Wat is onderwijs, wie is een ontwikkeld persoon, evenals vele andere vragen over de processen van ontwikkeling en onderwijs (ook in ons land) zullen in dit artikel worden besproken en weerspiegeld.
Wat is onderwijs
Het is niet nodig om te bewijzen dat onderwijs de grootste zegen voor een persoon is. Zonder dat blijven mensen onbeleefd, arm en ongelukkig. Een soortgelijk idee werd in de 19e eeuw uitgedrukt door een zeer ontwikkelde persoon, schrijver en publicist, literair criticus, wetenschapper en encyclopedist, filosoof en revolutionair, N. G. Chernyshevsky
In dit geval hebben we het niet over onderwijs ontvangen in sommige onderwijsinstellingen en bevestigd door een geschikt diploma. Dit is een beperkte kijk op het onderwijsproces. Laten we proberen het breder te bekijken: opvoeding (de essentie van opvoeding) is een natuurlijk en noodzakelijk proces om de innerlijke kwaliteiten van een persoon, zijn ziel en geest te ontwikkelen. Bovendien mag dit proces geen einde hebben, het gaat door gedurende het hele bewuste leven van een persoon. Het is in dit geval dat hij zichzelf, zijn gezin, het milieu, de samenleving en de wereld ten goede zal komen, omdat, zich ontwikkelendeonafhankelijk beweegt een persoon noodzakelijkerwijs alle processen om hem heen, waardoor ze ook in een dynamische staat van ontwikkeling komen.
Het probleem van de moderniteit
Helaas geloven in onze tijd veel mensen, en vooral ouders, dat de essentie van onderwijs de ontwikkeling van hun kinderen is, beginnend op de kleuterschool, doorgaan op school en eindigen bij het afstuderen met een diploma. Daarna feliciteren de ouders hun kind met het feit dat hij (of zij) nu als een geschoold persoon wordt beschouwd. Het moet gezegd dat zo'n mening fundamenteel verkeerd is.
Ouders - de belangrijkste opvoeders, leraren, mentoren en voorbeelden voor hun dochters en zonen - moeten zorgvuldig nadenken over de tijd van hun kroost buiten de muren van onderwijsinstellingen in de kindertijd en adolescentie om de geest, de geest en het bewustzijn te voorkomen van kinderen verwelken of vertroebelen. Het is noodzakelijk om uw kinderen op te voeden, niet alleen binnen het kader van individuele onderwerpen, maar ook breder - voor de kennis van de omringende grenzeloze wereld.
Geleidelijk en continu ontwikkelend en gevormd vanaf de kindertijd, weet een persoon geen andere manier, en daarom, opgroeiend, blijft hij aan zichzelf werken en het onbekende leren, terwijl hij de verzamelde rijke ervaring doorgeeft aan zijn nakomelingen. Immers, elke dag, elke persoon die je onderweg tegenkomt, is elk nieuw bedrijf een nieuwe kans om wat kennis op te doen en je kwaliteiten te tonen of iets nieuws in jezelf te ontwikkelen. En een kleuterschool, school of universiteit is slechts een extra springplank om ouders te helpen.bij de opvoeding en opvoeding van kinderen. Tegenwoordig willen de meeste moderne vaders en moeders echter (misschien onbewust) de verantwoordelijkheid voor hun kind afschuiven op de schouders van leraren.
Onderwijs: de essentie van onderwijs en de betekenis van dit concept
De betekenis van het concept 'onderwijs' is niet eenvoudig en veelzijdig, aangezien dit proces systematisch en doelgericht is. Het is een persoonlijk resultaat van de accumulatie van kennis, het verwerven van vaardigheden en het ontwikkelen van vaardigheden. Dit alles vormt de processen van cognitie, een bepaald wereldbeeld en bepa alt in elk specifiek geval de ontwikkeling van het onderwijs.
