Het voorbereidingsproces voor elk onderzoek van wetenschappelijke aard omvat verschillende fasen. Tot op heden zijn er veel verschillende aanbevelingen en ondersteunend methodologisch materiaal. Ze hebben echter allemaal niet betrekking op de afwezigheid of aanwezigheid van een of andere fase, maar in grotere mate op hun volgorde. Gemeenschappelijk voor alle aanbevelingen is de definitie van het doel van het onderzoek. Laten we deze vraag in meer detail bekijken.
Sleutelelementen
Onderzoek van wetenschappelijke aard heeft, in tegenstelling tot traditionele, alledaagse kennis, een systematische en gerichte focus. In dit verband is het van groot belang om de reikwijdte van het onderzoek vast te stellen. Het object en doel van de studie fungeren als een bepaald coördinatensysteem. Elk werk in wetenschappelijke kennis begint met het opzetten van een systeem. Na het doorlopen van deze fase wordt het thema geformuleerd. Het doel van het onderzoek is het eindresultaat. Hij is het die het resultaat zou moeten zijn van al het geplande werk.
Objectgebied
Het is een praktisch en wetenschappelijk gebied. Het object zelf bevindt zich erin. Onderzoek. In een schoolcursus kan dit gebied overeenkomen met een bepaalde discipline. Het kan bijvoorbeeld biologie, literatuur, wiskunde, natuurkunde, geschiedenis, enz. zijn. Het object van studie is een bepaald fenomeen of proces dat een probleem genereert. De activiteiten zijn op hem gericht. Het onderwerp van de studie is een specifiek onderdeel van het object, waarbinnen het zoeken naar oplossingen wordt uitgevoerd. Dit element van het systeem kan een algemene gebeurtenis zijn, zijn individuele aspecten, relaties tussen componenten, interacties tussen een van hen en de hele reeks verbindingen. De grenzen tussen deze elementen zijn zeer arbitrair. Wat in het ene geval het object van studie kan zijn, zal in het andere het objectgebied zijn. De wetenschappelijke activiteit is bijvoorbeeld gericht op het bestuderen van de creatieve verbanden tussen de Russische en Franse literatuur van de 19e eeuw. Het onderwerp van onderzoek in dit geval kunnen de kenmerken van leningen zijn.
Probleem
Het doel van de studie, het object van studie zijn gerelateerd aan een specifiek probleem dat moet worden opgelost. Het probleem wordt beschouwd als een smal studiegebied. De keuze van een specifiek onderzoeksonderwerp is voor velen een nogal moeilijke fase. Vaak v alt de keuze op moeilijke of grootschalige problemen. In het kader van academische studie kunnen ze ondraaglijk worden voor volledige openbaarmaking. In dergelijke gevallen is het waarschijnlijk dat het doel en de doelstellingen van het onderzoek niet volledig worden uitgevoerd. Er kan zich ook een andere situatie voordoen. Een student kiest bijvoorbeeld om de een of andere reden voor een probleem dat al lang bij iedereen bekend is en slechts voor een klein deel onbegrijpelijk is.kring van beginnende onderzoekers.
Hypothese
Je kunt het onderwerp verduidelijken door de speciale literatuur over het probleem te bestuderen. Daarna kunt u beginnen met het opstellen van een hypothese. Er wordt aangenomen dat deze fase de meest verantwoordelijke van allemaal is. Om te begrijpen hoe u het met succes kunt halen, moet u eerst het concept zelf uitleggen. De hypothese moet:
- Wees verifieerbaar.
- Corrigeer met de feiten.
- Wees niet logisch inconsistent.
- Bevat een gok.
Zodra de hypothese aan alle vereisten voldoet, kunt u doorgaan naar de volgende fase.
Doel en doelstellingen van het onderzoek
In brede zin moeten ze de richting verduidelijken waarin het bewijs van de hypothese zal worden uitgevoerd. Het doel van het onderzoek is het resultaat dat aan het einde van het onderzoek moet worden behaald. Het kan gaan om:
- beschrijvingen van het nieuwe evenement, samenvatting;
- vaststellen van de eigenschappen van niet eerder bekende fenomenen;
- gemeenschappelijke patronen identificeren;
- vorming van classificaties enzovoort.
Er zijn verschillende manieren waarop het doel van het onderzoek kan worden geformuleerd. Hiervoor worden traditionele clichés gebruikt voor wetenschappelijke spraak. Het bestuderen van een probleem kan bijvoorbeeld worden gedaan om:
- onthullen;
- rechtvaardigen;
- install;
- develop;
- verfijn.
Middelen en manieren om resultaten te bereiken
Met speciaalvoorzichtigheid is geboden bij het formuleren van onderzoeksdoelstellingen. Dit komt doordat de beschrijving van hun beslissing vervolgens de inhoud van de hoofdstukken zal gaan vormen. Hun kopjes worden gevormd uit de bewoordingen van de taken. In het algemeen kan dit element worden gedefinieerd als de keuze van middelen en manieren om het gewenste resultaat te bereiken in overeenstemming met de ontwikkelde hypothese. Het is handiger om taken te formuleren in de vorm van een verklaring van specifieke acties die moeten worden ondernomen om het doel te bereiken. In dit geval moet de opsomming worden opgebouwd van eenvoudig naar complex, omslachtig. Het aantal hangt af van de diepte van de studie. Wanneer ze zijn geformuleerd, is het hoofddoel van het onderzoek opgedeeld in verschillende kleinere. Hun consistente prestatie zorgt voor een diepere studie van het probleem.
