Functies van het gezin en de opvoedingsmogelijkheden zijn een onderwerp dat moet worden geanalyseerd in het onderwijsprogramma van psychologen, sociologen en specialisten op het gebied van onderwijs. Tegelijkertijd moet een eenvoudige leek zich ook laten leiden door de kenmerken, waarden en betekenis van het gezin om kennis in de praktijk te kunnen toepassen.
Algemeen begrip van het probleem
Zoals de pedagogiek zegt, komen de educatieve functies van het gezin tot uiting in relatie tot alle leden van deze sociale groep - zowel volwassenen als kinderen. Het grootste belang, zoals algemeen wordt aangenomen, geldt voor minderjarigen. In de wetenschap is het gebruikelijk om over drie aspecten van deze functies te praten:
- de invloed van jongere leeftijd op oudere (een stimulans om te ontwikkelen en te verbeteren);
- het levenslang opvoeden van leden van een sociale groep onder invloed van de nabestaanden;
- de persoonlijkheid van junioren vormgeven.
Het laatste aspect van de educatieve functie van het gezin is kort geformuleerd, maar kan worden uitgebreid.
Waar gaat het over?
Met betrekking tot minderjarigen is het gezin een belangrijk element van de samenleving, externe omstandigheden. Onder hetinvloed vormen persoonlijkheid, interesses, capaciteiten ontwikkelen. Kinderen kunnen de ervaring van vorige generaties opdoen, die worden gedeeld door ouders, grootouders. De vereniging heeft een behoorlijk indrukwekkende hoeveelheid ervaring en kennis verzameld, die bijna onmogelijk te leren is zonder de hulp van de familie.
Gezien wat de educatieve functie van het gezin is, is het noodzakelijk rekening te houden met de vorming van een wetenschappelijk wereldbeeld onder de jongeren onder invloed van de oudere generatie. Tegelijkertijd ontwikkelt zich een correcte werkhouding, een morele perceptie van dit proces, een gevoel van collectivisme. Het gezin is een sociale cel die verantwoordelijk is voor het bijbrengen van het vermogen om een burger te zijn en de noodzaak daarvan, om tegelijkertijd de rol van gastheer te spelen en zich te houden aan de gedrags- en samenwoonnormen die door het publiek zijn vastgesteld. Het gaat niet alleen om samenwonen in hetzelfde appartement, maar om leven op het niveau van de beschaving.
Familie is belangrijk
Zoals bekend is uit de sociale, pedagogische wetenschappen, komt de educatieve functie van het gezin tot uiting in de verrijking van intellectuele capaciteiten, informatiereserves van jongere generaties. Tegelijkertijd ontwikkelt zich het concept van schoonheid en esthetiek. Ouders helpen hun kinderen om fysiek te verbeteren, zijn verantwoordelijk voor hun gezondheid, leren manieren om het lichaam te versterken. Dankzij de ouderen kunnen kinderen hygiëne leren, vaardigheden op het gebied van sanitaire voorzieningen en zelfzorg ontwikkelen. Dit alles is in de toekomst niet alleen onmisbaar voor een comfortabel leven in de samenleving, maar ook om jezelf en je toekomst te beschermen, om voor jezelf te zorgen.een lang, gelukkig, gezond leven.
Wat is beschikbaar voor mij?
De educatieve functie van het gezin verzwakt wanneer er onvoldoende potentieel is, de mogelijkheden van een bepaalde sociale cel. Onder potentieel is het gebruikelijk om zo'n complex van middelen, conventies, te begrijpen op basis waarvan de mogelijkheden voor het opleiden en opleiden van de jongere worden gevormd. Het is gebruikelijk om dit complex te begrijpen als levensomstandigheden, materiële kansen, gezinsstructuur, een groot aantal familieleden, een team en het ontwikkelingsniveau ervan. Houd er rekening mee hoe gezinsleden met elkaar omgaan.
