Het begrip van de mens van de structuur, samenstelling, levensstijl en soorten interactie van alle levende wezens op de planeet helpt hem deze kennis te gebruiken voor zijn eigen doeleinden, ten behoeve van de ontwikkeling van de menselijke beschaving. Bovendien zijn mensen altijd al geïnteresseerd geweest in de wereld om hen heen. Sinds de oudheid probeert de mens erachter te komen hoe organismen werken, wat ze zijn, wat ze zijn en wat ze betekenen.
Dat is de reden waarom in de loop van de tijd een discipline als biologie werd geboren en de meest kolossale populariteit onder de wetenschappen kreeg. Aanvankelijk betrof het alleen planten, daarna dieren, mensen, micro-organismen, en bereikte uiteindelijk het stadium in zijn ontwikkeling dat het mogelijk werd om in de kleinste wezens te kijken. Op het pad van vorming zijn veel secundaire wetenschappen voortgekomen uit de biologie, die nu allemaal complex zijn en de essentie ervan uitmaken.
Biologie
Er zijn een aantal verschillende wetenschappen die biologie omvat. Overweeg hun classificatie.
I. Algemene Wetenschappen
- Systematiek.
- Morfologie (anatomie, histologie, cytologie).
- Fysiologie.
- Evolutionair onderwijs.
- Biogeografie.
- Ecologie.
- Genetica.
II. Complex
- Pasitologie.
- Hydrobiologie.
- Bodemkunde.
III. Privéwetenschappen
- Plantkunde.
- Zoölogie.
- Antropologie.
Deze methode van verdeling van biologische disciplines werd in 1969 voorgesteld door de wetenschapper B. G. Johansen en heeft zijn relevantie tot op de dag van vandaag niet verloren. Deze classificatie omvat bijna alle belangrijke disciplines, behalve de meest moderne - biotechnologie, biochemie, genetische en celtechnologie en sommige medische wetenschappen.
Anatomie en aanverwante disciplines
Een van de vroegste en belangrijkste biologische disciplines is anatomie. Hier zullen we het in meer detail bekijken.
Ten eerste rijst de vraag: anatomie - wat is het? Wat studeert ze? Er kunnen meerdere antwoorden worden geformuleerd. Maar de bottom line is dit.
Anatomie is de wetenschap van de vorm van organen en orgaansystemen, hun structuur en functioneren. Deze discipline is een onderdeel van de morfologie en omvat op zichzelf twee varianten:
- plantanatomie - de structuur, vorm en rangschikking van organen en weefsels in plantenwezens;
- anatomie van dieren en mensen - alles is hetzelfde, alleen voor vertegenwoordigers van de fauna.
Anatomie met andere wetenschappen staat in nauwe interactie, en dit is niet verwonderlijk. Het is moeilijk om de moleculaire structuur van een levercel te bestuderen als je niet weet wat de lever is, waar hij zich bevindt en welke functies hij vervult. Dusdeze discipline neemt een zeer belangrijke plaats in in het algemene systeem van biologische wetenschappen.
Anatomie zelf is onderverdeeld in de volgende varianten:
- comparative;
- systematisch;
- leeftijd;
- topographic;
- kunststof;
- functioneel;
- experimentele morfologie.
Elke sectie heeft zijn eigen doelen en doelstellingen van studie, zijn eigen object en onderwerp van studie, en levert een zeer grote bijdrage aan de accumulatie van theoretische kennisbasis in de biologie.
Doelstellingen en doelstellingen van de wetenschap
Anatomie - wat bestudeert deze discipline precies? Laten we om te antwoorden kijken naar de doelen en doelstellingen van deze wetenschap.
Doel: het vormen van nauwkeurige theoretische kennis, ondersteund door experimenteel praktisch onderzoek, over de structuur van het menselijk lichaam, de vorm en positie van zijn organen en systemen, hun vorming in het proces van evolutie en transformatie in de loop van de tijd onder de invloed van omgevingsfactoren.
In verband met het doel is anatomie een wetenschap die de volgende problemen oplost:
- Bestudeer de stadia van de vorming van een persoon en zijn lichaam in het proces van evolutionaire ontwikkeling.
