Bekende omgangstaal kan onaanvaardbaar zijn, alleen denken mensen er niet vaak over na. Als gevolg hiervan kunnen volwassenen zich alleen afvragen waar kinderen "slechte woorden" leren en waarom ze zo aantrekkelijk blijken te zijn. Wat is godslastering, waarom verspreidt het zich zo snel en hoe ermee om te gaan?
Definitie van de term volgens woordenboeken
Academische definitie kan als volgt worden geformuleerd: grof taalgebruik is spraak waarin obscene scheldwoorden voorkomen. Tegelijkertijd wordt niet alleen obsceen taalgebruik slecht genoemd, maar ook grof taalgebruik dat bedoeld is om de gesprekspartner te beledigen en te beledigen.
De sluwe poging om obsceniteit te scheiden van "toegestaan" vloeken is eigenlijk bedoeld om de grens tussen acceptabele en onacceptabele woordenschat te vervagen. Wat is godslastering eigenlijk? In brede zin kan dit een opzettelijk beledigende toespraak zijn, ook als er geen enkel scheldwoord in voorkomt. Vaker worden ruwe uitdrukkingen voorwaardelijk gedeeld door graadtoelaatbaarheid, en op basis hiervan wordt een subjectieve beslissing genomen: de spreker de schuld geven of menen dat hij binnen de wankele grenzen van het fatsoen wordt gehouden.
Wat is grof taalgebruik vanuit het oogpunt van een tiener?
Veel mensen geven met spijt toe dat het kinderen vanaf een bepaalde leeftijd zijn die bereidwillig hun spraak vernederen met misbruik. Waarom gebeurt dit? Een rebelse tiener v alt in het net van het eenvoudigste principe 'rebellie om de rebellie'. Wat een hulpmiddel zou moeten zijn om een doel te bereiken, wordt voor het doel zelf genomen, de nadruk wordt verlegd. Als een tiener wordt gevraagd waarom hij zo gewillig vloekt, zal het antwoord hoogstwaarschijnlijk een vage uitleg zijn in de stijl van "iedereen rende - en ik rende."
Als het onderwerp "Vreemd taalgebruik is slecht" voor tieners aan de orde komt, krijgt hij opnieuw de bevestiging dat volwassenen niets begrijpen. De wens om koste wat kost goede dingen te leren, leidt volwassenen tot precies het tegenovergestelde resultaat. We moeten toegeven dat beledigende woordenschat aanwezig is in het dagelijks leven, en in zulke hoeveelheden dat iemand die erin slaagt zonder te vloeken er vreemd uitziet en argwaan wekt.
De leraar als opvoeder
Op school moeten educatieve functies worden overgenomen door de klassenleraar. Dit betekent natuurlijk niet dat andere docenten aan de zijlijn blijven staan - dit is een teamprestatie. Wat kan een leraar doen om het grof taalgebruik onder leerlingen te bestrijden? Een lesuur gewijd aan dit probleem kan ook worden gehouden op basis van methodologischeliteratuur. Werken aan een bepaald onderwerp is echter niet beperkt tot één lezing over het onderwerp "Kinderen, vloeken is niet goed!". Alleen systematisch werk zal helpen, en persoonlijk voorbeeld is hier van groot belang.
Conversatienormen
Algemeen geaccepteerde communicatiestandaarden suggereren dat vloeken ongepast is. Tegelijkertijd v alt niet alleen het klassieke vloeken in de categorie vloeken, maar ook de vulgaire namen van de geslachtsorganen, afscheidingen van het menselijk lichaam, de namen van sommige dieren, vogels, bomen en objecten. Als je de scheldwoorden analyseert, kun je je alleen maar verbazen over de diversiteit ervan. Er is bijvoorbeeld niets gebrekkig of beschamend aan een kippenvogel, maar als je een vrouw een kip noemt en specificeert dat de vogel nat is, dan zal ze het waarschijnlijk niet als een compliment accepteren.