Sprekend over de educatieve functie van het gezin, is het noodzakelijk om rekening te houden met de morele, ideologische bagage, psychologische, arbeids-, emotionele sfeer binnen het team van naaste familieleden. Een belangrijke rol wordt gespeeld door de levenservaring van elk van hen, de aanwezigheid van professionele kwaliteiten en de genoten opleiding. Natuurlijk zijn ouders van het grootste belang, en familietradities, gecombineerd met het persoonlijke voorbeeld van deze mensen, zijn een bron van onvervangbare informatie, gedragspatronen en interactie voor de jongere generatie.
Aandacht voor alle aspecten
De educatieve functie van het gezin, de uitvoering ervan in elk afzonderlijk geval, wordt beïnvloed door de eigenaardigheden van de relatie tussen de leden van deze sociale groep. Tegelijkertijd spelen patronen van interactie met de buitenwereld een rol. Kinderen laten zich bij het ontwikkelen van hun eigen gedragsregels leiden door het pedagogische, culturele niveau van volwassenen, ze nemen een voorbeeld aan hun ouders. Velen leren van jongs af aan hoe de rollen moeten worden verdeeld in de communicatie thuis,dialoog, opvoeding naar het voorbeeld van hun naaste ouderlingen - moeder, vader. In de toekomst wordt de geleerde informatie gereproduceerd wanneer u uw eigen gezin creëert.
De educatieve functie van het gezin heeft ook invloed op de perceptie van onderwijsinstellingen en op het feit dat er in het algemeen behoefte is aan onderwijs. Vanuit het gezin krijgt het kind een idee van de connecties van zichzelf en ieder ander met de samenleving, onderwijsinstellingen en andere sociale instellingen. Het proces van gezinsopvoeding is vrij specifiek en de kenmerken ervan zijn ook erg belangrijk voor de implementatie van de gezinsfunctie.
Waarom is dit belangrijk?
De educatieve functie van het gezin is te danken aan de eenwording van verschillende leeftijden binnen deze sociale cel. Er zijn mensen van beide geslachten in het gezin, en professionele interesses, ideeën over schoonheid en het opleidingsniveau verschillen. Dit alles stelt het kind in staat de rijkdom van de keuze die voor hem ligt te beseffen. Met zo'n overvloed aan voorbeelden voor de ogen, kan men met succes intellectuele vermogens uitdrukken, een persoonlijkheid wordt kwalitatief beter gevormd, vollediger. Tegelijkertijd zijn de mogelijkheden voor emotionele expressie groter.
Echt en spiritueel
De sociale, educatieve functies van het gezin vormen niet alleen het beeld van een persoon als een element van de samenleving met het vermogen om te werken, consumeren en creëren. Niet minder belangrijk is de spirituele cultuur, sociale oriëntatie, motivatie van acties. Voor een kind is het gezin een microscopisch model van de structuur van de beschaving als geheel, daarom ontvangt de baby vanaf hier de eerste instellingen,waardoor hij zijn eigen houding in de toekomst kan ontwikkelen, om plannen voor het leven te formuleren.
De regels die de samenleving gehoorzaamt, realiseert een persoon zich voor het eerst juist door de educatieve, economische, reproductieve functies van het gezin. Via dezelfde sociale cel consumeert een persoon voor het eerst culturele waarden en leert hij andere mensen kennen. De invloed van het gezin op het onderwijs is buitengewoon groot en significant - op geen enkele manier minder dan die van de hele samenleving als geheel.
