De mens is een sociaal wezen en hij heeft de samenleving nodig voor een comfortabel bestaan. Wanneer het naar de fysieke wereld komt, wordt het kind in de allereerste fase van zijn ontwikkeling geconfronteerd met verschillende soorten regels, overtuigingen, dogma's, wetten, uiteindelijk een systeem dat al bestond lang voordat hij werd geboren. Als hij zijn eerste stappen zet, wordt hij gedwongen de regels van het spel in het leven te accepteren en de actieve deelnemer te worden, d.w.z. socialiseren.
Een fenomeen definiëren
Socialisatie van een persoonlijkheid is het proces waarbij een persoon zich bij de samenleving aansluit door de ontwikkeling van de basiselementen van de cultuur waartoe hij bij zijn geboorte behoort, met de daaropvolgende vorming van een sociaal 'ik'. Het is vermeldenswaard dat de transformatie van een persoon direct begint met het verlangen om te leven en te werken voor het algemeen welzijn door de realisatie van iemands capaciteiten.
Zonder dit is het niet mogelijk om spirituele rijkdom van de ene generatie op de andere over te dragen. Het is dankzij tradities en geschiedenis dat een persoon in staat is om iets nieuws te creëren en te creëren, vertrouwend op de onschatbare ervaring en prestaties van zijn voorouders.
Evolutie van het sociale levenmens
Traditioneel zijn er twee fasen in de ontwikkeling van dit fenomeen:
Primair - is gevestigd in kleine gemeenschappen van mensen die elkaar goed kennen, zoals familieleden, vrienden, enz. Communicatie met deze categorie is rechtstreeks van invloed op de vorming van persoonlijkheid.
Secundair - vindt plaats op het gebied van zakelijke relaties.
De primaire socialisatie van iemands persoonlijkheid is het meest significant, omdat het in de vroege kinderjaren is dat een individu zelfbewustzijn ontwikkelt en de fundamentele gedragshoudingen in de samenleving worden bepaald. En het zijn de ouders die als eerste voorbeeld en model van culturele waarden dienen. Verder zijn onderwijsinstellingen, scholen etc. bij dit proces aangesloten.
De jeugdfase is een overgangsperiode, die wordt gekenmerkt door een toenemende behoefte om de wereld om ons heen te bestuderen, doordringend in al zijn weinig bestudeerde lagen, op zoek naar zelfbevestiging in deze wereld, op zoek naar een kwalitatieve gedragsstandaard. Het einde van de adolescentie wordt gekenmerkt door de bevestiging van zichzelf als een onafhankelijk persoon, het verwerven van een bepaalde sociale en morele kern, het realiseren van zijn ware interesses en capaciteiten, met het begin van een nieuwe ontwikkelingsfase in het kader van het opgroeien.
De socialisatie van een persoonlijkheid is een proces dat zelfs op volwassen leeftijd niet stopt, maar al aanzienlijk vertraagt. In dit stadium probeert een persoon verschillende sociale rollen uit: echtgenoot of echtgenote, de rol van een werknemer in de samenleving, enz., en verwerft ook de status van een actieve deelnemer aan sociale enandere activiteiten.
Collectieve intelligentie en individualiteit
Het is door communicatie met andere mensen dat een persoon zijn uniekheid onthult. Deze ervaring, die de basis vormt van het socialisatieproces van het individu, dient ook als een bron van zijn individualisering en creatieve toepassing van zijn capaciteiten. Een persoon transformeert de verzamelde bagage van kennis in persoonlijke attitudes, levensprincipes en de vaardigheid van onafhankelijk denken. Dit is duidelijk te zien in het voorbeeld van de vorming van de spraak- en taalverwerving van een kind: er zijn algemene spellingsregels, grammatica, enz., maar het vermogen om te spreken en te schrijven is een van de centrale vaardigheden die de individualiteit van een persoon kunnen benadrukken: niet iedereen kent het Russische woord even goed en heeft een uitzonderlijk schrijfvermogen.
Socialisering van de kinderpopulatie
Een persoon is een eenheid van de samenleving, die de motor is van de vooruitgang of de deelnemer ervan, die bijdraagt aan de vorming van de sociale realiteit met een bepaald bewustzijnsniveau - en waarmee het verzadigd zal zijn, welke idealen en normen, het zal de socialisatie van de persoonlijkheid van het kind beïnvloeden.
De baby begint de kennis van de wereld vanuit zijn directe omgeving. En natuurlijk zijn de dichtstbijzijnde mensen de ouders, en in de allereerste levensfase - de moeder. Deze primaire relatie tussen baby en moeder geeft aanleiding tot sterke emoties, die een solide basis vormen en een van de belangrijkstevoorwaarden van socialisatie van het individu.
En de eerste stap is de vorming van vroege gehechtheden. De beslissende rol wordt hier niet zozeer gespeeld door het contact met de moeder en haar voeding met liefde, maar door het gevoel van veiligheid dat communicatie met een inheems wezen geeft. Sociale ontwikkeling van een persoon hangt fundamenteel af van het ontstaan van stabiele banden met mensen direct in de vroege kinderjaren. Dit is de belangrijkste sleutel tot integratie in de samenleving voor de meeste mensen van verschillende nationaliteiten, opgegroeid in verschillende culturen.
