De informatie die een persoon van de buitenwereld ontvangt, stelt hem in staat een idee te vormen, niet alleen over het externe, maar ook over het interne aspect van het onderwerp. Hij kan zich een object voorstellen, zijn verandering in de tijd aannemen. Dit alles stelt je in staat om menselijk te denken. Het concept, de processen waaruit het bestaat, worden bestudeerd in het kader van een discipline als psychologie.
Terminologie
Het concept denken heeft een aantal specifieke kenmerken. Allereerst is het een cognitieve activiteit van een persoon, die wordt gekenmerkt door een gemedieerde en veralgemeende weerspiegeling van de werkelijkheid. Verschijnselen en objecten van de echte wereld hebben zulke eigenschappen en relaties die een individu direct kan bestuderen. Het concept denken is nauw verbonden met het vermogen van een persoon om de werkelijkheid waar te nemen, te voelen. Cognitie wordt uitgevoerd door de studie van kleur, vorm, geluiden, kenmerken van de beweging en plaatsing van objecten in de ruimte.
Tekens
Om het concept van denken te openen, is het allereerst noodzakelijk om het gemedieerde ervan uit te leggenkarakter. Alles wat een persoon niet direct kan weten, wordt indirect bestudeerd. Eigenschappen die niet toegankelijk zijn voor direct onderzoek, worden geanalyseerd via andere beschikbare kenmerken. Mediation is een van de belangrijkste kenmerken van het concept denken. De werking van het denken is altijd gebaseerd op zintuiglijke ervaring: sensaties, ideeën, waarnemingen. Daarnaast wordt de basis gevormd door eerder verworven theoretische kennis. Gezien het concept van denken, wijzen analisten op een ander belangrijk kenmerk: generalisatie. Kennis van het algemene in echte objecten wordt uitgevoerd omdat al hun kenmerken met elkaar verbonden zijn.
Karakteristiek
Het uitdrukken van generalisaties gebeurt met behulp van taal. Tegelijkertijd kan een verbale aanduiding niet alleen verwijzen naar één enkel object, maar ook naar een hele groep objecten. Generalisatie is kenmerkend voor afbeeldingen die in representaties worden uitgedrukt. Ze zijn echter beperkt tot zichtbaarheid. Het woord stelt je in staat om alles wat een persoon weet grenzeloos te generaliseren, met behulp van denken. De vorming van concepten is een weerspiegeling van de essentiële eigenschappen van het object. Een persoon neemt verschijnselen waar, analyseert ze en generaliseert tekens in bepaalde categorieën.
Denken: concept, oordeel, conclusie
Het idee van een object is het hoogste product van hersenactiviteit. Oordeel is een vorm van denken die echte objecten weerspiegelt in hun relaties en verbindingen. Simpel gezegd, het vertegenwoordigt een idee, een gedachte. Het concept van "logisch denken"omvat het creëren van bepaalde reeksen bestaande uit conclusies. Zulke ketens zijn nodig om een probleem op te lossen, om een antwoord op een vraag te vinden. Dergelijke reeksen worden redeneren genoemd. Het heeft alleen praktische waarde in het geval dat het tot een specifieke conclusie leidt - een conclusie. Het zal op zijn beurt het antwoord op de vraag zijn. In het begrip "logisch denken" is de conclusie als integraal en verplicht element opgenomen. Het geeft kennis over verschijnselen en objecten die plaatsvinden in de objectieve wereld. Conclusies kunnen deductief, inductief en naar analogie zijn.
Sensorische componenten
Gezien de basisconcepten van denken, is het onmogelijk om niets te zeggen over de basis ervan. Het wordt gecreëerd door ideeën, percepties, sensaties. Informatie komt de hersenen binnen via de zintuigen. Ze fungeren als het enige communicatiekanaal tussen een persoon en de buitenwereld. De inhoud van informatie wordt verwerkt in de hersenen. Denken is de meest complexe vorm van informatieverwerking. Door problemen in de hersenen op te lossen, bouwt een persoon ketens van ideeën op, komt tot een soort conclusie. Zo kent hij de essentie van dingen en verschijnselen, formuleert wetten en hun verbanden. Op basis van dit alles verandert een persoon de wereld om hem heen. Het denken wordt gevormd op basis van waarnemingen en sensaties. De overgang van het sensuele naar het ideologische veronderstelt bepaalde handelingen. Het werk van de hersenen bestaat uit het isoleren en isoleren van een object of zijn attribuut, het abstraheren van het concrete, het tot stand brengen van een gemeenschappelijk iets voor veel objecten.
Communicatiefcomponent
Ondanks het feit dat de concepten denken, bewustzijn worden gevormd op basis van zintuiglijke cognitie, is de relatie met taal van het grootste belang voor een persoon. Hiermee kunt u uw conclusies formuleren en overbrengen. Moderne psychologen geloven niet dat innerlijke spraak dezelfde functies en structuur heeft als uiterlijke spraak. De eerste verwijst naar de overgangsverbinding tussen het idee en het woord. Het mechanisme waarmee het hercoderen van een algemene betekenis in een uiting mogelijk wordt, is een voorbereidende fase.
Nuance
Gezien het concept van denken, spreken, moet een belangrijk punt worden opgemerkt. Hierboven is vastgesteld dat er een nauwe relatie tussen hen bestaat. De aanwezigheid ervan betekent echter niet dat het denken altijd uitsluitend wordt gereduceerd tot spraak. Deze elementen behoren tot verschillende categorieën en hebben onderscheidende kenmerken. Denken is niet praten over jezelf. Dit kan worden bevestigd door de mogelijkheid om hetzelfde idee in verschillende woorden uit te drukken. Bovendien kan een persoon niet altijd de juiste termen vinden om zijn conclusies uit te drukken.