- Beschouw de structuur van organen, hun systemen en bestudeer de veranderingspatronen als gevolg van leeftijdsgebonden transformaties.
- Ontdek de invloed van omgevingsomstandigheden en factoren op de ontwikkeling en vorming van organen en systemen van het menselijk lichaam.
Zo hebben we een specifiek en volledig antwoord gekregen op de vraag "Anatomie - wat is het?" en we kunnenga verder met het beschouwen van de geschiedenis van de ontwikkeling van deze wetenschap.
Geschiedenis van de anatomie als wetenschap
Als wetenschap werd deze discipline pas in de achttiende eeuw gevormd. De theoretische kennis begon zich echter in de oudheid te verzamelen, dankzij het werk van grote mensen als Hippocrates, Aristoteles, Herophilus, Erasistratus en anderen.
Laten we eens nader bekijken hoe anatomie (de wetenschap van de mens) werd gevormd door tijdperken in de vorm van een tafel.
| Het oude Griekenland, Egypte, Perzië en China (460 v. Chr. - XIII eeuw n. Chr.) | Middeleeuwen en Renaissance (XIII - XVIII eeuw) | Nieuwe en moderne tijden (XVIII - XXI eeuwen) |
| 1. "Ayurveda" (Indiaas boek). Bevat beschrijvingen van enkele menselijke organen, spieren en zenuwen. | Het begin van de Middeleeuwen wordt gekenmerkt door stagnatie in de ontwikkeling van anatomische kennis. Niets wordt bestudeerd of onderzocht, aangezien het door de kerk verboden is. Maar al aan het einde van de XVII - het begin van de XVIII eeuw - dit is de periode van de Renaissance. Op dit moment vinden er een aantal gebeurtenissen plaats die een belangrijke mijlpaal zijn geworden in de geschiedenis van de wetenschap. | Deze periode wordt gekenmerkt door het creëren van vergrootinstrumenten waarmee je kleine structuren en micro-organismen kunt openen. Medische anatomie komt naar voren. Er ontstaan nieuwe methoden om levende organismen, waaronder de mens, te bestuderen. Er is een duidelijk concept gedefinieerd dat anatomie een wetenschap is die niet alleen organen bestudeert, maar hele systemen, hun werk en vorming gedurende het hele leven. |
| 2. Neijing (Chinees boek). Bevat beschrijvingen van het hart, de nieren, de lever enandere menselijke organen. | 1. De Italiaanse Mondino in 1316 maakt het eerste leerboek, waarin staat dat anatomie de wetenschap is van menselijke organen, hun leven. | 1. Karl Baer (1792-1876) - ontdekte het menselijke ei, bestudeerde de mechanismen van de vorming van kiemlagen en het begin van de vorming van organen daaruit. Hij werd de grondlegger van de theorie van recapitulatie (herhaling) in de embryogenese van het menselijk embryo van enkele uiterlijke tekens van dieren. |
| 3. De Egyptische arts Imhotep bestudeerde de samenstellende delen van het menselijk lichaam aan de hand van lijken voor mummificatie. Hij beschreef alle waarnemingen en creëerde zo zijn werk. | 2. 1473 - De werken van Avicenna en Celsus worden gepubliceerd, het eerste medisch anatomische woordenboek van termen wordt geproduceerd. | 2. Jean Baptiste Lamarck, Charles Darwin hebben een enorme bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van de evolutionaire doctrine. Darwin is de auteur van de meest wijdverbreide theorie over de oorsprong van menselijke soorten en hun historische ontwikkeling. |
| 4. Roman Herophilus en zijn hoofdwerk "Anatomy". Hij bestudeerde doelbewust de interne structuur van menselijke lijken, leverde een grote bijdrage aan de ontwikkeling van de menselijke anatomie, hij wordt de vader van deze discipline genoemd. | 3. Een bijzondere bijdrage aan de ontwikkeling van de discipline werd geleverd door de schilder Leonardo da Vinci, die zijn talenten als kunstenaar vakkundig gebruikte om de spieren, organen en delen van het skelet van het menselijk lichaam nauwkeurig te schetsen. Hij bezit meer dan 600 uitstekende, nauwkeurige en duidelijke tekeningen, die het werk van spieren en hun structuur, verschillende organen en botten weerspiegelen. | 3. Louis Pasteur - briljante wetenschapper, scheikundige,microbioloog. Hij slaagde erin om de onmogelijkheid van spontane generatie van leven te bewijzen zonder de deelname van micro-organismen. Veel experimenten uitgevoerd om dit feit te bewijzen, is de vader van de microbiologie. Hij ontwikkelde ook de eerste pogingen om mensen te inenten tegen ziekten. |
