Wereldstatistieken tonen aan dat ongeveer 500 miljoen mensen op onze planeet mensen met een handicap (HIA) zijn. Deze term suggereert de aanwezigheid van mentale, sensorische of motorische defecten. Van de totale massa vallen 150 miljoen kinderen op. Hoewel de moderne geneeskunde een lange weg heeft afgelegd en specialisten er alles aan doen, is er elk jaar een langzame maar gestage toename van dit aantal.
Als je vertrouwt op de aard van overtredingen, dan begrijp je dat sommige ervan te genezen zijn tijdens de ontwikkeling van het kind, terwijl andere alleen worden gecompenseerd en duidelijke tekenen worden gladgestreken. Het werk van de leraar met het kind, de ontwikkeling van zijn vaardigheden en capaciteiten, evenals verdere vooruitgang in het leren, zijn afhankelijk van de complexiteit en aard van de overtredingen. In dit verband worden AOP's ontwikkeld voor kinderen met een handicap. Wat is het, we zullen er verder over nadenken.
Kinderen met een handicap
Als we kijken naar de belangrijkste classificatie van handicaps, moeten de volgende schendingen worden onderscheiden:
- gedrags- of communicatiestoornis;
- slechthorendheid;
- visualaandoeningen;
- met spraakstoornissen;
- met veranderingen in het bewegingsapparaat;
- mentaal gehandicapt;
- mentaal gehandicapt;
- complexe schendingen.
Aangepaste onderwijsprogramma's voor kinderen met een handicap zijn nodig als correctionele regelingen voor het onderwijs en de opvoeding van dergelijke kinderen. Regelingen helpen de mate van overtreding te verminderen of zelfs defecten weg te werken. Bij het lesgeven aan kinderen met een visuele beperking worden bijvoorbeeld speciale spelletjes gebruikt die de waarneming van deze analysator verbeteren.
De essentie van het aangepaste onderwijsprogramma
De moderne pedagogische industrie, of beter gezegd, haar theorie en praktijk, ondergaat belangrijke veranderingen. Er is een verandering in het onderwijsparadigma op het gebied van speciaal en algemeen onderwijs. Nu is de aandacht gericht op het aanpassen van educatieve programma's aan de individuele kenmerken van elk kind.
Aangepaste educatieve programma's voor kinderen met een handicap zijn unieke programma's die speciaal zijn ontworpen voor kinderen met een handicap. De ontwikkelde documenten houden rekening met de eigenaardigheden van stoornissen en psychofysische ontwikkeling, de individuele mogelijkheden van het kind.
AOP voor kinderen met een handicap zorgt voor de correctie van de ontwikkelingsstoornissen van het kind, evenals voor zijn aanpassing aan het sociale leven.
AOP voor speciale kinderen
Er wordt een aangepast educatief programma gemaakt, ontworpen voor kinderen met een mentale en fysieke handicap, specifiek om de doelen en inhoud van het pedagogisch proces te bepalen, de kenmerken van hun onthulling in onderwerpen. Daarnaast worden de pedagogische technieken bepaald die nodig zijn voor het directe onderwijsproces.
Volgens de onderwerpprogramma's worden ook werkdocumenten gemaakt. Nu zijn ze opgesteld in overeenstemming met de onderwijsnorm van de federale staat. Het programma beschrijft de taken en doelen van het bestuderen van een bepaald onderwerp, evenals de criteria voor het beoordelen van de kennis en vaardigheden van studenten met een handicap.
Er wordt ook een individueel curriculum samengesteld om het vereiste aantal uren voor bepaalde leraren vast te stellen.
Doelstellingen van het aangepaste onderwijsprogramma
AOP voor kinderen met een handicap op scholen en kleuterscholen garandeert de implementatie van een volwaardig onderwijsproces. Tegelijkertijd blijven corrigerende richtingen van het pedagogisch proces behouden, die kunnen worden veranderd door de methoden en technieken van lesgeven te finaliseren.
De doelen van AOP voor kinderen met een handicap zijn:
- Correctie van overtredingen en defecten, het overwinnen van slechte voortgang en andere problemen.
- Revalidatie van het kind, dat wil zeggen, hem in het openbare leven brengen.
- Intrinsieke motivatie ontwikkelen en een kind met een handicap stimuleren.
Doelstellingen van onderwijs voor kinderen met een handicap
Om de belangrijkste educatieve taken van AEP voor kinderen met een handicap op te lossen, is het volgende nodig:
- Creëer voorwaarden voor het corrigeren of gladstrijken van bestaande schendingen in het proces van ontwikkeling, leren en aanpassing van het kind (gebruik van verschillende pedagogische benaderingen).
- Creëer voorwaarden voor een kind met bepaalde handicaps om de nodige kennis te krijgen in alle vakken die een praktische focus hebben.
- Creëer voorwaarden voor een comfortabele ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind op alle onderwijsgebieden, zijn aanpassing aan de samenleving.
- Een gemeenschappelijke cultuur van de persoonlijkheid van de student vormen door ten minste een minimum van het onderwijsprogramma onder de knie te krijgen.
- Creëer voorwaarden voor de vorming van de spirituele en morele kwaliteiten van het individu.
- Creëer voorwaarden voor de vorming van de ingrediënten van een gezonde levensstijl, het verkrijgen van kennis over het belang van gezondheid.
Voordelen van een aangepast programma
De inhoud van AEP voor kinderen met een handicap is samengesteld op basis van de individuele kenmerken van elke leerling. Onderwijs in het kader van deze programma's heeft een ontwikkelingsgericht en correctioneel karakter. Daarnaast wordt er rekening gehouden met extra remediërende lessen die het hoofdprogramma aanvullen. Ze zijn nodig om problemen en moeilijkheden te overwinnen tijdens het lesgeven aan kinderen met een handicap.
Deze lessen zijn inclusief AOP voor kinderen met een handicap. Voorschoolse onderwijsinstellingen introduceren dergelijke programma's in hun leerplannen. Extra lessen helpen om de algehele ontwikkeling van sommige kinderen met succes te bevorderen, hun tekortkomingen en psychofysische ontwikkeling te corrigeren en ook bestaande hiaten in kennis weg te werken.
Individuele lessen kunnen worden gegeven door een psycholoog of een vakdocent, maar ook door een logopedist, defectoloog en andere specialisten.