Wederkerigheid
Reproductief en educatief - de functies van het gezin, zeer nauw met elkaar verbonden. Zoals mensen in het verre verleden begrepen, kan een kind alleen met een gezin volledig uitkleden, normaal zijn. Het gezin is een noodzakelijke, vitale waarde, onvervangbaar door instellingen, publieke organisaties of onderwijsinstellingen. Volgens deskundigen, als de baby vóór de leeftijd van drie jaar niet genoeg zorg heeft gehad, zullen aandacht van ouderen, emotioneel contact en sociaal belangrijke eigenschappen zich in de toekomst niet correct ontwikkelen. Het belangrijkste is het contact met de moeder. In sommige gevallen wordt de ontwikkeling van persoonlijkheidskenmerken in de toekomst vertraagd in de tijd, maar er zijn ook situaties waarin het in principe wordt geschonden, het verlies onherstelbaar is en de persoon zelf het vaak niet eens beseft.
Zowel voor- als nadelen
Een kind is erg gevoelig voor alles wat er om hem heen gebeurt. Een negatief voorbeeld van de educatieve functie van het gezin, die in het dagelijks leven veel voorkomt, is:dronkenschap van een of meer directe familieleden. Studies hebben aangetoond dat dergelijk gedrag van ouders misschien wel de belangrijkste reden is die jeugdcriminaliteit veroorzaakt, evenals sociaal abnormaal gedrag van kinderen en afwijkingen van de normale ontwikkeling.
Zoals onthuld in de loop van sociaal onderzoek, werd tot 80% van alle jeugdige delinquenten gedwongen om in een gezin te leven waar een of beide ouders dronken. Immoraliteit in de kindertijd, het verlangen naar criminele handelingen zijn zeer nauw verbonden met de consumptie van alcoholische dranken. Een negatief voorbeeld van de educatieve functie van het gezin is vooral relevant tegen de achtergrond van het recente groeiende alcoholisme onder de vrouwelijke helft van de samenleving. Het tempo van dit fenomeen vertoont een stijging die twee keer zo snel is als die van mannen.
Geen dag zonder verandering
Veranderingen die plaatsvinden binnen het gezin, schenden in veel opzichten de educatieve functie ervan. Studies hebben aangetoond dat de geleidelijke verandering van het gezinsmodel van op traditie gebaseerd naar modern, gebaseerd op gelijkheid, leidt tot een verzwakking van de coördinatie van acties. Veel kinderen zien hun ouders helemaal niet als een geheel, voor hen is er een gescheiden moeder en vader.
De ideeën van ouders over opvoeding kunnen drastisch uiteenlopen, er zijn onenigheid over hoe te leven. Dit heeft een sterk effect op een kind dat in dergelijke omstandigheden moet leven. Natuurlijk is het categorisch moeilijk om onder dergelijke omstandigheden een volwaardige, gezonde persoonlijkheid te ontwikkelen, vooral als we ons de neiging tot opstandigheid herinneren als gevolg van tienerjareneen periode waarin karakter en stemming grotendeels te wijten zijn aan biologische oorzaken - hormonale veranderingen.
Over stereotypen
Het is gebruikelijk om te praten over drie belangrijke regels die velen als vanzelfsprekend beschouwen. Alle drie hebben ze een categorische negatieve invloed op de kwaliteit van de persoonlijkheid van een kind dat opgroeit in een gezin. Dit is:
- kindgericht;
- professionaliteit;
- pragmatisme.
Detocentrisme
Dit stereotype gaat over situaties waarin een kind vergeven moet worden. Er is een mening in de samenleving dat alles is vergeven voor kinderen. Veel mensen verwarren deze houding met liefde. In feite leidt dit tot bederf, het onvermogen om verplichtingen, verboden en schulden waar te nemen. Meestal in gezinnen waar het dagelijks leven onderhevig is aan zo'n stereotype, dienen volwassenen de jongere.
Kindercentrisme komt momenteel vaker voor in gezinnen met één kind. Soortgelijke tendensen zijn ook kenmerkend voor die sociale cellen waar grootouders meer verantwoordelijk zijn voor de opvoeding en de neiging hebben om kinderen tegen eventuele moeilijkheden te beschermen. Dit leidt tot egocentrisme, infantilisme. Opgroeiende jongeren zijn totaal niet in staat verantwoordelijkheid te nemen voor hun daden en tonen niet het minste initiatief om deze kwaliteit te ontwikkelen.