| 5. Erazistrat (Griekenland) bestudeerde ook de anatomie van de lijken van wettelijk veroordeelden. Hij weerlegde de leerstelling van Hippocrates over de vloeistoffen die het menselijk lichaam en zijn ziekten beheersen. Beschreef enkele organen en spieren. | 4. Andreas Vesalius - arts, onderzoeker, maker van een anatomieboek van zeven delen. Een van de grootste anatomieonderzoekers van zijn tijd. Erkende alleen waarnemingen en experimenten, alle resultaten werden verkregen door lijken te openen en botten te verzamelen op begraafplaatsen. | 4. Kaspar Wolf - de grondlegger van de embryogenese, de belangrijkste trends en trends. |
| 6. Claudius Galen - 400 bronnen behoren tot zijn werken, waarin hij in detail tientallen structurele delen van het lichaam beschreef, waaronder zenuwen en spieren. Zijn werken waren het eerste methodologische materiaal voor andere mensen in de studie van anatomie. | 5. William Harvey - heeft een onschatbare bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van ideeën over de beweging van bloed door de bloedvaten. De grondlegger van de biogenetische wet, hij drukte het idee uit van de oorsprong van alle levende wezens uit één ei. | 5. Luigi Galvani is een beroemde natuurkundige die zenuwimpulsen van elektrische aard ontdekte in de weefsels van levende wezens van dierlijke oorsprong. Grondlegger van de elektrofysiologie. |
| 7. Celsus is de grondlegger van vele medische aspecten van anatomie. Betrokken bij de studie van ligatie van bloedvaten, de basischirurgie en hygiëne. | 6. Eustachius - ontdekte de gehoorbuis, naar hem vernoemd (Eustachius), die het middenoor en de buitenatmosfeer verbindt. Hij is ook eigenaar van de ontdekking en beschrijving van de bijnieren. Veel van de orgels die hij beschreef, werden in een gemeenschappelijk werk geplaatst, dat hij niet kon afmaken. | 6. Peter I heeft een enorme bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van anatomie en geneeskunde in Rusland. Hij was het die het tempo bepaalde, waardoor de wetenschappers van ons land een aantal belangrijke en belangrijke ontdekkingen konden doen en de wetenschappen de kans gaven om intensief ontwikkelen. De tsaar nam deze ervaring zelf over van buitenlandse figuren. De oprichting van de Russische Academie van Wetenschappen was van doorslaggevend belang bij de ontwikkeling van vele disciplines. |
| 8. Perzische arts Abu-Ibn-Sina (Avicenna) - ontwikkelde zijn theorie, volgens welke er 4 hoofdorganen in het menselijk lichaam zijn die verantwoordelijk zijn voor al zijn werk: hart, testikel, lever, hersenen. | 7. Gabriele Fallopius is een leerling van Vesalius. Hij is in het bezit van beschrijvingen en ontdekkingen van een aantal kleine structurele delen van het lichaam: het trommelvlies, de ogen en de palatinale spieren, elementen van het gehoororgaan. Hij beschreef de basisstructuur van de vrouwelijke geslachtsorganen. | 7. Pirogov N. I. - een uitstekende chirurg, de grondlegger van de vergelijkende anatomie, de uitvinder van de "ijsanatomie" -methode (delen van bevroren lijken snijden voor studie en vergelijking). Zijn werk werd de basis voor de ontwikkeling van chirurgie. |
| 9. Grieken Empedocles en Alcmaeon. Bijgedragen aan de ontwikkeling van kennis over het oor en de gezichtsorganen en de aangrenzende zenuwen. | 8. Thomas Willis is een beroemde artsde ontdekking van een aantal menselijke ziekten, evenals een grondige studie van het menselijk zenuwstelsel. | 8. P. A. Zagorsky en I. V. Buyalsky waren de eersten die anatomische atlassen en leermiddelen voor studenten ontwikkelden en publiceerden. |