Methoden
Het doel van de studie is de ideale visie op de uitkomst die de menselijke activiteit stuurt. Na het formuleren van alle belangrijke elementen van het systeem, is het noodzakelijk om een methode te kiezen om het probleem op te lossen. Manieren kunnen worden onderverdeeld in speciaal en algemeen. De laatste omvatten wiskundig, empirisch, theoretisch. De keuze van de methode speelt een beslissende rol in het succes van de onderzoeksactiviteit. De juiste manier om problemen op te lossen zorgt ervoor dat het geplande resultaat gegarandeerd wordt bereikt.
Theoretische trucs
In sommige gevallen is het doel van het onderzoek een resultaat dat alleen experimenteel kan worden bereikt. In een dergelijke situatie is het beter om de simulatiemethode te gebruiken. Hiermee kunt u objecten bestuderendirecte toegang waartoe moeilijk of onmogelijk is. Modelleren omvat het uitvoeren van mentale en praktische handelingen met het model. Er is een andere methode waarmee u het doel van het onderzoek kunt realiseren. Deze techniek wordt abstractie genoemd. Het bestaat uit het mentaal abstraheren van alle niet-essentiële aspecten en focussen op een of meer specifieke aspecten van het onderwerp. Analyse is een andere effectieve methode. Het omvat de ontleding van het onderwerp in componenten. Synthese is het tegenovergestelde. Deze methode omvat het verbinden van de gevormde delen tot één geheel. Met behulp van synthese en analyse is het bijvoorbeeld mogelijk om literatuuronderzoek uit te voeren over het gekozen onderwerp van wetenschappelijk onderzoek. De opstijging van een abstract element naar een concreet element verloopt in twee fasen. In de eerste fase wordt het object opgedeeld in verschillende delen en beschreven aan de hand van oordelen en concepten. Dan wordt de oorspronkelijke integriteit hersteld.
Empirische trucs
Deze omvatten:
- Vergelijking.
- Observatie.
- Experiment.
De laatste heeft bepaalde voordelen ten opzichte van de andere. Het experiment maakt het niet alleen mogelijk om te observeren en te vergelijken, maar ook om de studieomstandigheden te veranderen, om de dynamiek te traceren.
Wiskundige methoden
Onderzoeksdoel kan worden bereikt:
- Statistische trucs,
- Modellen en methoden van netwerkmodelleringstheorie en grafieken.
- Dynamische programmeertechnieken.
- Modellen en methodenin de rij staan.
- Visualisatie van informatie (grafieken plotten, functies samenstellen, enz.).
De keuze voor een specifieke methode in het kader van onderwijskundig onderzoek gebeurt onder begeleiding van een docent.
Onderzoek uitvoeren
Wetenschappelijk onderzoek omvat over het algemeen twee fasen. De eerste is de studie zelf. Het wordt de "technologische fase" genoemd. De tweede fase wordt beschouwd als analytisch, reflectief. Voordat u aan het werk gaat, moet u een plan maken. Het heeft drie delen. Eerste:
- Het doel van het onderzoek (geplande experimenten) is aangegeven.
- De inventaris die nodig is om de klus te klaren wordt weergegeven.
- Beschrijft de invoervormen in het conceptnotitieblok.
Het eerste deel moet ook de primaire verwerking van de resultaten bevatten die zijn verkregen tijdens praktische acties en hun analyse, de fase van hun verificatie. Het plan moet alles bevatten wat de onderzoeker in de allereerste fase kan voorzien. Ook worden hier de kernelementen van de activiteit geformuleerd. Het tweede deel beschrijft de experimentele fase van het werk. De inhoud zal afhangen van het gekozen onderwerp, het gebied van wetenschappelijke kennis. Ze kenmerken de bijzonderheden van het onderzoek. De onderzoeker moet analyseren hoe de door hem gekozen methoden de naar voren gebrachte hypothese kunnen bevestigen. Verfijn indien nodig de technieken in overeenstemming met de geplande resultaten.
Ontwerp
Dit is het derde deel van het werkplan. In haarde onderzoeksmethode wordt voorgeschreven en de resultaten van het onderzoek worden gepresenteerd - van recensies tot discussie binnen de groep en presentaties op de conferentie. Het is raadzaam om de resultaten van het werk te presenteren voor een publiek van verschillende samenstelling. Hoe vaker de resultaten worden besproken, hoe beter het is voor de onderzoeker.
Prospectplan
Het is een meer gedetailleerde, abstracte beschrijving van kwesties waarop het het verzamelde materiaal zou moeten systematiseren. Het plan-vooruitzicht fungeert als basis voor verdere evaluatie door het hoofd van de wetenschappelijke activiteit, waarmee wordt vastgesteld of het werk voldoet aan de gestelde doelen en doelstellingen. Het toont de belangrijkste bepalingen van de inhoud van de komende activiteit. Het bevat een beschrijving van de principes van openbaarmaking van het onderwerp, de constructie en correlatie van de volumes van de afzonderlijke delen. Het plan-vooruitzicht fungeert in feite als een concept-inhoudsopgave van het werk met een abstracte beschrijving en onthulling van de inhoud van zijn secties. Zijn aanwezigheid stelt u in staat om de resultaten van activiteiten te analyseren, de naleving van de in de eerste fase gestelde doelen te controleren en indien nodig bij te sturen.
Conclusie
Om kennis te verwerven die het, in combinatie, mogelijk maakt om het probleem op te helderen, is het noodzakelijk om de studie van de toestand ervan onder te verdelen. Deze indeling geeft een beschrijving:
- Belangrijkste kenmerken van het fenomeen.
- Kenmerken van zijn ontwikkeling.
- Ontwikkeling of onderbouwing van criteria voor indicatoren van het onderzochte fenomeen.
Finalede resultaten worden geformuleerd met behulp van werkwoorden. Taken zijn persoonlijke onafhankelijke doelen met betrekking tot één gemeenschappelijk doel.