Extra
Taal fungeert als een objectieve vorm van denken. Een idee wordt uitgedrukt door middel van het geschreven of gesproken woord. In deze vorm kan het niet alleen door de auteur worden waargenomen, maar ook door andere mensen. Taal zorgt voor het behoud van gedachten. Met zijn hulp worden ideeën gesystematiseerd en doorgegeven aan toekomstige generaties. Er zijn echter aanvullende middelen. Hun beschrijving wordt vaak gebruikt door auteurs die het concept van "nieuwe" onderzoekendenken". In moderne omstandigheden moet een persoon nieuwe manieren bedenken om gegevens te verzenden om zijn kennis te versnellen en conclusies te trekken. De meest gebruikelijke middelen zijn conventionele tekens, elektrische impulsen, geluids- en lichtsignalen.
Classificatie
Soorten denken worden bepaald afhankelijk van de plaats die een woord, handeling, afbeelding inneemt, en hun correlatie. Op basis hiervan worden drie categorieën kennis onderscheiden:
- Concreet effectief (praktisch).
- Abstract.
- Betonvormig.
De aangegeven typen zijn ook geclassificeerd volgens de specifieke kenmerken van de taken.
Concreet-effectieve cognitie
Het is gericht op het oplossen van bepaalde problemen binnen de constructieve, industriële, organisatorische of andere praktische activiteiten van een persoon. Dergelijk denken bestaat uit het begrijpen van de technische aspecten van objecten en verschijnselen. De belangrijkste kenmerken zijn:
- uitgesproken waarnemingsvermogen;
- aandacht voor de elementen;
- de mogelijkheid om details in specifieke situaties te gebruiken;
- vaardigheden in het werken met ruimtelijke beelden en modellen;
- het vermogen om snel van denken naar handelen en weer terug te gaan.
Visueel-figuratieve cognitie
Zoals de naam al doet vermoeden, is dit soort denken gebaseerd op iemands ideeën over objecten en verschijnselen. Dit soort kennis wordt ook wel artistiek genoemd. Het wordt gekenmerkt door abstract denken en generalisatie. De mens gebruikt zijn ideeën om visuele beelden te creëren.
Abstractie
Verbaal-logisch denken is vooral gericht op het zoeken naar gemeenschappelijke natuurlijke of sociale patronen. Abstracte (theoretische) kennis maakt het mogelijk om de relaties en verbanden die inherent zijn aan fenomenen en objecten te reflecteren. Het maakt gebruik van brede categorieën en concepten. Afbeeldingen en representaties dienen als hulpfuncties.
Empirische methode
Hij geeft primaire informatie. Kennis wordt verkregen door ervaring. Generalisaties worden geformuleerd op het laagste abstractieniveau. Volgens de psycholoog Teplov beschouwen veel auteurs het werk van een theoreticus (wetenschapper) als het enige model. Praktische (experimentele) activiteit vereist echter niet minder intellectuele kracht. Het mentale werk van de theoreticus is voornamelijk geconcentreerd in de beginfase van cognitie. Het suggereert een afwijking van de praktijk. Het intellectuele werk van de onderzoeker richt zich meer op de overgang van abstractie naar ervaring. In praktisch denken is de optimale verhouding tussen de wil en de geest van een persoon, zijn energie, regulerende, cognitieve vermogens essentieel. Deze vorm van kennis hangt samen met het operationeel formuleren van prioritaire taken, het ontwikkelen van flexibele programma's en plannen. In de gespannen omstandigheden van zijn activiteit moet de beoefenaar grote zelfbeheersing hebben.
Theoretische kennis
Het draagt bij aan de identificatiealgemene relaties. Theoretisch denken is verbonden met de studie van een object in een systeem van relaties. Als gevolg hiervan worden conceptuele modellen gebouwd, theorieën gecreëerd, ervaring gegeneraliseerd, ontwikkelingspatronen van verschijnselen onthuld, informatie waarover het transformatieve werk van een persoon zorgt. Theoretische kennis is onlosmakelijk verbonden met praktijk. De eerste onderscheidt zich echter door de relatieve onafhankelijkheid van de resultaten. Theoretisch denken is gebaseerd op eerdere kennis en dient als basis voor het verkrijgen van nieuwe informatie.
Andere soorten cognitie
Afhankelijk van de niet-standaard of standaard aard van de uitgevoerde taken en procedures, wordt creatief, heuristisch, discursief, algoritmisch denken onderscheiden. Dit laatste is gericht op vooraf bepaalde regels, een algemeen erkende opeenvolging van specifieke acties die ondernomen moeten worden om het doel te bereiken. Discursief denken is gebaseerd op een systeem van gevolgtrekkingen die een relatie hebben. Heuristische kennis is gericht op het oplossen van niet-standaard problemen. Creatief denken wordt denken genoemd, wat leidt tot het verkrijgen van fundamenteel nieuwe resultaten. Daarnaast zijn er ook productieve en reproductieve cognitie. Dit laatste betreft het reproduceren van de eerder verkregen resultaten. In dit geval is er een verband tussen denken en geheugen. De productieve methode is precies het tegenovergestelde. Zulk denken leidt tot geheel nieuwe cognitieve resultaten.
