relatie tot de omringende natuur en de sociale omgeving. Het onderwerp is de criteria voor de kwaliteit van de gezondheid, evenals de mogelijkheid om deze te verbeteren. Valeologie beperkt zich niet tot preventieve, beschermende maatregelen. Het is gericht op het creëren van gezondheid, het creëren van technologieën voor genezing en het vergroten van de mogelijkheden van het lichaam.
Valeologisch onderwijs omvat het vergroten van de aanpassing van schoolkinderen aan veranderende omgevingsfactoren.
Hoofdtaken
Doelstellingen kunnen als volgt worden geformuleerd:
- rekening houdend met de individuele en leeftijdskenmerken van kinderen, voortbouwend op hun valeologische opvoeding en opvoeding;
- ontwikkeling in het kader van het opvoedingsproces van een gezonde persoonlijkheid van het kind;
- rekening houden met erfelijkheid en de sociale omgeving waarin het kind zich ontwikkelt en groeit;
- medische en pedagogische benaderingen van het kind;
- vorming van de interesse van studenten in hun gezondheid;
- individualisering van onderwijs en opleiding.
Valeologisch onderwijs aan kleuters omvat het aanleren van de normen van een gezonde levensstijl. Het is tijdens deze periode dat kinderen duidelijke stereotypen van gedrag vormen die hun toekomstige leven bepalen.
Onderwijs van een valeologische cultuur onder kleuters houdt in dat kinderen vertrouwd worden gemaakt met de kenmerken van hun lichaam.
Vereisten voor de vorming van waardegeletterdheid
Valeologische opvoeding van kinderenstelt educatieve organisaties in staat om de sociale orde van de samenleving te vervullen - om een gezonde generatie Russen op te leiden.
De slechte gezondheid van moderne kinderen is niet alleen het resultaat van sociale en economische factoren, maar ook van een aantal organisatorische en pedagogische factoren:
- inconsistentie met de leeftijd en fysiologische kenmerken van schoolkinderen van educatieve programma's en technologieën;
- niet-naleving van de eenvoudigste hygiënische vereisten voor de organisatie van het educatieve en educatieve proces;
- verhogen van de onderwijsbelasting en het leertempo;
- te vroeg systematisch voorschools onderwijs;
- Gebrek aan informatie van leraren over de ontwikkeling en bescherming van de gezondheid van kinderen.
Aan het begin van de 19e eeuw werd een verband gevonden tussen hygiënische omstandigheden op school en ziekten: houdingsstoornissen, evenals bijziendheid.
Onvoldoende valeologische opvoeding van kleuters, gebrek aan comfortabel meubilair in klaslokalen, schendingen van licht- en luchtthermische regimes, lesschema's zonder rekening te houden met de fysiologische kenmerken van kinderen - dit alles leidt tot een verslechtering van de gezondheid van de jongere generatie.
Werkmethoden
Valeologisch onderwijs aan kleuters en kinderen in de schoolgaande leeftijd omvat het gebruik van de volgende motieven:
- cognitief, betreffende de studie van het menselijk lichaam;
- esthetisch, draagt bij aan het behoud van het gezichtsvermogen, mooie houding;
- humanistisch, die worden geassocieerd met de manifestatie van bezorgdheid voor de gezondheid van het kind thuis en inschool/kleuterschool.
Valeologisch onderwijs aan schoolkinderen wordt op verschillende manieren uitgevoerd. De ene groep bestaat uit die technieken die bijdragen aan de vorming van de verantwoordelijkheid van kinderen voor hun gezondheid. Onder hen wordt overreding onderscheiden, bijvoorbeeld door middel van een gesprek.
De tweede groep bestaat uit praktische methoden voor het ontwikkelen van dynamische stereotypen: discipline handhaven, orde in de klas, klaslokalen luchten, hygiënische en hygiënische normen naleven.
De derde groep omvat methoden om kinderen gezond te houden in de klas, maar ook buiten de schooluren. Het kan bijvoorbeeld gaan om fysieke minuten in de klas, het wisselen van activiteiten, het organiseren van buitenactiviteiten tijdens pauzes, het houden van gezondheidsdagen, sportwedstrijden en estafettewedstrijden, wandeltochten.
Gezonde leefgewoonten opbouwen
Een van de belangrijkste taken van het onderwijzend personeel is het verbeteren van de gezondheid van kleuters en kinderen in de schoolgaande leeftijd. Voor de implementatie ervan zouden onderwijsorganisaties speciale programma's moeten creëren die erop gericht zijn kinderen kennis te laten maken met een gezonde levensstijl.
Ze benadrukken doelen, doelstellingen, schrijven werkmethoden en verwachte resultaten voor. Een uitgebreid plan dat bijdraagt aan de vorming van een gezonde levensstijl bij kinderen kan de volgende onderdelen bevatten:
- gezondheid voor kinderen;
- werking van het gezondheidskabinet;
- gezondheid zomerkamp werk;
- lessen over levensveiligheid en een gezonde levensstijl;
- preventie van slechte gewoonten;
- decoratie van gezondheidshoeken, uitgave van muurkranten;
- wandeltochten, excursies;
- het vieren van decennia van gezondheid.
Bewegen is leven en gezondheid
Om de motoriek van de jongere generatie in kleuterscholen en scholen te waarborgen, voeren leraren fysieke oefeningen uit vóór de lessen of tijdens de lessen. Verplichte elementen van pedagogische activiteit zijn muzikale veranderingen, spelletjes die spier- en emotionele stress helpen verlichten.
De vorming van een gezonde levensstijl bij kinderen wordt beïnvloed door buitenschoolse activiteiten en het werk van een klassenleraar. Hygiëne- en sanitatiekwesties worden overwogen in het kader van lesuren, quizzen, wedstrijden, thematische decennia.
Over problemen die verband houden met de preventie van ziekten bij schoolkinderen, houden leraren ouder-leraarbijeenkomsten.
Conclusie
Dankzij de nauwe samenwerking van vakdocenten met docenten lichamelijke opvoeding, medisch personeel, psychologen, ouders van schoolkinderen, wordt de kwaliteit van het onderwijsproces op basis van gezondheidsbesparing aanzienlijk verbeterd.
Het is noodzakelijk om het proces op zo'n manier op te bouwen dat, zonder de kwaliteit van het onderwijs te verminderen, de gezondheid van de jongere generatie behouden blijft en de last wordt verminderd. De introductie van valeologische technologie kan worden uitgevoerd door de inhoud van het onderwijs.
Het verbeteren van het werk in kleuterscholen en scholen moet gebaseerd zijn op het principe van gedifferentieerd onderwijs. Tegelijkertijd wordt de nadruk gelegd op activiteiten die gericht zijn op het vergroten van het belang van de gezondheid van de jongere generatie.
Het principe van continuïteit is het verbeteren van de gezondheid van kleuters en schoolgaande kinderen intijdens het academiejaar, uitgevoerd met de afwisseling van verschillende methoden.
Door rekening te houden met gezondheidsbesparende factoren bij het doordenken en uitvoeren van het educatieve en educatieve proces, kun je een levensstijl creëren die bijdraagt aan een comfortabel en veilig verblijf van kinderen in onderwijsinstellingen.