| 10. Grieken Anaxagoras en Aristophanes. Ze bestudeerden onafhankelijk de hersenen en de membranen, beschreven wat ze zagen. | 9. Gleason. Hij beschreef organen en bestudeerde de menselijke ziekten bij kinderen nauwkeuriger. | 9. P. F. Lesgaft is de grondlegger van de functionele anatomie. Hij bestudeerde en beschreef spieren, botten, hun werk en structuur, gewrichten. |
| 11. Euripides en Diogenes waren in staat om de poortader te onderzoeken, sommige delen van de bloedsomloop, vele andere organen en hun werk te beschrijven. | 10. Caspar Azelli. Hij maakte een vrij nauwkeurige beschrijving van de lymfevaten van de darm. Hij heeft veel werk gestoken in de ontwikkeling van ideeën over de werking van de bloedsomloop en het lymfestelsel. | 10. V. N. Tonkov. Hij stelde voor om röntgenfoto's te gebruiken om het skelet te bestuderen. Grondlegger van de experimentele anatomie als discipline. |
| 12. Aristoteles. Studeerde planten, dieren en mensen. Gemaakt meer dan 400 werken uit verschillende gebieden van de biologie. Hij beschouwde de ziel als de basis van alle levende wezens, wees op de overeenkomsten in de structuur van het dier en de mens. | 11. Een zeer belangrijke stap voorwaarts in de ontwikkeling van de anatomie waren "anatomische theaters": autopsies in het openbaar. Degenen die medicijnen wilden studeren, werden toegelaten tot dergelijke evenementen. Tijdens de autopsie was er een gezamenlijke bespreking van wat ze zagen. versoepeling van de kant van de kerkgunstig weerspiegeld in de studie van de grondbeginselen van de anatomie. | 11. JA. Zhdanov, B. I. Lavrentiev, N. M. Yakubovich heeft een grote bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van kennis over de structuur en mechanismen van de hersenen, over de geleiding van impulsen. |
| 13. Hippocrates is de auteur van het idee van vier vloeistoffen die het lichaam bewegen: bloed, slijm, zwarte en gele gal. Ontkende theologische opvattingen over de anatomie van mens en dier. | 12. II Mechnikov - de auteur van de theorie van immuniteit, de ontdekker van het proces van fagocytose. Bekroond met de Nobelprijs voor zijn werk op dit gebied. |
Dit is natuurlijk geen volledige lijst van namen waarvan de werken van grote theoretische en praktische waarde zijn bij de ontwikkeling van een wetenschap als anatomie.
Wat is anatomie tegenwoordig? Ook moderne wetenschappers stoppen daar niet. Alle nieuwe ontdekkingen van verschillende structuren en hun functies komen periodiek voor. Dit betekent dat sommige processen nog steeds onbegrijpelijk zijn voor een persoon, en hij heeft iets om naar te streven.
Relatie tussen anatomie en fysiologie
Anatomie en fysiologie zijn zeer nauw met elkaar verbonden. Als wetenschappen kunnen ze alleen in combinatie volledige informatie geven over de structuur, vorm, structuur en werking van een bepaald orgaan of systeem. Daarom is er, naast de bijbehorende anatomische wetenschappen, de fysiologie van planten en dieren, inclusief mensen.
Dit is een zeer belangrijke interactie, die een dieper begrip van de mechanismen van het menselijk lichaam mogelijk maakt. Dit betekent dat ze goed moeten worden beheerd. In mijnbeurt, dergelijke gegevens zijn uiterst belangrijk voor de geneeskunde. Het blijkt dus dat bijna alle biologische wetenschappen een nauw met elkaar verweven bal zijn, waarvan je aan de draad kunt trekken en unieke en volledige informatie kunt krijgen over elk levend wezen.
Anatomie voor schoolkinderen
In de loop van het schoolcurriculum is anatomie een van de belangrijke vakken voor middelbare scholieren. In welke klas begint het? Als wetenschap wordt het vanaf de achtste onderwezen. Maar de eerste kennis over de opbouw van het menselijk lichaam en de werking van organen wordt al op de basisschool gegeven.