Een persoon die een idee heeft hoe hij de studie van fenomenen en feiten op de juiste manier kan benaderen, en ook op voorwaarde dat hij zijn kennis in de praktijk kan toepassen (dat wil zeggen, hij weet hoe hij moet denken, analyseren en vergelijk) in zijn dagelijkse activiteiten, wordt beschouwd als opgeleid.
Om al het bovenstaande samen te vatten, lijkt onderwijs (de essentie van onderwijs) een absoluut gepland en georganiseerd proces te zijn. En het resultaat is de overdracht van ervaring, kennis, vaardigheden en capaciteiten van de ene generatie op de andere. Hier wordt de vorming van de persoonlijkheid zelf aangetast.
De ontwikkeling van het onderwijs (als een bepaald proces) wordt systematisch geobserveerd:
- eerst gaat een bepaalde ervaring door de assimilatiefase;
- dan ontstaat er bewustzijn en worden bepaalde gedragspatronen gevormd;
- noodzakelijke kwaliteiten komen aan bod;
- daarna bereikt de ontwikkeling (fysiek en intellectueel) het stadium van realisatie.
Het ging allemaal omgrootschalige, globale benadering van de overweging van het onderwijsproces. Laten we het nu "benaderen" op het voorbeeld van onderwijs in Rusland.
Algemeen onderwijs
Algemeen onderwijs wordt in ons land gezien als een zodanig gestuurd en verplicht proces van persoonlijkheidsontwikkeling (volgens algemene basisonderwijsprogramma's), waardoor kennis, vaardigheden en capaciteiten worden verworven, en de competenties die nodig zijn voor de samenleving worden gevormd. Dit alles leidt (althans dat zou moeten leiden) tot de realisatie van de keuze voor het toekomstige beroep.
Dan wordt beroepsonderwijs begrepen en gerealiseerd. Dit is de essentie van onderwijs.
De grondwet van de Russische Federatie: artikel 43
De basiswet van de staat kenmerkt het onderwijsproces. Zoals daarin vermeld, is algemeen onderwijs verplicht, openbaar beschikbaar en gratis. Het kan worden verkregen bij openbare of gemeentelijke onderwijsinstellingen voor algemene basiseducatieprogramma's. Aangezien het kind van kinds af aan toegang heeft tot dit proces, wordt het ontvangstbewijs rechtstreeks verstrekt en gecontroleerd door ouders of officieel verantwoordelijke ouderlingen.
Niveaus en onderwijsvormen
Sinds september 2013 heeft de federale wet "Op onderwijs in de Russische Federatie" de reikwijdte van het algemeen onderwijs dat door de school wordt aangeboden, uitgebreid. Onderwijs, dat 9 jaar in deze onderwijsinstelling wordt gevolgd, wordt nu gedefinieerd als onvolledig secundair, en daarna11 jaar studie - voltooid secundair.
Momenteel zijn de volgende niveaus gedefinieerd voor algemeen onderwijs in Rusland:
- kleuterschool (dit niveau weerspiegelt innovatie);
- initial;
- basis algemeen;
- gemiddeld totaal.
In Rusland zijn er ook verschillende vormen van onderwijs, dat wil zeggen, verschillende mogelijkheden voor het verkrijgen en beheersen van educatieve programma's. Onder hen zijn fulltime, avond (parttime), parttime, evenals een vorm van gezinseducatie. Ze hebben allemaal fundamentele verschillen van elkaar.
Innovaties in het onderwijsproces
De lijst met schoolboeken die sinds januari 2015 binnen de muren van de school worden gebruikt in het onderwijsproces, heeft ook veranderingen ondergaan. Het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van ons land heeft Order nr. 1559 van 8 december 2014 van kracht geworden, waarin staat dat nu een van de criteria op basis waarvan de handleiding zal worden opgenomen in de federale lijst van schoolboeken de beschikbaarheid van een elektronische versie zal zijn. De inhoud, structuur en vormgeving van de computer-tegenhanger moeten overeenkomen met de gedrukte editie.
Een andere innovatie in de scholen van ons land is de invoering vanaf september 2015 van de verplichte studie van een tweede taal (de keuze is voorzien).