Een soort grof taalvirus verspreidt zich heel snel. Zelfs volwassenen pikken uitbranders op; kinderen horen elke dag tussen de tien en honderd scheldwoorden. Geen colleges over de minderwaardigheid van deze manier van communiceren, omdat in dit geval de theorie niet door de praktijk wordt bevestigd. Het kudde-instinct houdt degenen die proberen de stroom van misbruik te stoppen veilig vast. Er zijn echter sterke argumenten tegen godslastering.
De energiekracht van woorden
Tijdens onderzoek hebben wetenschappers bevestigd dat geluiden een energetisch karakter hebben dat anderen beïnvloedt. Het is bevestigd dat het luiden van bellen het aantal ziekteverwekkers kan verminderen, en klassieke muziek in een glas water verbetert de structuur ervan.
Dissonante combinaties vervormen deze structuur. Als je een tijdje water uitscheldt, produceert het, wanneer het bevriest, gebrekkige composities. Sneeuwvlokken zijn kreupel, ze missen slanke symmetrie. Wat is grof taalgebruik in termen van energie? Dit is een destructieve boodschap de ruimte in, ontworpen om het kwaad letterlijk op moleculair niveau te brengen.
Obscene taal gebruiken in het dagelijks leven
De overvloed aan misbruik om ons heen rolt soms over. Als eerder in fictiewerken obsceen vocabulaire in de mond van negatieve karakters werd gestopt om hun slechte eigenschappen te benadrukken, blijkt het nu plotseling een soort symbool van "coolheid" te zijn. Het probleem van grof taalgebruik ligt in de vervanging van concepten. Het slechte wordt als goed, of op zijn minst acceptabel, acceptabel verklaard. Ouders zien niets bijzonders in het feit dat ze hun kinderen beledigen en vervolgens een culturele toespraak van hen eisen, en dit zijn fenomenen die elkaar uitsluiten.
Hoe kun je kinderen een spraakcultuur bijbrengen?
Lezingen, educatieve gesprekken en regelrechte intimidatie, wanneer een kind wordt gestraft voor een vloek, en vaak met misbruik door een straffende volwassene, werken maar gedeeltelijk. Of beter gezegd, ze werken niet zoals opvoeders hopen. Kinderen wordt gewoon niet geleerd wat grof taalgebruik eigenlijk is. De presentatie van vloeken als een integraal onderdeel van het lexicon "coole mensen" overweldigt de omringende realiteit.
Het is de moeite waard om een simpele waarheid te onthouden: kinderen leren door naar volwassenen te kijken. Als de mensen om je heen dat niet doenzweren, dan doen de kinderen het niet, simpelweg omdat ze geen voorbeeld zien dat ze willen volgen. Natuurlijk kan een kind de gewoonte om van buitenaf te vloeken overnemen, maar ook hier moeten ouders en opvoeders wijsheid tonen. Waarom zijn tieners onbeleefd? 'Om ze allemaal te laten zien.' Wat precies te laten zien en waarom - het is onwaarschijnlijk dat deze vraag ten minste één tiener kan beantwoorden. Ze willen de gesprekspartner in verwarring brengen, hem uit balans brengen. Als dit niet werkt, dan is het nutteloze instrument snel vergeten, dus je moet niet huilen omdat het kind vloekt. Rustige verrassing kan veel effectiever werken.
Wat kan worden gezegd ter verdediging van vloeken?
Er kan niet worden gezegd dat grof taalgebruik ondubbelzinnig wordt veroordeeld door alle verstandige mensen. Er is een mening dat vloeken helpt om de emotionele intensiteit enigszins te verminderen, stoom af te blazen. Dit standpunt werd briljant geformuleerd door H. G. Wells in het verhaal "The Code of Curses". Het beschrijft een persoon die zich bezighoudt met het verzamelen en systematiseren van allerlei vormen van misbruik. Een enthousiasteling in zijn vakgebied, professor Gneelstock, huurde met gevaar voor eigen gezondheid en leven zelfs een bediende in Calcutta in en schopte hem eruit zonder salaris te betalen. En dit alles alleen maar om het gevloek op te nemen dat een boze Bengaalse man meerdere uren achter elkaar over zijn verachtelijke werkgever uitgoot.
Wells noemde vloeken "emotioneel braaksel", dat wil zeggen, een middel dat helpt om-g.webp