Een vak studeren op de basisschool
Natuurlijk beginnen ze deze discipline niet vanaf het eerste leerjaar, hoewel sommige anatomische concepten abstract en in een toegankelijke vorm aan kinderen worden uitgelegd. Onjuist zitten aan een bureau kan bijvoorbeeld leiden tot een kromming van de wervelkolom. In de regel weten alle kinderen op deze leeftijd al waar de wervelkolom zich bevindt. En pas in de vierde klas begint de "echte" anatomie. Groep 4 is de laatste fase van het basisonderwijs. Kinderen zijn goed voorbereid om de meest elementaire anatomische processen te leren begrijpen. Training wordt verzorgd door het programma in de loop van de discipline "The World Around". Kinderen krijgen de algemene topografie van organen in het menselijk lichaam, hun naam en de naam van de systemen die ze vormen. Er is ook een nadruk op de uitgevoerde functies.
Anatomie voor groep 8
Op het middelste onderwijsniveau wordt de menselijke anatomie op de meest gedetailleerde en volledige manier bestudeerd. Graad 8 suggereerteen heel jaar van zorgvuldige en uitvoerige beschouwing van de vraagstukken van deze discipline. Tijdens deze periode wordt alles bestudeerd, van de geschiedenis van de ontwikkeling van de anatomie tot kwesties van hogere zenuwactiviteit en bevalling.
Kinderen worden verteld over alle kenmerken van de structuur en het functioneren van orgaansystemen, hun individuele onderdelen, er wordt gedetailleerde informatie gegeven over de invloed van externe factoren op de ontwikkeling van mensen. De kwesties van evolutie en vorming van het menselijk ras worden aangestipt. Dat wil zeggen, de menselijke anatomie wordt bestudeerd in een complex met andere wetenschappen.
Het leerboek "Grade 8. Anatomy" bevat helder geïllustreerde, hoogwaardige en toegankelijke informatie over alle onderwerpen van de discipline. Bovendien gaat het vergezeld van elektronische handleidingen die de studie van wetenschappelijke kwesties virtueel omvatten. Er zijn werkboeken voor leerlingen gemaakt voor het leerboek, evenals een aantal leerhulpmiddelen voor docenten.
Dit maakt het mogelijk om de kennis die biologie (menselijke anatomie) geeft te consolideren. Graad 8 is niet de enige die anatomische problemen behandelt, maar de belangrijkste.
Studeren discipline in klas 9 school
In sommige scholen is deze wetenschap relevant op een later tijdstip - in de loop van de 9e klas. Velen geloven dat vanwege de complexiteit van het onderwerp, de beste assimilatie precies zal plaatsvinden in deze tiener, meer volwassen periode van de vorming van het kinderbewustzijn.
Het lijdt echter geen twijfel dat de eerdere studie van de discipline niet minder effectief is. Er zijn tenslotte veel secties diebiedt studenten biologie. Graad 9 "Menselijke anatomie" verschuift naar eerdere studiestadia, zoals complexe kwesties als de moleculaire structuur van de cel en organismen in het algemeen, de evolutionaire leer. Daarom is het moeilijk te zeggen op welke leeftijd het beter is om een cursus anatomie te volgen. Anatomie is een wetenschap die voornamelijk de structuur en functies van het menselijk lichaam bestudeert. Daarom heeft het nauwelijks zin om de studie "op een laag pitje" uit te stellen.
10 klasse en anatomie
Vroeger (tot de jaren 80) vond deze discipline over het algemeen alleen plaats op de middelbare school. Het was in de laatste fase van het onderwijs dat anatomie verscheen. De 10e klas werd hiervoor als de meest geschikte tijd beschouwd.
Moderne kinderen groeien op in een tijdperk van intense transformatie in wetenschap en technologie. Hun bewustzijn is meer gevuld, ze zijn veel meer ontwikkeld en capabeler geworden. De hoeveelheid studiemateriaal is ook aanzienlijk toegenomen, de methoden en manieren van lesgeven zijn veranderd (verbeterd). Daarom heeft de overdracht van de studie van anatomie naar de 8e klas zijn eigen logische verklaringen en is niet iets negatiefs.