Professionalisme
Het is gebruikelijk om te denken dat alle taken aan professionals moeten worden toevertrouwd en dat er zo min mogelijk verantwoordelijkheid moet worden genomen. Misschien werkt dit in verband met het schoonmaken van leidingen of het installeren van een tv,maar volkomen onaanvaardbaar als het gaat om het opvoeden van kinderen. In onderwijsinstellingen zijn er inderdaad opvoeders en leraren, maar hun functie is slechts secundair na het gezin. Ze zijn ontworpen om kinderen een algemeen begrip te geven van de interactie in de samenleving, met onbekende personen, maar baby's krijgen de belangrijkste informatie van hun ouders.
Om de een of andere reden is het gebruikelijk om te denken dat het de taak van een ouder is om materiële kansen te bieden voor de ontwikkeling van het kind en zich daarop terug te trekken uit de verbetering van het kind. Sommigen nemen hun toevlucht tot hun opvoedingsmogelijkheden wanneer het nodig is om te verbieden en te straffen, om zich te ontdoen van het "inmengende" kind. In een dergelijke situatie zijn kinderen en ouders gescheiden, ze kunnen niet naast elkaar bestaan in hetzelfde sociale vlak, ondanks dat ze in hetzelfde appartement wonen. Er is geen vertrouwen of begrip tussen hen, er zijn geen onderwerpen voor discussie, wat betekent dat het kind simpelweg niet de ervaring heeft om een dialoog met een volwassene op te bouwen. Dit zal het hele leven beïnvloeden - sociale contacten zullen heel moeilijk worden gegeven.
Pragmatisme
Deze term wordt algemeen begrepen als een situatie waarin opvoeding door ouderen alleen wordt gezien als een proces waarin kinderen praktischer moeten worden, leren hun eigen zaken zelf te regelen. Tegelijkertijd ligt de nadruk op materieel gewin, maar de rest blijft "achter de schermen".
Recent heeft de dominantie van marktrelaties aanleiding gegeven tot veel psychologen en onderwijsspecialisten, wat de vrees doet rijzen dat de pragmatische trend in de toekomst nog meer uitgesproken zal worden. Dit wordt verklaard door utilitair gedrag, dat in de hoofden van velen als het meest relevant wordt beschouwd in moderne omstandigheden. Tot op zekere hoogte is dit een overlevingsstrategie, dus het is moeilijk om degenen die de eenvoudigste weg proberen te volgen, verwijten te maken. Tegelijkertijd dringen experts erop aan om niet te bezwijken voor pragmatisme: emotionele ontwikkeling, het bijbrengen van culturele waarden zijn niet minder belangrijk.
Algemene theorie
Familie is zo'n complexe formatie die inherent is aan de menselijke samenleving, een specifieke groep die zich onderscheidt door specifieke relaties tussen haar leden. In het gezin zijn er echtgenoten van dezelfde generatie, verschillende generaties - kinderen, ouders. Een gezin is een kleine groep waarbinnen alle leden verbonden zijn door verwantschaps- of huwelijksverplichtingen. Aan hen is een gemeenschappelijke morele materialiteit toevertrouwd. Voor een persoon is het gezin een sociale noodzaak die verband houdt met zowel de fysieke reproductie van de beschaving als de spirituele ontwikkeling.
Het is erg moeilijk om te formuleren wat wordt bedoeld met het concept van een "normaal gezin". Dit is een extreem rekbare weergave. In het algemeen is het gebruikelijk om te spreken van een sociale cel die haar leden welzijn, bescherming en de mogelijkheid geeft om door te groeien in de samenleving. Wat kinderen betreft, is het gezin een gemeenschap die alle voorwaarden biedt voor een succesvolle integratie in het sociale leven voor psychologische en fysiologische volwassenheid.