Game als een manier om de wereld te leren kennen
Vanaf een jaar is het belangrijkste kanaal voor de cognitie van een kind een spel, waarvan de algemeen aanvaarde categorieën de volgende zijn:
- Oh alleenstaande.
- Parallelle acties - vanaf het jaar kopieert het kind actief de acties van anderen, maar tot nu toe zonder de wens om een actieve deelnemer aan deze activiteit te worden.
- Associatief - vanaf ongeveer drie jaar vergelijken kinderen hun gedrag steeds vaker met het gedrag van anderen.
- Coöperatief – Vanaf ongeveer vier jaar worden kinderen steeds meer aangetrokken tot activiteiten die samenwerking vereisen.
Het spel dient als hulpmiddel voor kinderen om meer te weten te komen over de wereld van volwassenen. Ze verwerven nieuwe vaardigheden en volgen het gedrag van volwassenen. Het kind let op hoe moeder praat aan de telefoon, vader doet zijn riem vast, enz. en ze brengen deze acties over naar de spelomgeving en vertalen in hun eigen taal. De ontwikkeling en socialisatie van het individu gaat door directe imitatie van andere mensen, vooralvolwassenen. Voor zover hij zijn acties met succes in het spel implementeert, zal zijn overgang naar de echte samenleving zo soepel en adequaat zijn. Dit is een soort voorbereidingsfase.
Een kind in de voorschoolse leeftijd is erg vatbaar voor verschillende soorten gebeurtenissen: alles wat hem overkomt, zet zich vast in zijn emotionele geheugen. En dienovereenkomstig begint de kennis van de omgeving op het niveau van de zintuiglijke waarneming. Die verschijnselen die emotionele weerklank vinden in de ziel van het kind, vormen de basis van zijn eerste sociale ervaring. De ontwikkeling van mentale processen, met inbegrip van de verbeelding als basis voor creativiteit, het creëren van een nieuwe, vindt precies op deze leeftijd plaats. En de succesvolle realisatie van een persoon in de samenleving is mogelijk, op voorwaarde dat hij er van zijn kant, intellectueel of anderszins, een bijdrage aan kan leveren, en zo niet alleen een consument, maar ook een producent wordt.
Voor de harmonieuze socialisatie van de persoonlijkheid van een kind, is het noodzakelijk om het vermogen onder de knie te krijgen om je gedrag te evalueren op een lijn met de acties van anderen, wat een integraal onderdeel is van de vorming van de psyche van een klein persoon.
Jeugd als een aparte realiteit
Vanuit het oogpunt van de positie die een persoon in de samenleving inneemt, is jonge leeftijd anders omdat het de belangrijkste fase is in het socialisatieproces van het individu, wanneer de fundamenten worden gelegd.
Enkele eeuwen eerder bestond het idee van kindertijd, dat natuurlijk is in de moderne samenleving, niet. Kinderen werden vanaf de geboorte in de volwassenheid opgenomenzonder de aanwezigheid van duidelijk gedefinieerde grenzen tussen een klein kind en een volwassene. De uitgevonden wereld van speelgoed, waarin kinderen tegenwoordig opgroeien en opvoeden, de wens om ze schattige, schattige kleine dingen te kopen, om ze te beschermen tegen alles wat, volgens een volwassene, op de een of andere manier schade kan toebrengen - dit alles is de norm geworden in het menselijk leven relatief recent. Dit blijkt uit kunstwerken, schilderijen waarin ouderen en jongeren worden afgebeeld in dezelfde sociale omgeving, dezelfde beroepen delen, wat de continuïteit van generaties aangeeft, die we tegenwoordig in een groot aantal gevallen niet meer waarnemen vanwege de kloof en onbegrip tussen leden, zelfs één familie. De vorming van een nieuw concept van de kindertijd begon na de uitvinding van de boekdrukkunst, die een soort revolutie teweegbracht in het culturele leven van de samenleving. En vandaag maakt het internet een soortgelijke revolutie door met het wissen van frames en grenzen aan de ene kant en een nog grotere verdeeldheid aan de andere kant.
Maar welke definities ook in de categorie kindertijd vallen, de interactie van het kind met de samenleving begint in het vroegste stadium van zijn ontwikkeling. Van kinds af aan neemt de baby deel aan het sociale leven: hij reageert op de stemming van zijn ouders, trekt hun aandacht door te huilen, te schreeuwen als er behoeften ontstaan, en beïnvloedt zo het gedrag van een volwassene. Alle mentale activiteit van de kruimels wordt uitgevoerd door middel van communicatie met dierbaren.
Stappen in de sociale ontwikkeling van een kind
Tot op heden presenteert de literatuur het volgende standpunt over het bestudeerde fenomeen en zijninformatiecomponent:
- traditioneel: aanpassen aan de omgeving;
- integratie: een combinatie van sociale processen waardoor een persoon, door een bepaald idee van de heersende ideeën over de waarde en gelijkwaardigheid van dingen te assimileren, het vermogen verwerft om redelijk te handelen in de samenleving (J. S. Kon);
- individualisering: het proces van ontwikkeling van iemands persoonlijkheid in een samenleving van mensen (A. V. Mudrik).
Deze benadering kan worden gecorreleerd met de stadia van de sociale ontwikkeling van het kind. De ideeën die hij ontvangt tijdens het communiceren met de wereld, worden kennis - een objectieve mening over de omringende realiteit. Kennis is de theoretische basis voor praktische activiteiten, die op hun beurt dienen als basis voor de ontwikkeling van de creatieve activiteit van kinderen of hun individualisering.
Voorwaarden voor integratie in de samenleving
Socialisatie van het individu is de toegang van een individu tot de menselijke omgeving door het aannemen van een bepaalde sociale rol, waarvan de implementatie door een aantal factoren kan worden uitgevoerd. De belangrijkste voorwaarde is om in een groep mensen te zijn, waarvan de samenstelling varieert in overeenstemming met de leeftijdscategorie, doelen en waarden van zowel het onderwerp zelf als de behoeften van de samenleving waarin hij leeft.
Relatief bestudeerde factoren van persoonlijkheidssocialisatie worden meestal als volgt onderverdeeld:
- Megafactoren. Universum, planeet, wereld, internet.
- Macrofactoren. Land, staat.
- Mesofactoren. Nederzettingen, steden, subculturen.
- Microfactoren. Familie, vrienden, leeftijdsgenoten,kleuterscholen, verschillende openbare en andere organisaties.
Socialisatieagenten
De wereld om ons heen is constant in beweging en vernieuwing, waardoor je 's ochtends wakker moet worden en meebeweegt. De mens is een wezen dat zich kan aanpassen aan verschillende levensomstandigheden in zijn zoektocht om te overleven. En verschillende agenten of instellingen voor persoonlijkheidssocialisatie zijn bij dit proces betrokken.
Instituties zijn organisaties waarbinnen een persoon wordt geïntroduceerd in de samenleving.
- Familie voor een kind is een belangrijke factor, omdat het met haar is dat iemands kennismaking met de samenleving begint. Inheemse mensen maken het niet alleen mogelijk om als afzonderlijk individu in het systeem te integreren, maar zorgen ook voor een bepaalde sociale status, waarin de inspanningen en het werk van vorige generaties zijn geïnvesteerd.
- Peers zijn die agenten die op gelijke voet communicatie onderwijzen, in tegenstelling tot andere instellingen waar interactie is gebaseerd op het principe van hiërarchie. Relaties met soortgelijke deelnemers aan het systeem stellen de jongere generatie in staat om hun behoeften en capaciteiten, voor- en nadelen beter te kennen en te begrijpen tegen de achtergrond van anderen.
- School is een formele instelling met een reeks academische disciplines en een bepaald, zoals sommige sociologen het noemen, verborgen programma, waarin specifieke gedragsprototypes zijn geworteld die bijdragen aan het behoud van de sociale orde.
- De media wekken gedragspatronen op bij kinderen die ze niet waarnemen in het gezin en onderje vrienden.
- Werk is de belangrijkste omgeving voor een volwassene, waarin het proces van wennen aan de levensomstandigheden in de samenleving doorgaat.
Een man heeft een man nodig
Mowgli is geen geval uit een sprookje, maar een heel echt verhaal, en meer dan één. En de socialisatie van het individu is een manier en een manier om te overleven in de moderne wereld. Ondanks het feit dat een persoon tussen mensen wordt geboren, heeft niettemin elk individu sociale aanpassing nodig. Het geeft een persoon de mogelijkheid om te integreren in de samenleving door het vermogen te analyseren wat er gebeurt, hun capaciteiten te beoordelen en dienovereenkomstig te reageren, door hun gedrag aan te passen aan de situatie. Dit alles is gebaseerd op algemeen aanvaarde clichés en normen, die enerzijds individuele verschillen uitvlakken, maar anderzijds een persoon helpen zijn plaats onder de zon in te nemen.
Zoals je weet, heeft een persoon zonder verleden geen toekomst - deze woorden zijn ook waar in het kader van de rol van socialisatie van iemands persoonlijkheid en het feit dat hij een succesvolle deelnemer wordt in het systeem waartoe hij behoort. Om iets nieuws te creëren, moet je eerst leren imiteren wat al bestaat, met andere woorden, de ervaring bestuderen die generaties hebben opgedaan. Reeds vanaf de vroege kinderjaren kan men het principe van imitatie waarnemen dat inherent is aan een persoon: een kind imiteert volwassenen in zijn acties, zoals hierboven beschreven.
Tegen de achtergrond van al het bovenstaande is de socialisatie van het individu in de samenleving een tweerichtingsproces. In het beginstadium van ontwikkeling accepteert en gebruikt een persoon de bestaande kennisbank voor het grootste deel, dat wil zeggen dat hij een consument is, maar alsevolutie begint bij te dragen aan de welvaart van de samenleving.
